5 協(xié)商決定班級事務(wù) 第一課時 （教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級上冊

5協(xié)商決定班級事務(wù)第一課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本課時選自部編版道德與法治五年級上冊第五單元“協(xié)商決定班級事務(wù)”第一課時。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著如何通過協(xié)商來決定班級事務(wù)展開，讓學(xué)生了解協(xié)商的意義和重要性，學(xué)會運用協(xié)商的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的公民素養(yǎng)和合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生良好的公民素養(yǎng)、合作精神、決策能力和溝通技巧。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解協(xié)商的重要性，學(xué)會在班級事務(wù)中運用協(xié)商的方法和技巧，表達自己的觀點和需求，傾聽他人的意見，尊重他人的權(quán)益，達成共識，培養(yǎng)民主意識和團隊精神。同時，通過實踐演練，提高學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在面對班級事務(wù)時能更好地承擔(dān)責(zé)任，為班級的和諧發(fā)展貢獻力量。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）了解協(xié)商的意義和重要性：讓學(xué)生明白協(xié)商是解決問題、達成共識的有效方式，有助于班級和諧發(fā)展。

（2）學(xué)會運用協(xié)商的方法和技巧：培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用協(xié)商技巧，如表達觀點、傾聽他人意見、尊重他人權(quán)益等。

（3）培養(yǎng)民主意識和團隊精神：通過協(xié)商活動，讓學(xué)生體驗到民主決策的過程，增強團隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點

（1）掌握協(xié)商的方法和技巧：學(xué)生在實際操作中，可能難以把握表達觀點、傾聽他人意見等協(xié)商技巧。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新能力：在協(xié)商過程中，學(xué)生需要運用創(chuàng)新思維解決班級事務(wù)，這對他們來說是一個挑戰(zhàn)。

（3）尊重他人權(quán)益，達成共識：學(xué)生在協(xié)商過程中，如何處理好個人與集體的關(guān)系，尊重他人權(quán)益，達成共識，是本節(jié)課的難點。

為突破上述難點，教師在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生參與實際協(xié)商活動，提供充足的實踐機會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會協(xié)商方法，培養(yǎng)合作精神。同時，教師應(yīng)以鼓勵、引導(dǎo)為主，幫助學(xué)生克服困難，提高問題解決能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課采用討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行協(xié)商實踐；案例研究則讓學(xué)生分析實際協(xié)商場景，從中學(xué)習(xí)協(xié)商技巧；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則讓學(xué)生圍繞班級事務(wù)進行協(xié)商，提出解決方案。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為激發(fā)學(xué)生興趣，增強實踐體驗，本節(jié)課設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如組長、成員等，模擬協(xié)商過程，鍛煉協(xié)商技巧。

（2）實驗：通過實驗方式讓學(xué)生了解協(xié)商的重要性，如“繩子實驗”，讓學(xué)生在實踐中感受協(xié)商的力量。

（3）游戲：設(shè)計相關(guān)游戲，如“協(xié)商接力賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會與他人合作，提高協(xié)商能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課運用多媒體課件、視頻等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。同時，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生在課前了解協(xié)商相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在課堂上，教師可適時播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解協(xié)商過程，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“協(xié)商決定班級事務(wù)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解協(xié)商的基本概念和原則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“協(xié)商決定班級事務(wù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解協(xié)商的基本流程和技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握協(xié)商技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗協(xié)商的過程和技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解協(xié)商的基本概念和流程。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握協(xié)商技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解協(xié)商知識點，掌握協(xié)商技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“協(xié)商決定班級事務(wù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的協(xié)商知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《協(xié)商的力量：如何在一項決策中達成共識》（作者：彼得·羅素）

-《團隊合作與協(xié)商技巧》（作者：丹尼爾·科恩）

-《協(xié)商決定：一種解決沖突的有效方法》（作者：朱迪思·羅賓斯）

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進一步了解協(xié)商的歷史背景和發(fā)展趨勢，探究協(xié)商在不同文化和社會背景下的應(yīng)用。

