小學(xué)語文四年級下冊6《飛向藍(lán)天的恐龍》教案

小學(xué)語文四年級下冊6《飛向藍(lán)天的恐龍》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自小學(xué)語文四年級下冊第6課《飛向藍(lán)天的恐龍》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)生字詞，如“恐龍、演化、輕盈”等；2.理解課文主要內(nèi)容，了解恐龍向鳥類演化的過程；3.領(lǐng)悟作者通過對比手法表達(dá)的科學(xué)道理，如恐龍與鳥類的相似之處和不同之處；4.體會(huì)作者對恐龍及自然科學(xué)的熱愛之情；5.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并進(jìn)行仿寫練習(xí)。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)對自然科學(xué)知識的了解，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)《飛向藍(lán)天的恐龍》，掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力；學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提升寫作技巧。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，通過小組討論、分享，深入理解恐龍向鳥類演化的過程，提高思維品質(zhì)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)探索精神；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對恐龍及自然科學(xué)的熱愛之情，樹立正確的價(jià)值觀。

4.文化傳承與創(chuàng)新能力：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解我國在古生物學(xué)研究方面的成果，培養(yǎng)民族自豪感；鼓勵(lì)學(xué)生在掌握課文知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新思考，提高文化素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：四年級學(xué)生經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的漢字詞匯量和閱讀技巧，能夠自主閱讀課文并理解大意。但在本課中，部分生字詞如“演化”、“輕盈”等可能對學(xué)生來說較為陌生，需要在教學(xué)中重點(diǎn)講解。此外，學(xué)生對恐龍的了解多來源于課外閱讀和影視作品，對恐龍向鳥類演化的科學(xué)知識掌握不多，需要教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

2.能力層面：四年級學(xué)生在小組合作、探究學(xué)習(xí)方面已具備一定的基礎(chǔ)，能夠積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)。但在獨(dú)立思考、創(chuàng)新表達(dá)方面，部分學(xué)生仍存在一定困難，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與鼓勵(lì)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，對自然科學(xué)知識充滿好奇，但部分學(xué)生對古生物學(xué)方面的知識興趣不足，可能會(huì)影響學(xué)習(xí)積極性。此外，部分學(xué)生課堂行為習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、積極參與；但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易在課堂上走神。

針對以上學(xué)情分析，以下對課程學(xué)習(xí)的影響及教學(xué)策略進(jìn)行說明：

（1）知識層面：

-教學(xué)中應(yīng)注重生字詞的講解，通過組詞、造句等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-針對恐龍向鳥類演化的科學(xué)知識，教師可以運(yùn)用生動(dòng)形象的語言、圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）能力層面：

-在小組合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，提高學(xué)生表達(dá)和思考能力。

-針對寫作技巧的提升，教師可以設(shè)計(jì)仿寫練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握修辭手法。

（3）素質(zhì)層面：

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感態(tài)度，通過激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)知識的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

-針對課堂行為習(xí)慣不佳的學(xué)生，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，通過表揚(yáng)、激勵(lì)等方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好小學(xué)語文四年級下冊教材，特別是第6課《飛向藍(lán)天的恐龍》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-收集與恐龍及鳥類演化相關(guān)的圖片、圖表，以便在課堂上直觀展示恐龍與鳥類的外形相似之處和不同之處。

-準(zhǔn)備一段關(guān)于恐龍向鳥類演化過程的科普視頻，幫助學(xué)生形象地理解這一科學(xué)原理。

-搜集一些恐龍和鳥類的化石圖片，以便在課堂上進(jìn)行對比分析。

-準(zhǔn)備課文中所涉及的修辭手法的例句，便于學(xué)生理解和仿寫。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，提前將桌椅擺成小組形式，每組配有一塊小白板或黑板，用于記錄討論成果。

-在教室前方或側(cè)面設(shè)置多媒體展示區(qū)，便于播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源。

-在教室后方設(shè)置一個(gè)臨時(shí)展示區(qū)，用于展示學(xué)生仿寫作品的優(yōu)秀案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

