Unit 5 Section B 1a-1d 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit5SectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年人教版英語八年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教版英語八年級上冊Unit5SectionB1a-1d部分，主要圍繞“日?；顒印边@一主題展開。內(nèi)容包括1a部分的動作詞詞匯學(xué)習(xí)，1b部分的現(xiàn)在進行時態(tài)句子練習(xí)，1c部分的聽力和口語交際活動，以及1d部分的現(xiàn)在進行時態(tài)書寫練習(xí)。這些內(nèi)容與學(xué)生在七年級學(xué)過的動詞時態(tài)知識緊密相關(guān)，特別是現(xiàn)在進行時態(tài)的運用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的動詞時態(tài)，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等，并對現(xiàn)在進行時有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生進一步鞏固和運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作，同時通過豐富的詞匯和實際語境，提高學(xué)生的聽說讀寫綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit5SectionB1a-1d部分，學(xué)生能夠掌握描述日?；顒拥母哳l詞匯，熟練運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行口語表達和書寫描述。2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析現(xiàn)實生活中正在進行的動作，并進行準確的語言描述，提高邏輯思維和批判性思維能力。3.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的日常活動，增強跨文化交際意識。4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，通過小組活動和課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，形成有效的學(xué)習(xí)策略。這些目標與新教材的要求相符，有助于全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括1a部分中的動名詞詞匯，如“eating,drinking,reading,writing,playing”等，以及與日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯。

-重點句型：現(xiàn)在進行時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，如“Look!He’splayingbasketball.”，學(xué)生需要掌握并能夠運用這些句型進行口語表達。

-口語交際：能夠使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作，并在1c的聽力練習(xí)中理解并回應(yīng)所聽到的信息。

2.教學(xué)難點：

-難點詞匯：部分詞匯可能對學(xué)生來說較為生僻，如“jogging,swimming”，需要教師通過實物、圖片或動作演示來幫助學(xué)生理解和記憶。

-時態(tài)運用：現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成（be+動詞ing形式）對于部分學(xué)生來說可能存在難度，尤其是動詞變形規(guī)則不熟悉的同學(xué)。

-聽力理解：在1c部分的聽力練習(xí)中，學(xué)生需要聽懂并區(qū)分不同動作的進行時態(tài)表達，這對學(xué)生的聽力理解能力是一個挑戰(zhàn)。

-口語表達：在實際對話中，學(xué)生需要迅速反應(yīng)并使用現(xiàn)在進行時態(tài)回答問題，這對他們的語言反應(yīng)能力和口語流利性提出了較高要求。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備-教材：確保每位學(xué)生備有人教版英語八年級上冊教科書，提前發(fā)放Unit5SectionB1a-1d的學(xué)習(xí)資料。

-輔助材料：準備與日常活動相關(guān)的圖片、動作詞卡片、視頻等多媒體資源，用于詞匯展示和句型練習(xí)。

-實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

-教室布置：將教室座位分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組活動和角色扮演練習(xí)。設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作業(yè)和活動成果。教學(xué)過程首先，我會以一個簡單的熱身活動開始我們的課堂，通過提問：“Whatareyoudoingnow?”讓學(xué)生嘗試使用現(xiàn)在進行時態(tài)來回答。這樣可以激活學(xué)生已有的知識，為今天的課程內(nèi)容做好鋪墊。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

我會向?qū)W生展示一些關(guān)于日?；顒拥膱D片，比如“eating,drinking,reading,writing,playing”，并讓學(xué)生用英語說出圖片中的活動。通過這種方式，自然引入今天我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

a.讓學(xué)生翻開教材，指向1a部分，一起學(xué)習(xí)動作詞詞匯。

b.我會分發(fā)動作詞卡片，邀請學(xué)生上臺演示相應(yīng)的動作，其他同學(xué)猜測并用英語說出來。

c.對學(xué)生進行分組，讓他們互相練習(xí)這些詞匯，確保每位同學(xué)都能熟練掌握。

3.句型練習(xí)（10分鐘）

a.學(xué)生們，請看1b部分的例子，我將引導(dǎo)你們掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)。

b.我會給出一個動作，比如“Look!I’mwritingontheboard.”，然后要求你們模仿這個句型，描述你們正在做的動作。

c.我們可以進行一個“動作接龍”的游戲，每個人都要用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述上一個同學(xué)的動作，并開始一個新的動作。