-學(xué)生可以通過案例研究，深入了解協(xié)商在實際生活中的應(yīng)用，例如企業(yè)決策、社區(qū)管理等。

-學(xué)生可以探索協(xié)商技巧在個人生活中的應(yīng)用，例如家庭決策、朋友間的沖突解決等。

-學(xué)生可以了解和學(xué)習(xí)協(xié)商相關(guān)的心理學(xué)和社會學(xué)理論，以深化對協(xié)商過程的理解。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我以“協(xié)商決定班級事務(wù)”為主題，旨在讓學(xué)生掌握協(xié)商的基本流程和技巧，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。從教學(xué)過程來看，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，取得了一定的效果，但也存在一些不足。以下是我對這節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，設(shè)計了具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題，并監(jiān)控了學(xué)生的預(yù)習(xí)進度。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生對協(xié)商有了初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)資料的閱讀和理解不夠深入，對于預(yù)習(xí)問題的思考也不夠充分。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，提供更多的輔助材料，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點、組織課堂活動和解答疑問等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了協(xié)商的基本流程和技巧。在課堂活動中，我盡量讓學(xué)生參與到協(xié)商實踐中，提高他們的動手能力和解決問題的能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在協(xié)商實踐中，對于如何表達自己的觀點、傾聽他人意見等協(xié)商技巧的應(yīng)用還存在困難。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對協(xié)商技巧的講解和示范，通過更多次的實踐演練，讓學(xué)生熟練掌握協(xié)商方法。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，提供了與課題相關(guān)的拓展資源，并進行了作業(yè)反饋。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生對所學(xué)知識進行了鞏固，拓寬了他們的知識視野。但我也注意到，部分學(xué)生對于拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容興趣不大，對于反思總結(jié)環(huán)節(jié)的參與度不高。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計更具吸引力的拓展活動，并加強對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。板書設(shè)計1.協(xié)商的意義和重要性

-有效解決問題

-促進班級和諧

2.協(xié)商的方法和技巧

-表達觀點

-傾聽他人意見

-尊重他人權(quán)益

-達成共識

3.民主意識和團隊精神

-參與協(xié)商實踐

-體驗民主決策

-增強團隊協(xié)作

4.問題解決能力和創(chuàng)新能力

-提出解決方案

-實踐演練

-反思總結(jié)

5.拓展學(xué)習(xí)資源

-相關(guān)書籍

-網(wǎng)站鏈接

-視頻資料作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生以小組為單位，選擇一個班級事務(wù)，進行實際協(xié)商，并將協(xié)商過程和結(jié)果記錄下來。

2.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“協(xié)商決定班級事務(wù)”的短文，闡述協(xié)商的意義和重要性，以及協(xié)商的方法和技巧。

3.請學(xué)生思考本節(jié)課中所學(xué)的知識在實際生活中的應(yīng)用，例如家庭決策、朋友間的沖突解決等，并撰寫一篇相關(guān)短文。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生提交的協(xié)商過程記錄，我會仔細(xì)閱讀并給出反饋。對于學(xué)生在協(xié)商過程中出現(xiàn)的問題，我會指出并提出改進建議，以幫助他們提高協(xié)商能力。

2.對于學(xué)生撰寫的短文，我會認(rèn)真批改，指出其中的不足之處，并提出改進建議。同時，我也會對學(xué)生的優(yōu)點進行表揚，以鼓勵他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.對于學(xué)生思考的實際應(yīng)用，我會認(rèn)真閱讀他們的短文，并提出自己的看法和建議。同時，我也會鼓勵學(xué)生之間的交流和討論，以促進他們的思考和理解。重點題型整理1.請舉例說明協(xié)商在班級事務(wù)決策中的具體應(yīng)用。

答案：例如，當(dāng)班級需要決定舉辦一次運動會時，可以通過協(xié)商來決定運動會的日期、地點、項目等。在協(xié)商過程中，每個同學(xué)都可以表達自己的意見和建議，大家一起討論并最終達成共識。

2.請闡述協(xié)商過程中的基本步驟。

答案：協(xié)商過程中的基本步驟包括：提出問題或議題，表達自己的觀點和需求，傾聽他人的意見和需求，尋求共同點，提出解決方案，達成共識。

3.請舉例說明在協(xié)商中如何尊重他人的權(quán)益。

答案：例如，在協(xié)商決定班級活動的地點時，如果有的同學(xué)希望在學(xué)校舉行，而有的同學(xué)希望在校外舉行，可以通過協(xié)商來達成共識。在協(xié)商過程中，應(yīng)該尊重每個人的意見和需求，尋求一個既能滿足多數(shù)人需求，又不會侵犯少數(shù)人權(quán)益的解決方案。

4.請闡述協(xié)商在解決班級沖突中的作用。

答案：協(xié)商在解決班級沖