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學(xué)校學(xué)校座位號(hào)班號(hào)姓名_______…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………準(zhǔn)…………答…………題………………(考試時(shí)間:90分鐘滿分:100分)一、積累與運(yùn)用。1.(5分)書寫達(dá)人】根據(jù)拼音,聯(lián)系語境,在橫線上寫出相應(yīng)的漢字。漢字之美,美在歷史悠久、字形獨(dú)特,橫豎撤捺有朗朗乾坤;漢字之美,美在yítàiduānzhuāng,構(gòu)造精巧,一筆一畫繪gǔngǔn長(zhǎng)卷;漢字之美,美在正氣凜然、剛正不阿,方方正正令人sùránqǐjìng;漢字之美,美在字音有趣、韻律和諧,平平仄仄譜寫美妙樂章。2.(2分)下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.《牧場(chǎng)之國(guó)》描寫了荷蘭美麗、幽靜的牧場(chǎng)風(fēng)光。B.《威尼斯的小艇》中,作者用景物描寫和語言描寫表現(xiàn)了小艇帶給人們的無盡情趣。C.漢字字體經(jīng)歷了“甲骨文一金文→小篆一隸書→楷書”的演變過程。D.我國(guó)古典四大名著是《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》《西游記》。3.(3分)【漢字妙趣】漢字真有意思,根據(jù)形聲字形旁表義的特點(diǎn),可以猜測(cè)“板”字與樹木有關(guān),“扳”字與有關(guān);根據(jù)文言文中學(xué)過的字義,能推想相關(guān)詞語的意思,比如知道了“其人弗能應(yīng)也”中“弗”表示否定,相當(dāng)于“”,我們可以猜出“視而弗見”這個(gè)詞語的意思是。4.(2分)下列加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是()A.膜(mín)目鐵錘(chuí)慈詳(xiáng)恐嚇(xià)B.篝(gōu)火鍛煉(liàn)露焰(xiàn)手腕(wàn)C.虬(qiú)枝推薦(jiàn)山寨(zhài)遐(xiá)想D.擂(Iéi)鼓窈窕(tiǎo)調(diào)(tiào)度家禽(qín)5.(2分)下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.他從小養(yǎng)尊處優(yōu)慣了,凡事不愿自己動(dòng)手,只等著別人為他服務(wù)。B.媽媽縫衣服時(shí)不小心把手指截破了,真是一針見血。C.比賽前小明做足了準(zhǔn)備,所以胸有成竹地走進(jìn)了賽場(chǎng)。D.泛舟西湖,春風(fēng)拂面,碧波蕩漾,綺麗的風(fēng)光盡收眼底,令人心曠神怡。6.(2分)下列句子所涉及的年齡雅稱,按由小到大順序排列正確的一項(xiàng)是()①豆蔻梢頭二月初②流年自可數(shù)期頤③足下之年,甫在不惑④過眼流光兩世,花甲又從頭⑤弱冠弄柔翰,卓犖觀群書A.③①②⑤④B.②①⑤④③C.①⑤③④②D.①⑤④③②7.(2分)根據(jù)你對(duì)課文內(nèi)容的理解,下列說法有誤的一項(xiàng)是()A.讀《祖父的園子》時(shí),我從描寫園子里的花草、蟲子、鳥兒等事物的語句中,體會(huì)到“我”對(duì)于祖父和園子深沉的愛與懷念。B.《威尼斯的小艇》一文,描寫了小艇在水面上靈活穿梭的樣子,體現(xiàn)了威尼斯的活力。C.《青山處處埋忠骨》表現(xiàn)了毛主席作為一位父親的真實(shí)感情和身為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的偉大胸懷。D.《童年的發(fā)現(xiàn)》一文,“我”被老師誤會(huì)趕出教室時(shí)很生氣,認(rèn)為老師將“我”驅(qū)出教室的行為很不應(yīng)該。8.(9分)本學(xué)期,我們積累了許多古詩佳句,細(xì)細(xì)品讀,韻味悠長(zhǎng)。(1)詩中有景:陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中描繪祖國(guó)領(lǐng)土氣勢(shì)恢宏、奇?zhèn)邀惖脑娋涫恰叭f里河?xùn)|人海,”,該句中的“三萬里河”指;王維的《鳥鳴澗》中用鳥鳴聲襯托山間幽靜的詩句是“,時(shí)鳴春澗中?!