4.聽力練習(xí)（15分鐘）

a.學(xué)生們，現(xiàn)在讓我們來練習(xí)1c部分的聽力。我會播放錄音，你們需要聽懂并記錄下人們在做什么。

b.播放錄音后，我會邀請一些同學(xué)分享他們的答案，并解釋他們是如何聽出這些動作的。

c.我們可以重復(fù)幾次這個練習(xí)，直到大多數(shù)同學(xué)都能輕松地完成聽力任務(wù)。

5.口語交際（15分鐘）

a.現(xiàn)在，你們將兩人一組進行角色扮演。我會給出一些場景，比如在圖書館、在公園等，你們需要使用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述場景中人物的活動。

b.在角色扮演時，我會四處走動，觀察你們的交流，并適時給予指導(dǎo)和鼓勵。

c.我們也可以選擇幾組同學(xué)上臺展示他們的對話，讓大家互相學(xué)習(xí)和借鑒。

6.寫作練習(xí)（10分鐘）

a.學(xué)生們，我們已經(jīng)練習(xí)了聽力和口語，現(xiàn)在讓我們來寫一些句子。請翻到1d部分，完成書寫練習(xí)。

b.我會給出幾個提示詞，比如“boy,girl,eating,drinking”，你們需要用現(xiàn)在進行時態(tài)來完成句子。

c.完成后，我會挑選一些句子進行評講，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

7.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

a.我們一起回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)的用法和日?；顒拥脑~匯。

b.我會布置作業(yè)，包括1a-1d的練習(xí)題，以及一個創(chuàng)意作業(yè)：要求學(xué)生觀察家人或朋友在家的活動，并用現(xiàn)在進行時態(tài)寫下來。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一些關(guān)于日?；顒拥挠⑽睦L本或簡短文章，如《WhatAreTheyDoing?》等，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解和應(yīng)用。

-推薦學(xué)生閱讀英語故事書《TheVeryBusySpider》，通過故事中蜘蛛忙碌的活動，進一步鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

2.自主學(xué)習(xí)和探究活動：

-鼓勵學(xué)生在課后觀察周圍人的日?；顒樱缭趯W(xué)校、公園、商場等地，用現(xiàn)在進行時態(tài)記錄下來，并在下次課堂上分享。

-布置一個小組項目，要求學(xué)生分組拍攝一段關(guān)于日常活動的視頻，視頻中需要使用現(xiàn)在進行時態(tài)進行解說。

-讓學(xué)生收集不同國家人們?nèi)粘；顒拥膱D片或描述，比較中外在生活方式上的異同，提高跨文化交際意識。板書設(shè)計①重點知識點：

-動名詞詞匯：eating,drinking,reading,writing,playing,jogging,swimming

-現(xiàn)在進行時態(tài)句子結(jié)構(gòu)：主語+be動詞(am/is/are)+動詞ing形式

-例句：Look!He’splayingbasketball./She’sreadingabook.

②詞句練習(xí)：

-1a部分詞匯展示

-1b部分現(xiàn)在進行時態(tài)句子練習(xí)

-1c部分聽力活動中的關(guān)鍵句子

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將動名詞詞匯和例句進行區(qū)分，增強視覺效果。

-在板書周圍繪制與活動相關(guān)的簡單插圖，如籃球、書本、水杯等，增加趣味性。

-設(shè)計一個“動作時間線”圖，展示不同動作的進行時態(tài)，鼓勵學(xué)生上臺參與繪制，提高課堂互動性。典型例題講解1.例題一：請根據(jù)圖片，用現(xiàn)在進行時態(tài)完成句子。

圖片描述：一個男孩正在打籃球。

答案：Theboyisplayingbasketball.

2.例題二：請將下列動名詞與適當?shù)腷e動詞組合，形成現(xiàn)在進行時態(tài)句子。

動名詞：reading,writing,eating,drinking

be動詞：am,is,are

答案：

-Iamreadingabook.

-Heiswritingaletter.

-Theyareeatinglunch.

-Sheisdrinkingwater.

3.例題三：根據(jù)所給情景，用現(xiàn)在進行時態(tài)描述以下活動。

情景：一個女孩在圖書館里翻閱雜志。

答案：Thegirlisflippingthroughamagazineinthelibrary.

4.例題四：請根據(jù)以下提示，用現(xiàn)在進行時態(tài)完成對話。

提示：A:Whatisyourmotherdoingnow?B:Sheis_______.

答案：

A:Whatisyourmotherdoingnow?

B:Sheiscookingdinner.

5.例題五：請將以下句子改為現(xiàn)在進行時態(tài)。

原句：Thestudentsareplayingchessintheclassroom.

答案：Thestudentsareplayingchessintheclassroomnow.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成Unit5SectionB1a-1d的練習(xí)題，包括填空、選擇和改寫句子。

-根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的動作詞，用現(xiàn)在進行時態(tài)寫五個句子，描述你在家的日常活動。

-與小組成員一起拍攝一段關(guān)于日?；顒拥囊曨l，視頻中至少包含五句現(xiàn)在進行時態(tài)的描述。

-閱讀拓展材料《WhatAreTheyDoing?》，并用自己的話總結(jié)故事內(nèi)容。

2.作業(yè)反饋：