25 慢性子裁縫和急性子顧客（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

25慢性子裁縫和急性子顧客（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）25慢性子裁縫和急性子顧客（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊第25課《慢性子裁縫和急性子顧客》。本課主要通過講述慢性子裁縫和急性子顧客之間的故事，讓學(xué)生理解并掌握相關(guān)語文知識點。具體內(nèi)容包括：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：通過故事中學(xué)生需要掌握的生字詞，如“慢性子、急性子、裁縫、顧客”等，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中感受、理解和運(yùn)用。

2.句式的練習(xí)：故事中有許多典型的句式，如“無論...還是...都...”，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.文章的理解：通過閱讀故事，理解慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點，分析故事的主題，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。

4.品德教育：通過故事中的角色形象，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和評價自己和他人的性格特點，培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的語文知識有密切的聯(lián)系。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對生字詞、句式、文章理解等方面有了一定的基礎(chǔ)。此外，本節(jié)課的故事內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，易于引起學(xué)生的興趣和共鳴，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過閱讀和分析《慢性子裁縫和急性子顧客》這個故事，提升學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

2.創(chuàng)新思維能力：鼓勵學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對故事情節(jié)進(jìn)行延伸和拓展，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.品德素養(yǎng)：通過分析慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和評價自己和他人的性格特點，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)，使學(xué)生在日常生活中能夠更好地與他人相處。

4.自主學(xué)習(xí)能力：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《慢性子裁縫和急性子顧客》這個故事，使學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的學(xué)習(xí)與理解：學(xué)生需要掌握故事中的生字詞，并能將其運(yùn)用到實際的語言環(huán)境中。

2.句式的練習(xí)：學(xué)生需要理解和掌握故事中的典型句式，并能夠進(jìn)行仿寫。

3.文章的理解：學(xué)生需要通過閱讀故事，理解慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點，分析故事的主題。

難點：

1.生字詞的理解與應(yīng)用：對于部分生字詞，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要通過具體的語言環(huán)境來進(jìn)行引導(dǎo)和學(xué)習(xí)。

2.句式的運(yùn)用：學(xué)生可能對故事中的句式理解不夠深入，需要通過實例分析和仿寫來進(jìn)行鞏固。

3.文章深層次的理解：學(xué)生可能對故事的主題理解不夠深入，需要通過教師的引導(dǎo)和討論來進(jìn)行深化。

解決辦法：

1.對于生字詞的學(xué)習(xí)，可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)用，提高學(xué)生的理解能力。

2.對于句式的練習(xí)，可以通過實例分析和仿寫，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握句式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.對于文章的理解，可以通過教師的引導(dǎo)和討論，讓學(xué)生從不同角度分析故事，深入理解故事的主題，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時，可以結(jié)合學(xué)生的日常生活經(jīng)驗，讓學(xué)生聯(lián)系實際，更好地理解和感悟故事內(nèi)涵。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過講述故事，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受、理解和運(yùn)用生字詞和句式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.互動式教學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.品德教育法：通過分析故事中的角色形象，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和評價自己和他人的性格特點，培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示故事情節(jié)、人物形象等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行生字詞、句式的練習(xí)和測試，及時鞏固所學(xué)知識，提高教學(xué)效果。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和交流中取長補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞故事情節(jié)和生字詞，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事情節(jié)和生字詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解故事情節(jié)和生字詞，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述故事案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解故事中的生字詞和句式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握生字詞和句式的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗生字詞和句式的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生字詞和句式。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握生字詞和句式的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生字詞和句式，掌握其應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生字詞和句式知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.生字詞掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的生字詞，包括“慢性子、急性子、裁縫、顧客”等，并能將其正確運(yùn)用到句子中。

2.句式應(yīng)用：學(xué)生能夠理解并掌握故事中的典型句式，如“無論...還是...都...”，并能夠在寫作和口語表達(dá)中靈活運(yùn)用。

3.故事理解：學(xué)生能夠通過閱讀故事，理解慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點，分析故事的主題，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.品德教育：學(xué)生能夠通過分析故事中的角色形象，正確認(rèn)識和評價自己和他人的性格特點，培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)，使學(xué)生在日常生活中能夠更好地與他人相處。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教學(xué)過程中的自主探究和小組合作學(xué)習(xí)中，提高了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，能夠更好地掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。

6.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《慢性子裁縫和急性子顧客》這個故事，使學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

7.創(chuàng)新思維能力：在故事的情境中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對故事情節(jié)進(jìn)行延伸和拓展，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

8.合作溝通能力：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠更好地與他人溝通和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《慢性子裁縫和急性子顧客》的其他版本，如漫畫、動畫、繪本等，以便從不同角度理解故事情節(jié)和角色特點。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看與《慢性子裁縫和急性子顧客》相關(guān)的影視作品，如動畫電影、電視劇等，以加深對故事的理解和體驗。

-實踐活動：建議學(xué)生參與與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的角色扮演、故事續(xù)編、辯論賽等活動，以提高學(xué)生的綜合能力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后時間自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀和觀看，并記錄自己的理解和感悟。

-問題探究：引導(dǎo)學(xué)生對拓展內(nèi)容提出問題，進(jìn)行深入思考和探究，如故事情節(jié)的寓意、角色性格的演變等。

-合作交流：鼓勵學(xué)生與同學(xué)分享自己的拓展成果和心得，進(jìn)行討論和交流，以拓寬視野和提高思維能力。

-教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以支持學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)。課堂-提問評價：通過提問的方式，了解學(xué)生對生字詞、句式、故事情節(jié)的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

-觀察評價：觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，了解學(xué)生的參與度和合作能力。

-測試評價：通過小測試或練習(xí)題，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

-作業(yè)點評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)反饋：及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)和課后拓展。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生字詞學(xué)習(xí)

-重點知識點：慢性子、急性子、裁縫、顧客等生字詞

-板書設(shè)計：將生字詞按照故事情節(jié)進(jìn)行分類，用簡潔明了的方式展示每個生字詞的含義和用法

2.句式練習(xí)

-重點知識點：無論...還是...都...等典型句式

-板書設(shè)計：將典型句式按照故事情節(jié)進(jìn)行分類，用簡潔明了的方式展示每個句式的結(jié)構(gòu)和用法

3.故事理解

-重點知識點：慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點，故事的主題

-板書設(shè)計：用簡潔明了的方式展示慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點，以及故事的主題和寓意教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

-教學(xué)方法：在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但在實際操作中，部分學(xué)生可能因為自律性不強(qiáng)，導(dǎo)致預(yù)習(xí)效果不佳，需要加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)。

-教學(xué)策略：在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解生字詞和句式的應(yīng)用。但在課堂活動中，部分學(xué)生可能因為緊張或害羞，不愿意積極參與，需要鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點和想法。

-教學(xué)管理：在課堂管理方面，需要及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。但在實際教學(xué)中，可能因為時間緊張或注意力分散，導(dǎo)致對學(xué)生的關(guān)注不夠，需要提高自己的課堂管理能力。

2.教學(xué)總結(jié)

-教學(xué)效果：本節(jié)課通過講解生字詞、句式練習(xí)和故事理解，幫助學(xué)生掌握了一定的語文知識，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時，通過課堂活動和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-學(xué)生收