高中生物教學計劃總結(jié)范文

中學生物教學支配總結(jié)范文

作為一門（高一生物）老師，應當做好教學支配，這樣也有利于學生

的學習，提高整體的學習效率。下面就讓給大家共享一些高一生物教學支

配吧，希望能對你有幫助！

高一生物教學支配篇一

一、指導思想

本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學

為基點，以信息技術(shù)與學科教學的有機整合的探討、實踐為重點，以以校

為本的老師培訓為切入點，以特色進展為突破點，力爭使學校教學工作得

到進一步的提升，特提出以下（工作支配）：

二、教學重點工作

（一）提高老師合作意識和團隊意識。

提高教學質(zhì)量，須要全體老師上上下下以主子翁的精神，對自己提出

更高的要求，領(lǐng)導做表率、骨干帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有

序地高效運作，全體老師要團結(jié)協(xié)作，拼搏進取、視團結(jié)為生命，互幫互

助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素養(yǎng)，凝合團隊才智，讓學生的成

果得到切實提高

（二）接著加強老師的（教化）理論學習，老師們接著學習《基礎(chǔ)教化

課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面對全體學生，切實

做到"為了每一個學生的進展,而施教;加強教學探討，狠抓過程落實。備課、

講課、聽課和評課都以新課程為標準，老師們利用教研活動時間切磋教學

技術(shù)，改革舊的教化教學理念。讓現(xiàn)在新的教學理念深化人心，使教學工

作扎實穩(wěn)步的向前推動。

（三）調(diào)整教化常規(guī)要求，突出實效性。

老師教學常規(guī)本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教

學常規(guī)重點做如下要求：

1、備課：備課要完成的主要任務是制定學期教學支配、單元教學支

配和課時教學支配（編寫教案）。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元

教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，探討學生

的基礎(chǔ)上，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學、精確、全面，結(jié)構(gòu)完整;形式規(guī)范、

合理、清晰;詳略得當，切實可用。教案應具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共

教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案;教案在上課前編

寫好。詳細要求：詳細要求要依據(jù)學生的狀況，合理運用教案

⑴各種課型（包括新授課、復習課、試驗課、講評課、（作文）課）都要

有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、

板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應有的環(huán)節(jié)外，還應依據(jù)須要增加具有課件、資料庫、

友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

⑵要求重教法、學法指導的設(shè)計。針對本班學生詳細狀況，教案要有

自己特性化的改進或創(chuàng)新。

⑶備課要有個人（教學工作支配）、單元支配和課時支配。

⑷每節(jié)課要有學問、實力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過

程（導入、（教學（方法））、學法指導、例題、練習、歸納、板書設(shè)計等）、

小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等。

⑸要有單元教學后記或（反思）。

2、聽課：⑴聽課記錄重在體現(xiàn)評課看法，包括他人評價和自己的評

價;⑵每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。

3、作業(yè)：日常作業(yè)要求老師本著分類（依據(jù)實際狀況可以分成23類）、

適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級、鼓舞性評價、

日期，等等

高一生物教學支配篇二

一、指導思想

遵照中學素養(yǎng)教化的基本原則：育人第一，升學其次。全面落實中學

生物課程的基本理念：⑴提高生物科學素養(yǎng)⑵面對全體學生⑶提倡探究

性學習⑷留意與生活實踐的聯(lián)系。

二、任務和目標

本學期教研室下達的任務是授完生物必修1《遺傳與進化》。我們的支

配是在圓滿完成任務的同時，還要實現(xiàn)一下目標：1、首先努力培育學生

學習生物學的愛好，使學生從愛好動身，主動參與課堂，自主學習。2、

培育學生良好的（學習方法）和學習習慣，好的學習方法是勝利的前提,

好的學習習慣確定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并駕馭學習

生物學的特有方法，"授之以漁3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生

扎實地駕馭生物學基礎(chǔ)學問，為培育學生的實力打下堅實的基礎(chǔ)。4、留

意培育學生的實力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結(jié)

合起來，提高課堂效率，培育學生的探究實力。努力開全試驗，培育學生

的動手實力和試驗實力。留意生物學學問與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培育

學生遷移和運用學問的實力。5、留意核心概念的教學。核心概念對學生

概括和運用學問起到很重要的作用，必需加強核心概念的教學。

三、教情、學情分析

本學期我校高一生物老師得到充溢，由兩位生物老師擔當生物的教學

任務，可以說壓力很大。為了保證教學的質(zhì)量，我們生物備課組將加強集

體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平常要加強對課標、教材的探討，

確保精確把握教材，少走彎路。

我?，F(xiàn)在有學生530人左右，男女比例接近1：1,有10個教學班，

其中（文化）班8個，藝體班2個，每人5個班，經(jīng)過一學期的學習，學

生有肯定的進步，但總體來說，學生基礎(chǔ)較弱，學習習慣不好，智力水平

還可以，學生的自治實力較弱，學習方法欠缺。

四、完成目標任務的詳細（措施）

1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、

教學內(nèi)容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同

的試題）、作業(yè)狀況;協(xié)調(diào)各班的進度;反饋上周各班學習狀況、完成作業(yè)的

狀況;支配下周的觀摩課，評課的時間、地點。

2、改進方法、提高學生學習的樂觀性：每班找出2名生物成果優(yōu)秀

的學生進行自我（總結(jié)），然后進行總結(jié)，介紹給學生，讓其選擇適合自

己的方法;老師要挖掘教材中和學生生活親密聯(lián)系的地方，提高學生的愛好;