保?)詩中有情:“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,”是李白對(duì)孟浩然的依依不舍;“臨行密密縫,”是母親對(duì)游子的深深牽掛:“劍外忽傳收薊北,”是杜甫初聞收復(fù)失地時(shí)的悲喜交加。(3)詩中有趣:鄉(xiāng)村兒童生活真有趣!你瞧“童孫未解供耕織,”,你聽“,短笛無腔信口吹。(4)詩中有志:“,不破樓蘭終不還”是王昌齡筆下的戌邊將土們殺敵報(bào)國(guó)、視死如歸的雄心壯志。9.(4分)我們還積累了許多名言警句,明白了深刻的道理:做人要心懷坦蕩,正如《論語》中所說“君子,小人”;做人要有底線,因?yàn)椤叭擞袗u,”;不要做壞事.否則就會(huì)像《左傳》說的那樣“多行不義,”。10.(9分)班級(jí)舉行“品讀名著滋養(yǎng)心靈”閱讀成果交流活動(dòng),請(qǐng)你按要求完成下面的任務(wù)?!静乱徊隆浚?)“身長(zhǎng)七尺五寸,兩耳垂肩,雙手過膝,目能自顧其耳”這是《三國(guó)演義》一書中(填人物)的外貌描寫,他與、桃園三結(jié)義。(2)讀長(zhǎng)篇小說,我很喜歡讀回目??吹健都t樓夢(mèng)》第十四回的回目《林黛玉泣誦葬花詞》,我能猜出這一回的大致內(nèi)容是:。【辯一辯】同學(xué)們正在積極參與“我眼中的名著人物”辯論會(huì),對(duì)于《西游記》中的唐僧這個(gè)人物形象褒貶不一,爭(zhēng)辯激烈。請(qǐng)根據(jù)反方同學(xué)辯詞,結(jié)合書中情節(jié)反駁對(duì)方。孫博文:唐三藏,儒夫一個(gè),在蛇盤山,白馬被小白龍吞下,他就痛哭流涕,不知所措。丁詩語:,何為儒夫?【贊一贊】從《水滸傳》一書中,我尋找到了自己最敬佩的好漢,綽號(hào)是因?yàn)樗?。(?jiǎn)述理由)11.(3分)仿照例句寫句子。例:八月,天多熱。雞熱得耷拉著翅膀,狗熱得吐出舌頭,蟬熱得不知如何是好。(模仿例句的寫法,寫一寫:靜)
二、閱讀與思考12.(12分)閱讀《跳水》節(jié)選,回答問題①孩子氣極了,他的手放開了繩子和桅桿,張開胳膊,搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候,甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足,直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子。也難以回轉(zhuǎn)身來。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望,兩條腿不由得發(fā)起抖來。②正在這時(shí)候,船長(zhǎng)從船艙里出來,手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的,看見兒子在桅桿頂端的橫木上,就立刻瞄準(zhǔn)兒子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就開槍了!”孩子心驚膽戰(zhàn),站在橫木上搖搖晃晃的,沒聽明白他爸爸的話。船長(zhǎng)又喊:“向海里跳!不然我就開槍了!一!二!”剛喊出“三”,孩子縱身從橫木上跳了下來。③撲通一聲,孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。二十來個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海:四十秒鐘—大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來,水手們就立刻抓住了他,把他救上了甲板。(1)讀選文第①自然段的畫線句.我可以感受到。(2分)(2)根據(jù)提示完成下面的題目。①注意選文第③自然段的加點(diǎn)部分,思考:為什么只有“四十秒鐘”,可是“大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了”?(2分)。(3)讀選文第2自然段,結(jié)合課文內(nèi)容,按要求作答。①船長(zhǎng)決定讓兒子跳水,考慮了諸多因素,以下不太符合實(shí)際的一項(xiàng)是()(2分)A.海面上風(fēng)平浪靜,孩子跳入水中沒有大危險(xiǎn)。B.孩子無法往回走,掉到甲板上就會(huì)沒命。C.甲板上有很多水手,他們可以跳入海里救孩子。