2024年秋季學期新統(tǒng)編版歷史七年級課上冊課件 第12課 大一統(tǒng)王朝的鞏固

第三單元

秦漢時期:統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固第12課

大一統(tǒng)王朝的鞏固一教學目標一、知識與能力掌握漢武帝鞏固統(tǒng)一的措施。二、過程與方法

通過思考和探究“漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的”,培養(yǎng)運用歷史唯物主義的基本觀點分析問題的能力。三、情感態(tài)度與價值觀

通過分析漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的,認識到這一局面是西漢強盛的頂點,它對于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用。二教學重難點教學重點:漢武帝鞏固大一統(tǒng)采取的措施。教學難點:“尊崇儒術”政策對中國歷史的影響。三教學過程

在中國歷史上,漢武帝是一位具有雄才大略的皇帝。從漢高祖到漢景帝幾十年休養(yǎng)生息政策的實行,使西漢的經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展,為漢武帝推進大一統(tǒng)格局奠定了雄厚的物質(zhì)基礎。他采取了一系列鞏固大一統(tǒng)的措施,使西漢王朝出現(xiàn)強盛的局面。漢武帝是如何強化中央權力的?這些措施有什么作用和影響?讓我們一起學習第12課《大一統(tǒng)王朝的鞏固》。

一、削弱地方勢力

漢武帝即位初期,一些諸侯王封地廣大,連城數(shù)十,勢力強大。地方豪強兼并土地,欺壓百姓,有的還依附王公貴族。這兩股勢力成為危及國家統(tǒng)一的離心力量。漢初，諸侯王擁有很大的封地，諸侯王死后，由嫡長子繼承王位，并承襲所有封地。漢武帝時，規(guī)定諸侯王可將封地分封給其弟子作為侯國，由皇帝制定封號，劃歸臨近的郡縣管轄。通過“推恩”這種相對緩和而“富有人情味”的方式,原來的封地被分割成許多侯國,侯國不再屬于原諸侯王管理,而歸中央直接統(tǒng)轄的郡管理。不費一兵一卒,達到削弱諸侯王,加強中央集權的目的,而得到封地的諸侯子弟,對皇帝感恩戴德,從而培養(yǎng)起了侯國的忠誠。刺史制度漢武帝還建立刺史制度。把全國劃分為13個州部,每州部派刺史一人,代表朝廷監(jiān)察州部內(nèi)的地方官吏、豪強及其子弟。

二、加強經(jīng)濟管控

漢武帝時期,農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展狀況農(nóng)業(yè)重視興修水利,新修建的六輔渠、白渠等水利工程,灌溉田地數(shù)萬頃,提高了糧食的產(chǎn)量。新型播種工具耬車的發(fā)明,大大加快了播種速度。手工業(yè)這一時期,紡織、冶煉、制陶、釀造等手工業(yè)進一步發(fā)展。漢朝耬車(模型)為加強對經(jīng)濟的控制,漢武帝采取了哪些措施?①把鑄幣權收歸中央,統(tǒng)一鑄造五銖錢；②在全國各地設鹽鐵官,把煮鹽、冶鐵、賣酒等經(jīng)營權收歸國有,實行鹽鐵和酒的官營、專賣；③在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資,平抑物價；④下令對商人征收車船稅。這些措施,使中央對經(jīng)濟的掌控大大加強,國家財政狀況得到很大改善,為漢武帝許多政策的推行奠定了經(jīng)濟基礎。

三、尊崇儒術

西漢初年，思想領域存在的問題西漢初年,統(tǒng)治者奉行“無為而治”的政策,朝廷對地方的控制相對松弛,社會上各種學說流行,人們的思想不統(tǒng)一。漢武帝的應對措施接受董仲舒的建議,把儒家學說立為正統(tǒng)思想;在長安興辦太學,以儒家經(jīng)典《詩》《書》《禮》《易》《春秋》作為教材,培養(yǎng)治國安邦的人才。影響:儒學成為國家的統(tǒng)治思想,居于主導地位,為歷代王朝所推崇,影響深遠。漢武帝與秦始皇在統(tǒng)一思想方面的異同點不同點措施秦始皇焚書坑儒漢武帝尊崇儒術方式采用法家思想,對其他思想文化進行極其粗暴野蠻的破壞尊崇儒術,以儒家思想為正統(tǒng)結果加速了秦朝的滅亡鞏固了大一統(tǒng)局面相同點目的加強中央集權,維護統(tǒng)治實質(zhì)文化專制主義的表現(xiàn)四、北擊匈奴為了解除匈奴南下襲擾,漢武帝采取了什么措施?結果如何?措施:①組建起強大的騎兵隊伍,開始大舉反擊匈奴。

②發(fā)起漠北戰(zhàn)役,派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴。結果:使匈奴再無力與西漢對抗,一部分匈奴人歸附西漢，另一部分匈奴人開始西遷。漢武帝時對匈奴采取的政策和西漢初期對匈奴采取的政策有何不同?其原因是什么?不同:西漢初年對匈奴實行“和親”政策；漢武帝時大舉反擊匈奴。原因:西漢初年,國力疲弱,經(jīng)過“文景之治”,西漢強盛起來。漢武帝從政治、經(jīng)濟、思想和軍事等方面鞏固了大一統(tǒng)的局面,使西漢王朝進入鼎盛時期。課堂總結

漢初的休養(yǎng)生息,奠定了西漢鼎盛的經(jīng)濟基礎;漢武帝時期,政治方面頒布“推恩令”、建立刺史制度;經(jīng)濟方面統(tǒng)一鑄造五銖錢,實行鹽鐵和酒的官營、專賣;思想文化方面實行尊崇儒術;軍事方面,北擊匈奴,使西漢王朝進入鼎盛時期。漢武帝在位的50多年里,西漢國力最為強盛。謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Wind