此外，教師還需在課前檢查多媒體設(shè)備是否正常運(yùn)行，確保教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行。同時(shí)，提前將輔助材料分發(fā)給各小組，以便學(xué)生在課堂上迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布包含《飛向藍(lán)天的恐龍》課文、生字詞表、預(yù)習(xí)問題等的PPT或文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞恐龍向鳥類演化的過程，設(shè)計(jì)如“恐龍和鳥類有哪些相似之處？”、“課文中的比喻和擬人修辭有哪些？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，嘗試?yán)斫庹n文大意。

-思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺(tái)或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對科學(xué)知識的探究興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示恐龍化石和鳥類的圖片，引入恐龍向鳥類演化的主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)分析恐龍與鳥類的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)，解釋修辭手法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析課文中的比喻和擬人修辭，并進(jìn)行仿寫練習(xí)。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對老師提出的問題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，參與仿寫練習(xí)，體驗(yàn)修辭手法的運(yùn)用。

-提問與討論：對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與班級討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和修辭手法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和仿寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握修辭手法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于恐龍的小短文，運(yùn)用所學(xué)的比喻和擬人修辭。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于古生物學(xué)和恐龍的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)古生物學(xué)和恐龍的相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提升寫作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理《飛向藍(lán)天的恐龍》這一課，主要圍繞恐龍向鳥類演化的主題，涵蓋了以下幾個(gè)核心知識點(diǎn)：

1.生字詞學(xué)習(xí)：

-恐龍、演化、輕盈、笨重、遲鈍、敏捷、凌空翱翔等。

-通過學(xué)習(xí)生字詞，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，理解課文內(nèi)容。

2.課文內(nèi)容理解：

-恐龍的生活習(xí)性、外貌特征及其與鳥類的相似之處。

-恐龍向鳥類演化的科學(xué)原理和過程。

-通過對課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生了解自然科學(xué)知識，提高閱讀理解能力。

3.修辭手法分析：

-比喻：如“它們的身體像是一只只滑翔機(jī)”。

-擬人：如“恐龍?jiān)诘厍蛏媳寂?，追逐著風(fēng)”。

-通過分析課文中的修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和寫作技巧。

4.科學(xué)探究能力：

-通過對恐龍和鳥類演化過程的探討，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的探究興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問題、解決問題的能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-體會(huì)作者對恐龍及自然科學(xué)的熱愛之情，樹立正確的價(jià)值觀。

-培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜生命的情感態(tài)度。

6.古生物學(xué)知識：

-了解恐龍的生活環(huán)境、生存年代、種類及其化石特征。

-了解鳥類與恐龍?jiān)诮馄式Y(jié)構(gòu)、行為習(xí)性等方面的相似之處和不同之處。

-掌握恐龍向鳥類演化的基本過程，拓寬學(xué)生的知識視野。

7.文化傳承與創(chuàng)新能力：

-了解我國在古生物學(xué)研究方面取得的成果，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

-鼓勵(lì)學(xué)生在掌握課文知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新思考，提高文化素養(yǎng)。

針對以上知識點(diǎn)，教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1.生字詞教學(xué)：

-利用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生形象地記憶和理解生字詞。

-通過組詞、造句等方式，鞏固學(xué)生對生字詞的掌握。

2.課文內(nèi)容教學(xué)：

-采用問題導(dǎo)向法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索恐龍向鳥類演化的過程。

-利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

3.修辭手法教學(xué)：

-通過例句分析，讓學(xué)生了解比喻、擬人等修辭手法的特點(diǎn)和作用。

-設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握修辭手法。

4.科學(xué)探究能力培養(yǎng)：

-組織小組討論、分享，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法，對恐龍和鳥類的演化過程進(jìn)行探討。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)：

-通過課文朗讀、討論等形式，讓學(xué)生感受作者的情感態(tài)度。

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

6.古生物學(xué)知識教學(xué)：

-結(jié)合教材，詳細(xì)介紹恐龍和鳥類的相關(guān)知識。

-通過實(shí)物、圖片等，展示恐龍化石和鳥類解剖結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。