D.跳到海里,孩子一定能夠自己游上來。②綜合上述有利因素,我們可以猜測(cè)船長(zhǎng)的思維過程——(6分)船長(zhǎng):我可以讓兒子,水手們??墒呛⒆蝇F(xiàn)在心驚膽戰(zhàn),站在橫木上搖搖晃晃的.沒聽明白爸爸的話。船長(zhǎng)又想:,這是唯一可行的辦法,不能再耽擱了。③從船長(zhǎng)的做法中,我們看到了這是一位的船長(zhǎng):我也明白了:在生活中。13.(15分)閱讀短文,回答問題。端午粽香①說起端午,人們首先想到的就是粽子。不吃端午粽,怎么能算過端午節(jié)呢?老祖宗傳下來的端午節(jié)傳統(tǒng),粽子是當(dāng)仁不讓的主角,端午節(jié)吃粽子,才有所謂的儀式感。②想要吃粽子,就得裹,論起裹粽子,我母親可是個(gè)能手。她裹的粽子大小適中,模樣俊俏,關(guān)鍵是不軟不硬,口感剛剛好,味道特別香。每年端午節(jié)的前一天,嬸嬸們就會(huì)淘好糯米,拎著粽箸,眼巴巴地來我家請(qǐng)母親幫忙。熱心的母親總是來者不拒,一片片箸葉,一盆盆糯米,在她的一雙巧手中變成了一個(gè)個(gè)翠綠可人的粽子。那一天,往往從早忙到晚沒得閑,那一天,就是她的“裹粽日”?、勰菚r(shí)候,棕子就是特指白米粽,里面是純粹的糯米。但母親總是會(huì)千方百計(jì)地裹些其他花色品種,糯米中放些紅豆、蠶豆瓣等。紅豆仿佛天生就是正牌的,只有包著紅豆的粽子才能叫豆粽:包著蠶豆瓣的,就只能委屈一下,叫作豆瓣粽。過年時(shí)沒舍得吃完的幾顆蜜棗,細(xì)心的母親會(huì)偷偷藏在其中幾只豆粽里面,叫作蜜棗粽,我們沒有份,那是孝敬爺爺奶奶的。④裹上同樣的粽葉,扎上同樣的稻草扎繩,外觀一模一樣,包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),怎么分清品種呢?母親自有辦法,她會(huì)在裹好的粽子繩扣上做好暗記,等到吃的時(shí)候,你說吃什么粽子,她就遞給你什么粽子,從不會(huì)出錯(cuò)。⑤吃過晚飯,母親將裹好的粽子裝了滿滿一鍋,加水至鍋沿,直到粽子被淹沒。然而總是有很多粽子的尖尖角調(diào)皮地露出水面,頂著鍋蓋,任母親怎么擺弄,始終不肯潛水。以至于多年以后,我在浙江的千島湖看到煙波浩渺之中大大小小的島嶼時(shí),不由得突然想起母親那滿滿一鍋的粽子來。⑥煮粽子得用硬柴。棉花稈子枯樹枝,是父親早就預(yù)備好了的。先用大火燒開,轉(zhuǎn)小火,再靠灰燼的余溫慢慢悟。煮粽子,急不得,這些活是母親的專利,她耐心十足。我們?cè)僭趺答?,?dāng)晚也是吃不成的。等到夜深了,粽子熟了,滿屋子粽香四溢的時(shí)候,我們姐弟三個(gè)早就睡著了。⑦“五月五,是端陽,吃粽子,蘸白糖?!蔽蚁矚g吃白米粽。因?yàn)槲ㄓ邪酌佐湛梢员辉试S蘸糖吃。我總是在咬下一口粽子前,稍微蘸一點(diǎn)白糖,然后吃完粽子后,去碗底剩余的已經(jīng)濕潤(rùn)板結(jié)了的白糖,追求那份難得一次的滿足感、甜蜜感。母親往往笑我:“你個(gè)好吃精!我看你不是要吃粽子,你就是要吃糖?、嘧詮哪赣H走后,她親手裹的粽子再也吃不到了。如今超市里賣的粽子,品種豐富多樣,口味應(yīng)有盡有,卻終究不是那個(gè)味道,母親裹的粽子那濃濃的粽香味,只能在夢(mèng)里回味蒙繞。(1)聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思。(2分)①當(dāng)仁不讓:②千方百計(jì):(2)這篇文章見路清晰,以“端午粽”為線索,回憶了母親、以及“我”、想念母親裹的粽子等幾件事,字里行間洋溢著濃濃的情誼。(3分)(3)對(duì)于文章內(nèi)容的理解,下列說法正確的一項(xiàng)是()(2分)A.每年端午節(jié)的前一天,母親總是請(qǐng)嬸嬸們幫忙裹粽子,從早忙到晚沒得閑。B.只有過年時(shí),我們才能吃上蜜棗包的豆粽。C.我喜歡白米粽,沒有蜜糖也能甘之如怡。D.如今超市里的粽子品種豐富多樣,口味應(yīng)有盡有,卻終究不是母親裹的粽子味道。(4)默讀文章,說說文中的母親給你留下了什么印象,你是從哪些內(nèi)容中體會(huì)到的?(概括出其中兩點(diǎn))(4分)①②(5)又是一年端午至,又到粽葉飄香時(shí)。請(qǐng)你回憶以往過端午節(jié)時(shí)印象深刻的畫面,簡(jiǎn)要寫一寫(50字左右)。(4分)
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