(中職)《車身結(jié)構(gòu)與附件拆裝》項目一電子教案

（中職）《車身結(jié)構(gòu)與附件拆裝》項目一電子教案（中職）《車身結(jié)構(gòu)與附件拆裝》項目一電子教案（中職）《車身結(jié)構(gòu)與附件拆裝》項目一電子教案【課題】鈑金作業(yè)安全知識【教材版本】《汽車車身結(jié)構(gòu)與附件拆裝》鐘文浩李賢林主編【教學(xué)目標】知識目標：（1）能說出5S管理的具體要求；（2）會正確佩戴和調(diào)整呼吸器；能力目標：（3）會總結(jié)鈑金車間的安全防護類型；（4）能列出鈑金車間工作時需要的安全裝備的種類；情感目標：（5）通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道遠離危險，保護自我，真正樹立起安全作業(yè)的意識，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范操作能力?！窘虒W(xué)重點、難點】教學(xué)重點：5S作業(yè)規(guī)范的要求；基本勞保用品的佩戴方法。教學(xué)難點：把5S素養(yǎng)帶到日常的學(xué)習(xí)和生活中來；遇到危險如何正確的保護自己。【教學(xué)媒體及教學(xué)方法】本章課程通過使用“教師講解+學(xué)生角色扮演”的方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、自主探究的能力，針對不同的學(xué)生采用因材施教的方法，使全體學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中都能有所收獲。使用教材第一章工作臺，勞保用品，投影儀播放收集的多媒體演示素材?！菊n時安排】4課時（45分鐘×4）【教學(xué)建議】教學(xué)中應(yīng)交替使用教材、實物和動畫。根據(jù)學(xué)生基本情況及學(xué)習(xí)本章后的總體反應(yīng)，使用不同的教學(xué)方法，加強和學(xué)生的互動，使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動中來?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入（5分鐘）安全是任何工作的前提，作為一名汽車修理公司的鈑金工作人員，我們將面對更多復(fù)雜的工作場景，那我們該如何做好安全措施，以便我們安全作業(yè)。汽車鈑金作業(yè)安全防護主要包括鈑金車間安全防護和個人安全防護兩個部分，要想學(xué)好本任務(wù)，必須提高安全意識，嚴格執(zhí)行防護內(nèi)容。二、新授（85分鐘）1．概述（40分鐘）教師講解演示：教師在現(xiàn)有教學(xué)資源下，設(shè)置一個模擬“車間”，以實物向?qū)W生展示“5S”的規(guī)范操作要求并進行講解，然后學(xué)生在模擬“車間”進行5S規(guī)范操作。詳細介紹車間主要要注意的安全和要防止的事故有窒息、化學(xué)品灼傷、觸電、火災(zāi)、爆炸。窒息是指任何無法正常呼吸的情況。在車身車間中存在大量可以損害肺部和影響呼吸能力的煙霧、氣體、粉塵和煙塵；觸電是當電流穿過人體時發(fā)生的事故。電壓超過36V人體安全電壓，都可能發(fā)生觸電事故?；馂?zāi)是由于易燃材料迅速氧化而釋放出的高溫引起的?；馂?zāi)燒傷會造成可怕的、永久的傷疤，甚至造成死亡。車身車間存放了大量的易燃物（油漆、稀釋劑、還原劑等），這些都可以很快的引起火災(zāi)。上述安全問題應(yīng)采取必要的安全防護措施，主要包括，正確的車間布局規(guī)劃，事故緊急處理裝置，采用有效安全環(huán)保設(shè)備，嚴格車間車輛的管理規(guī)程，工具、設(shè)備的安全使用規(guī)范，防火設(shè)施的合理配置，個人安全防護。2．5S每項的具體操作方法（45分鐘）教師演示：教師利用模擬“車間”把工具進行正確的擺放，并對學(xué)生進行標準的介紹。學(xué)生模仿：選1～2名學(xué)生給其他同學(xué)演示怎么樣落實5S工作。三、車間安全（80分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生參觀實訓(xùn)場地，找出實訓(xùn)場地的水電開關(guān)和要注意的安全事項。2.學(xué)生分成小組，每組記錄自己找到的安全隱患。3.制成安全小海報，向其他同學(xué)進行展示。4.教師介紹安全防護用品的佩戴方法并且示范佩戴，學(xué)生模仿教師對此進行點評。觀看火災(zāi)和緊急救助視頻學(xué)習(xí)簡單的急救知識。四、學(xué)習(xí)評價及作業(yè)（10分鐘）對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果進行全面評價，每個同學(xué)對自己小組的成果進行評價，老師對小組進行評價，對學(xué)生做得好的地方進行表揚，對學(xué)生做得不夠完善的地方加以補充，最后挑選一個表現(xiàn)非常突出的組，作為典型代表進行榜樣的樹立。填寫反饋表做出正確評價；并且反饋自評期間的完成比例。布置作