Unit 8 Lesson 43教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit8Lesson43教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit8Lesson43教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)，以“節(jié)日”為主題，通過(guò)講述不同國(guó)家的節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞不同文化的節(jié)日習(xí)俗。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了幾個(gè)主要節(jié)日的背景知識(shí)，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，同時(shí)結(jié)合交際場(chǎng)景練習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。通過(guò)對(duì)課文的探究，學(xué)生將能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的節(jié)日，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流和表達(dá)，提高語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)了解和欣賞不同文化的節(jié)日習(xí)俗，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生將發(fā)展分析、判斷、推理等思維品質(zhì)。此外，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及眾多節(jié)日相關(guān)的詞匯，如"SpringFestival,QingmingFestival,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫(xiě)、意思及用法。

-句型練習(xí)：學(xué)生需要熟練運(yùn)用句型"Whatdopeopledoon...?"來(lái)描述不同節(jié)日的習(xí)俗。

-文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解各個(gè)節(jié)日的背景意義和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的尊重和理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯掌握：對(duì)于一些特殊的節(jié)日名稱(chēng)和相關(guān)的文化詞匯，如"ChingMingFestival"（清明節(jié)），學(xué)生可能對(duì)發(fā)音和意義有困難。

-語(yǔ)法應(yīng)用：在描述節(jié)日習(xí)俗時(shí)，需要使用一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在時(shí)態(tài)運(yùn)用上出現(xiàn)混淆。

-文化差異：不同文化背景的學(xué)生可能對(duì)某些節(jié)日的理解存在偏差，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解并尊重各個(gè)文化。

教師應(yīng)通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如詞匯游戲、角色扮演、文化討論等，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，鞏固重點(diǎn)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課主題“節(jié)日”相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)節(jié)日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道節(jié)日是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹節(jié)日的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解節(jié)日的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹節(jié)日的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解節(jié)日的作用和意義。

3.節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的節(jié)日案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用節(jié)日解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與節(jié)日相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用節(jié)日文化。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于節(jié)日的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《春節(jié)的由來(lái)與習(xí)俗》

-《清明節(jié)的起源和歷史》

-《端午節(jié)的傳說(shuō)和慶祝方式》

-《中秋節(jié)的起源和傳統(tǒng)》

這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解節(jié)日的起源、歷史和習(xí)俗，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自行查找其他節(jié)日的資料，了解其背后的文化和歷史意義。

-學(xué)生可以嘗試制作一份關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的報(bào)告，包括節(jié)日的起源、習(xí)俗、美食等。

-學(xué)生可以參與家庭或社區(qū)的節(jié)日活動(dòng)，親身體驗(yàn)節(jié)日的氛圍和傳統(tǒng)文化。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-布置作業(yè)時(shí)，要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供不同難度的題目，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。

-作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括詞匯、句型和文化理解等方面。

-作業(yè)可以包括閱讀理解、寫(xiě)作練習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)等多種形式，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法、拼寫(xiě)等基本語(yǔ)言能力的準(zhǔn)確性。

-對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)，要注意檢查其內(nèi)容是否準(zhǔn)確、語(yǔ)言是否流暢、邏輯是否清晰。

-在反饋中，要積極鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，要及時(shí)給予解答，并耐心指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解。

-定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們?cè)谧鳂I(yè)完成過(guò)程中遇到的困難，并提供幫助。課后作業(yè)1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-布置作業(yè)時(shí)，要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供不同難度的題目，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。

-作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括詞匯、句型和文化理解等方面。

2.作業(yè)題型及舉例：

-寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于某個(gè)節(jié)日的短文，介紹節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義。例如，寫(xiě)一篇關(guān)于春節(jié)的短文，介紹春節(jié)的由來(lái)、慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-閱讀理解：提供一篇關(guān)于不同節(jié)日的閱讀材料，要求學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。例如，閱讀一篇關(guān)于中秋節(jié)的短文，回答關(guān)于中秋節(jié)起源、慶祝方式和美食的問(wèn)題。

-語(yǔ)法練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型進(jìn)行練習(xí)，如用一般現(xiàn)在時(shí)描述節(jié)日的習(xí)俗。例如，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的句子，描述人們?cè)诙宋绻?jié)期間的習(xí)俗。

-文化探究：要求學(xué)生調(diào)查和了解自己家庭或社區(qū)慶祝某個(gè)節(jié)日的習(xí)俗和活動(dòng)，并簡(jiǎn)要介紹。例如，調(diào)查自己家庭慶祝春節(jié)的方式和習(xí)俗，并簡(jiǎn)要介紹給同學(xué)。

-聽(tīng)力練習(xí)：提供一段關(guān)于節(jié)日的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。例如，聽(tīng)一段關(guān)于清明節(jié)的對(duì)話(huà)，回答關(guān)于清明節(jié)習(xí)俗和意義的問(wèn)題。

3.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法、拼寫(xiě)等基本語(yǔ)言能力的準(zhǔn)確性。

-對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)，要注意檢查其內(nèi)容是否準(zhǔn)確、語(yǔ)言是否流暢、邏輯是否清晰。

-在反饋中，要積極鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，要及時(shí)給予解答，并耐心指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①節(jié)日的基礎(chǔ)知識(shí)：包括節(jié)日的定義、組成部分和功能。

-定義：節(jié)日是特定文化或社會(huì)群體慶祝的重要事件或活動(dòng)。

-組成部分：節(jié)日包括節(jié)日日期、慶?；顒?dòng)、傳統(tǒng)習(xí)俗和象征意義等。

-功能：節(jié)日具有文化傳承、社交互動(dòng)和娛樂(lè)休閑等功能。

②節(jié)日的案例分析：通過(guò)具體案例，深入了解節(jié)日的特性和重要性。

-案例1：春節(jié)的慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-案例2：清明節(jié)的祭祀活動(dòng)和環(huán)保意識(shí)。

-案例3：端午節(jié)的龍舟比賽和粽子文化。

-案例4：中秋節(jié)的賞月和團(tuán)圓文化。

③節(jié)日的文化理解：了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗和意義。

-文化差異：不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式可能不同。

-文化尊重：尊重和理解不同文化的節(jié)日習(xí)俗，促進(jìn)文化交流和理解。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)

-標(biāo)題：節(jié)日

-板書(shū)一：節(jié)日的定義、組成部分和功能

-節(jié)日：特定文化或社會(huì)群體慶祝的重要事件或活動(dòng)

-組成部分：節(jié)日日期、慶