五年級上冊《偶戲》課堂實錄兩篇

《偶戲》課堂實錄（一）學科美術年級五年級姓名課題偶戲課時教學目標1.顯性內容與目標：應知：欣賞不同表演形態(tài)的偶戲，了解有關偶戲的文化以及發(fā)展，了解偶人的造型特點及表演特色。應會：能根據自己喜歡的故事，選擇不同材料制作布袋偶并合作演出。2.隱性內容與目標：了解偶戲的發(fā)展歷史和表演特色，以及偶人的設計特點和造型方法，從而體驗民族藝術魅力。教學重點通過了解偶戲的有關文化，加深對民族傳統藝術的了解，嘗試用不同材料制作偶人。教學難點材料的巧用，讓制作的偶人動起來。教學準備各種廢舊材料、線繩第一課時教學過程：一、課前準備：有關偶系的圖片，各種材料制作的簡單偶人。二、導入新課：教師運用準備好的道具“手套”與學生交流：“同學們，大家好，我叫小兔哥，今天就有我和大家來聽一節(jié)是老師來上的美術課，來了解我的一家吧?！保ò鍟n題——偶戲）三.講授新課，師生共同討論并欣賞課本上的圖片。師：大家在電視節(jié)目里都看過有關于偶戲的表演么？你們喜歡看么？那么我們打開課本看明代《木偶演出圖》這幅古畫。（欣賞《木偶戲演出圖》，了解偶戲的發(fā)展歷史）師：在畫面中，古代的人在干什么？生：在看偶戲。師：那你知道表演偶戲的道具人物叫什么么？生：偶人——師：是叫偶人。那你能來說一些他們是怎樣表演的？生：人來在下面撐著進行表演的。師：那這種就叫仗頭偶。教師簡單介紹，什么是仗頭偶？仗頭木偶在古代稱“杖頭傀儡”，是以木杖來操縱動作完成，它內部虛空，眼嘴可以活動，頸部下面接一根木棒或竹竿表演者一手掌握兩根操縱桿進行表演，因而又稱“舉偶”。師：下面我們接著看下一幅圖片——皮影，皮影的歷史很悠久，誰能給同學們來解釋一下皮影戲是如何表演的？生：前面是如同電影不得幕布，后面打燈進行表演。師：那么大家來說一下，用木頭為主要材料進行表演的偶人叫什么？生：木偶。師：來了解一下“小兔哥的朋友們吧”——布袋偶，為什么叫他布袋偶？生：像一個口袋，主要材料使用布。師：怎樣使布袋偶動起來？生：手指。師：今天請同學們也來做一個手套布袋偶吧。四、動手實踐，做出來一個小兔子布袋偶。學生們準備手套等工具材料。師：首先現剪出兔子的兩只耳朵、胡子、蘿卜，然后畫出兩只大眼睛，也把他們剪下來。后面粘上膠帶并粘在手套上。學生開始動手實踐。五、展示作品并進行表演。板書設計偶戲仗頭偶布袋偶作業(yè)設計請同學們也來做一個手套布袋偶吧。教學反思偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術瑰寶。偶戲的種類較豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶、和皮影等。由于偶戲這一內容深受學生喜愛,學生在課前搜集了許多偶戲的資料，很多學生帶來了布袋偶和木偶。在課的一開始,同學們爭先恐后的展示自己帶來的各種偶,興高采烈的向同伴介紹自己看過的偶戲表演,我不失時機的鼓勵學生根據所帶來的材料，發(fā)揮想像力制作可愛的手偶形象。學生制作過程中，我適時的巡視指導，讓學生感受到成功后的喜悅。最后學生們根據不同的形象，以小組為單位，編創(chuàng)一些手偶劇，到前面臨時扯起的幕布后面表演起來。幽默滑稽的表演給學生們帶來了一陣陣的歡笑，同時也嘗到了偶戲的民俗味道。五年級的學生已經具備一定的自學能力，因此我在教學過程中盡量發(fā)揮學生的積極性和自主性，讓學生帶著興趣去學。學生喜歡自己設計偶人，但是如何讓它動起來，卻是學生感到比較為難的事。教學中，通過一系列問題的設置，讓學生自己探究偶人各部分關節(jié)是怎樣銜接的，又是怎樣動起來的等等。作業(yè)完成后，讓學生在課下進行偶人背景的制作，然后進行表演展示，既活躍了課堂氣氛，又加深了對本課學習內容的理解?！杜紤颉氛n堂實錄【教學目的】：1.通過學習偶戲,了解偶戲是我國戲劇寶庫中的組成部分,由此培養(yǎng)學生熱愛民間傳統藝術的情感。2.欣賞偶戲圖片,了解偶戲的種類。3.利用各種材料,制作偶戲人物,并自編偶戲故事,進行偶戲表演,激發(fā)學生喜愛民間藝術的情感。【教學重點】：了解偶戲是我國民間藝術中的魂寶及偶戲的種類?！窘虒W難點】：偶戲道具的裝飾方法?！窘虒W過程】：一、欣賞導入：1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。2、討論交流課前我讓同學們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。二、新課1、欣賞課文圖片請同學們看書，和同學討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學生回答。教師總結發(fā)言。2、了解一些制作木偶的方法。師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內裝飾好并且拿到講臺上來。生：（按組裝飾小紙偶。）師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？三、學生制作，教師巡視指導。教學環(huán)節(jié)說明及反思：這一環(huán)節(jié)是讓學生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應用起來，并且通過學生的評價進一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進一步地體現學生的學習主動性。四、同學們已分組編好了童話劇，還根據角色分工做好了初步的紙偶。現在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了。看哪個組做得又快又好?，F在開始。生：（分工裝飾小紙偶。）五、現在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