老師要提高自己的教學藝術(shù)（提高語言的表達實力、語言的感染力）。

3、加強學生生物試驗的實力：課上時間進行基礎(chǔ)學問的學習以及操

作事項的說明，課下讓學生自主完成試驗（老師提前打算好試驗材料，學

生在周六、周日去試驗室做試驗）。

4、自我進展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，

我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學習專業(yè)學問，提高自己的實力。另外樂觀參與各類

教科研，樂觀撰寫教學論文、細致進行教學反思，提高自己的教研實力。

5、開展生物愛好小組活動：旨在提高學生學習生物的愛好，提高學

生的實力。原則在學生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動?；顒用?周開展一次，

時間利用課外時間（晚上7：308：30）,開展的內(nèi)容包括：（學習方法指導）、

重點難點突破、典型習題點評、講座等等。

高一生物教學支配篇三

一、指導思想：

1、以中學生物新課程標準界定的基本理念為指導，規(guī)劃生物老師的

課堂教學行為，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，達到預期的教學目標。

2、學習方式的自主、合作、探究化。

提倡自主、合作、探究式的學習方式，強調(diào)學生是學習和進展的主體，

充分暴露學生的思維，揭示學問的形成過程，在感悟、體驗、發(fā)覺中使學

生主動駕馭學問，進展實踐、合作、創(chuàng)新實力，提高學生的生物科學素養(yǎng)。

并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)驗的有效體驗中，使學生的學習愛

好、學習動機、（人際交往）實力、學習成就、同等意識都得到提升。

二、教學建議

1.備課組長要組織老師細致學習教學大綱，鉆研教材，搞好集體備課，

在教學過程中把握好難易標準。

2.新課階段應把重點放在對基礎(chǔ)學問的記憶、理解和運用上，并完成

課本習題及相應的補充題，每單元結(jié)束，組織一次單元自測，幫學生進行

自我檢查。

3.教研組要有切實可行的教研支配，大力開展教改試驗和專題探討。

對課題探討的內(nèi)容要逐一落實，并有所創(chuàng)新。在教法上"講授法、自學法、

訓練法、探究法相結(jié)合點，提高教學效率。

4.留意培育學生良好的學習生物的習慣和愛好，特殊應留意培育學生

自我獲得生物學問的實力。老師應開展如何挖掘新教材的實力價值和思想

教化內(nèi)容，如何把學問轉(zhuǎn)化為實力的專題探討。

5.突誕生物學科的特點，加強試驗教學。

6.加強（對聯(lián)）系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內(nèi)綜合

習題的訓練。

7.細致落實教學常規(guī)，備課組長要細致督促檢查，其方式方法應與高

三班級相同。

三、教化教學策略

（一）提高老師自身業(yè)務素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學理念。

（二）加強集體教研，細心進行學案設(shè)計，確保和諧（高效課堂）教學

的實施和教學目標的完成。

老師細致的備課是提高課堂教學效率的根本途徑。所以必需加強集體

備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內(nèi)

容、本節(jié)學問中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點怎么突出。有關(guān)難點怎樣

突破以及教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生等加強合作

探討，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容

備自己的教學個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，

備教法和學法。然后是細心設(shè)計學案，使自主學習成為課堂教學的主流。

（三）改進課堂教學結(jié)構(gòu)，構(gòu)建"和諧高效、思維對話'型課堂教學模式,

優(yōu)化教學過程。

教學中既要重視概念、原理等學問體系的教學，又要防止"重結(jié)論,

輕過程'、"重學問，輕方法'、"重理論，輕實踐'、"重理性，輕感性'、"重

接受，輕創(chuàng)新,等傳統(tǒng)教學弊病的重演;既要重視讓學生全面駕馭比較系統(tǒng)

的學問結(jié)構(gòu)，又要重視跨學科學問的綜合，重視新課程與傳統(tǒng)教學的繼承

與連接，從而更有效地提高教學質(zhì)量和水準。

（四）精選試題，提高做題的有效性，不斷培育學生的（發(fā)散思維）實

力。

四、教材分析

本學期進行的是必修三的學習，必修三教材的編排從學問結(jié)構(gòu)上很好

的體現(xiàn)了從個體到生態(tài)系統(tǒng)層面上穩(wěn)態(tài)的存在及其調(diào)整過程，也將不同模

塊的相關(guān)學問進一步系統(tǒng)化、條理化，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是生命系

統(tǒng)的最高層次：即細胞個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈。

詳細來說，本模塊學問可分為兩大部分：第13章是個體水平內(nèi)環(huán)境

穩(wěn)態(tài)與調(diào)整;第46章主要從宏觀方面闡述生命系統(tǒng)的構(gòu)成、生物與環(huán)境的

關(guān)系等。必修三教材的學問框架很清晰，很適于老師的教和學生的學。穩(wěn)