精打細算在北師大版教學(xué)設(shè)計中的重要意義

精打細算在北師大版教學(xué)設(shè)計中的重要意義一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版《數(shù)學(xué)》五年級下冊，第117頁至118頁的“精打細算”一節(jié)。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，掌握豎式計算的方法，并能靈活運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則解決實際生活中的問題。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，能熟練地進行豎式計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和動手操作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則和豎式計算方法。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則進行解答。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示購物場景，讓學(xué)生觀察商品的價格標簽，提出問題：“如果你要購買一件價格為24元的商品，你有幾種支付方式？”引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題。2.自主探究：學(xué)生分組討論，嘗試用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則計算24元的支付方式，并記錄結(jié)果。3.講解演示：教師講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，并用多媒體展示豎式計算的過程，讓學(xué)生跟隨教師一起口算、筆算，加深對計算法則的理解。4.練習(xí)鞏固：教師給出練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，然后互相檢查，糾正錯誤。5.應(yīng)用拓展：教師提出實際問題，讓學(xué)生運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則進行解答，如：“一家超市正在進行特價促銷，蘋果每千克32元，香蕉每千克18元，小明想買2千克蘋果和3千克香蕉，他需要支付多少錢？”六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則、豎式計算步驟。七、作業(yè)設(shè)計1.練習(xí)題：完成學(xué)習(xí)卡上的相關(guān)練習(xí)題。（1）媽媽去超市購物，買了25元的牛奶和18元的雞蛋，她需要支付多少錢？（2）超市的蘋果每千克40元，香蕉每千克24元，小華想買1千克蘋果和2千克香蕉，他需要支付多少錢？答案：（1）媽媽需要支付43元。（2）小華需要支付84元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生感受到兩位數(shù)乘兩位數(shù)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和解決實際問題的能力。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生合作交流，讓學(xué)生在討論中掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則。課后作業(yè)的設(shè)計旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)競賽，如兩位數(shù)乘兩位數(shù)的速算比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的計算能力。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生深入研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則：在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生明確兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，即先用第二個乘數(shù)的個位數(shù)去乘第一個乘數(shù)，得數(shù)的末位和第二個乘數(shù)的個位對齊；再用第二個乘數(shù)的十位數(shù)去乘第一個乘數(shù)，得數(shù)的末位和第二個乘數(shù)的十位對齊；把兩次乘得的數(shù)加起來。2.豎式計算方法：在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生掌握豎式計算的方法，即相同數(shù)位對齊，從個位乘起，哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾。3.實際問題解決：在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則進行解答。二、重點難點細節(jié)補充和說明1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則：在教學(xué)過程中，可以通過多媒體展示、講解演示、學(xué)生動手操作等方式，讓學(xué)生跟隨教師一起口算、筆算，加深對計算法則的理解。同時，可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中掌握計算法則。2.豎式計算方法：在教學(xué)過程中，可以通過講解演示、學(xué)生動手操作等方式，讓學(xué)生明確豎式計算的方法。可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中掌握豎式計算方法。3.實際問題解決：在教學(xué)過程中，可以設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則進行解答。在解答過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意相同數(shù)位對齊，從個位乘起，哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生合作交流，讓學(xué)生在討論中掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則和豎式計算方法。通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分理解和掌握所學(xué)知識。同時，設(shè)計課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則和豎式計算方法時，教師要注意語言的簡潔明了，語調(diào)要富有變化，生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師要善于提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解計算法則時，可以提問學(xué)生：“誰能來說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則是什么？”、“大家在計算過程中有沒有遇到什么困難？”等。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示購物場景、提出實際問題等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：“同學(xué)們，你們平時去超市購物時，有沒有遇到過需要計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的情況呢？”教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則和豎式計算方法，這是學(xué)生日常生活中常用的數(shù)學(xué)知識，與學(xué)生的實際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)過程的設(shè)計：本節(jié)課通過實踐情景引入、講解演示、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則和豎式計算方法。教學(xué)過程設(shè)計合理，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。3.教學(xué)方法的運用：本節(jié)課運用了講解演示、隨堂練習(xí)等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。同時，通過課堂提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，提高學(xué)生的參與度。4.教學(xué)時間的分配：在本節(jié)課中，時間分配較為合理，保證了每個環(huán)節(jié)的順利進行。但在今后的教學(xué)中，可以更加注重時間分配的靈活性，根據(jù)