7.文化傳承與創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

-介紹我國古生物學(xué)研究取得的成果，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思考，如設(shè)計(jì)恐龍主題的手抄報(bào)、故事等，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在《飛向藍(lán)天的恐龍》的教學(xué)過程中，我意識到以下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)方法與策略：在教學(xué)中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高了學(xué)生的思維品質(zhì)。同時(shí)，運(yùn)用多媒體手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。在課堂活動(dòng)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組討論、分享，提高了學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過布置預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，我注重課堂管理，嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過表揚(yáng)、激勵(lì)等方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的需求給予個(gè)性化指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得成長。

3.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了較好的收獲。學(xué)生掌握了課文中的生字詞，理解了恐龍向鳥類演化的過程，提高了閱讀理解能力。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對自然科學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，樹立了正確的價(jià)值觀。

4.教學(xué)不足與改進(jìn)：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問、發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。同時(shí)，我還將加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)《飛向藍(lán)天的恐龍》板書設(shè)計(jì)如下：

一、生字詞

-恐龍

-演化

-輕盈

-笨重

-遲鈍

-敏捷

-凌空翱翔

二、課文內(nèi)容

-恐龍的生活習(xí)性

-恐龍與鳥類的相似之處

-恐龍向鳥類演化的過程

三、修辭手法

-比喻

-擬人

四、科學(xué)探究能力

-恐龍與鳥類演化的科學(xué)原理

-探究方法與步驟

五、情感態(tài)度與價(jià)值觀

-熱愛自然科學(xué)

-珍惜生命

六、古生物學(xué)知識

-恐龍的生活環(huán)境與化石特征

-鳥類與恐龍的相似與不同

七、文化傳承與創(chuàng)新能力

-我國古生物學(xué)研究成就

-創(chuàng)新思維與能力培養(yǎng)典型例題講解例題1：

題目：請用課文中的比喻修辭手法，寫一段描述恐龍向鳥類演化的過程。

解答：在遙遠(yuǎn)的侏羅紀(jì)，恐龍以一種獨(dú)特的方式在地球上繁衍生息。它們的身體像是一只只滑翔機(jī)，輕盈地穿梭在茂密的森林中。隨著時(shí)間的推移，這些龐大的生物開始演化，它們的身體逐漸變得更加輕盈，尾巴變得像鳥類的尾羽，翅膀逐漸形成。最終，這些恐龍演化成了今天的鳥類，它們在藍(lán)天中自由翱翔，展現(xiàn)出了生命的奇跡。

例題2：

題目：請用課文中的擬人修辭手法，描述恐龍?jiān)诘厍蛏系纳睢?/p>

解答：恐龍?jiān)诘厍蛏媳寂?，追逐著風(fēng)，它們的足跡遍布大地。它們是地球的霸主，統(tǒng)治著這個(gè)星球。它們咆哮著，展示著它們的威嚴(yán)。然而，隨著時(shí)間的推移，這些龐大的生物逐漸演化，最終消失在歷史的塵埃中。

例題3：

題目：請描述恐龍向鳥類演化的過程。

解答：恐龍向鳥類演化的過程是一個(gè)漫長而神奇的過程。在侏羅紀(jì)，恐龍的體型逐漸變小，身體變得更加輕盈。它們的尾巴逐漸演變成了鳥類的尾羽，翅膀也逐漸形成。隨著時(shí)間的推移，這些恐龍逐漸演化成了鳥類，它們在藍(lán)天中自由翱翔，展現(xiàn)出了生命的奇跡。

例題4：

題目：請用課文中的修辭手法，描述恐龍和鳥類的相似之處。

解答：恐龍和鳥類在許多方面都存在著相似之處。它們的骨骼結(jié)構(gòu)相似，都有翅膀和尾巴?？铸埖奈舶椭饾u演變成了鳥類的尾羽，翅膀也逐漸形成。此外，恐龍和鳥類都能夠在空中飛翔，展現(xiàn)出生命的奇跡。

例題5：

題目：請用課文中的修辭手法，描述恐龍和鳥類的不同之處。

解答：恐龍和鳥類在許多方面都存在著不同之