2《學(xué)會溝通交流》第2課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

2《學(xué)會溝通交流》第2課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《學(xué)會溝通交流》第2課時教學(xué)設(shè)計，選自2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版第三章《我們的交流與溝通》。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：1.認(rèn)識溝通的重要性；2.學(xué)會傾聽與表達(dá)；3.掌握基本溝通技巧，如禮貌用語、非語言溝通等；4.運用溝通交流解決生活中的問題；5.了解網(wǎng)絡(luò)溝通的利與弊。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生提高溝通交流能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法治意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的人際溝通能力，使其能夠有效地表達(dá)自己的觀點和需求，同時尊重和理解他人。

2.培養(yǎng)學(xué)生的傾聽素養(yǎng)，學(xué)會關(guān)注他人，提高信息接收和處理能力。

3.增強學(xué)生的法治意識，使其在網(wǎng)絡(luò)溝通中遵循法律法規(guī)，維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，通過溝通交流解決問題，提高集體協(xié)作效率。

5.激發(fā)學(xué)生的思考能力，使其在面對溝通困境時，能夠獨立思考，尋求合適的解決方案。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的溝通知識，如溝通的定義、目的和簡單技巧，并能運用在日常生活中的簡單交流中。他們在上一課時中學(xué)習(xí)了溝通的重要性，對溝通有了一定的認(rèn)識和興趣。

2.五年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對新鮮事物充滿興趣，喜歡參與互動性強的活動。他們在表達(dá)能力、邏輯思維和合作能力方面逐漸增強，但部分學(xué)生在公共場合表達(dá)自己時仍顯得緊張或拘束。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀體驗，有的偏好思考分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在溝通過程中，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點和情感；傾聽能力較弱，容易在交流中產(chǎn)生誤解；面對沖突或挑戰(zhàn)時，溝通技巧不足，難以解決問題；網(wǎng)絡(luò)溝通中，容易受到不良信息的影響，辨別能力有待提高。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解溝通的重要性，并針對案例進(jìn)行深入探討。通過小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思考與表達(dá)能力。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中運用溝通技巧，提高實際操作能力。同時，開展課堂游戲，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示溝通案例，幫助學(xué)生直觀地理解溝通技巧。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)溝通的利與弊，組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論，培養(yǎng)其辯證思維和表達(dá)能力。

4.針對學(xué)生個體差異，實施差異化教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)與幫助。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)資源，包括PPT、視頻、案例等。

2.教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時內(nèi)容，了解溝通的重要性。

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師簡要回顧上一課時內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？溝通在我們的生活中有哪些作用？”

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：“溝通是我們與他人交流、表達(dá)自己、解決問題的重要方式。”

3.教師引入新課：“今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)溝通的技巧，幫助大家更好地與他人交流。”

二、課文內(nèi)容探究（10分鐘）

1.教師讓學(xué)生打開教材，翻到本章內(nèi)容，提問：“請同學(xué)們自主閱讀教材，思考以下問題：（1）學(xué)會傾聽與表達(dá)的重要性是什么？（2）如何運用基本溝通技巧進(jìn)行有效溝通？（3）網(wǎng)絡(luò)溝通的利與弊是什么？”

2.學(xué)生閱讀教材，思考問題。

3.教師邀請學(xué)生分享自己的觀點，進(jìn)行課堂討論。

4.教師針對學(xué)生的回答，進(jìn)行總結(jié)和補充。

三、案例分析（15分鐘）

1.教師展示案例，如：“小華和小明因為誤會產(chǎn)生了矛盾，請大家思考如何通過溝通解決問題。”

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.各小組分享自己的解決方案，其他同學(xué)進(jìn)行評價。

4.教師點評各小組的方案，總結(jié)有效的溝通方法和技巧。

四、角色扮演活動（15分鐘）

1.教師設(shè)計角色扮演情境，如：“小芳想向同學(xué)借書，但擔(dān)心被拒絕。請大家扮演小芳和同學(xué)，嘗試用所學(xué)溝通技巧進(jìn)行交流。”

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。

3.各小組展示自己的表演，其他同學(xué)評價。

4.教師點評學(xué)生的表現(xiàn)，強調(diào)溝通技巧在實際生活中的運用。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)到了哪些溝通技巧？它們在我們的生活中有什么作用？”

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：“學(xué)會溝通交流，能幫助我們更好地與他人相處，解決生活中的問題。”

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.教師布置課后作業(yè)：“請大家結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，觀察并記錄自己在家庭、學(xué)校或社交場合中的一次溝通經(jīng)歷，分析溝通的效果，思考如何改進(jìn)?！?/p>

2.學(xué)生完成課后作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《非暴力溝通》書籍，了解如何通過非暴力溝通建立和諧的人際關(guān)系。

-《傾聽的力量》文章，深入探討傾聽在溝通中的重要性。

-《網(wǎng)絡(luò)溝通的藝術(shù)》文章，分析網(wǎng)絡(luò)溝通的利與弊，以及如何提高網(wǎng)絡(luò)溝通效果。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看有關(guān)溝通技巧的短視頻，如TED演講等，學(xué)習(xí)并模仿其中的溝通方法。

-與家長或朋友進(jìn)行一次關(guān)于溝通技巧的訪談，了解他們在實際生活中是如何運用溝通技巧的。

-收集網(wǎng)絡(luò)溝通中的正面和負(fù)面案例，分析其影響，思考如何避免網(wǎng)絡(luò)溝通中的誤解和沖突。

3.實踐活動：

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的公共演講比賽，鍛煉他們的表達(dá)能力和溝通技巧。

-鼓勵學(xué)生參與志愿者活動，與他人合作完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作中的溝通能力。

-開展家庭溝通日活動，讓學(xué)生與家人共同探討家庭溝通中的問題，嘗試運用所學(xué)溝通技巧改進(jìn)。

4.研究性學(xué)習(xí)：

-讓學(xué)生選擇一個感興趣的溝通話題，如跨文化交流、非語言溝通等，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告。

-組織學(xué)生分組開展項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，針對學(xué)校或社區(qū)中存在的溝通問題，設(shè)計解決方案，并進(jìn)行實施和評估。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我認(rèn)真反思了自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時也意識到一些需要改進(jìn)的環(huán)節(jié)。

首先，學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是角色扮演和案例分析環(huán)節(jié)，大家都能積極投入到活動中，運用所學(xué)溝通技巧進(jìn)行交流。這讓我感到很欣慰，說明學(xué)生們對溝通學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來了。

然而，我也注意到，在課堂討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不夠自信，發(fā)言不夠積極。為了提高這部分學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，多設(shè)計一些小組活動，鼓勵他們與其他同學(xué)互動，增強自信心。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際操作中，溝通技巧的運用還不夠熟練，有時候會出現(xiàn)表達(dá)不清楚、傾聽不耐心等問題。針對這一點，我打算在下一節(jié)課中增加一些實戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機會練習(xí)溝通技巧，提高他們的實際操作能力。

此外，課堂時間的分配上，我感覺有些環(huán)節(jié)稍顯緊湊，學(xué)生在思考和分析問題時顯得有些匆忙。為了給學(xué)生提供更充分的思考時間，我將在后續(xù)教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

1.增加課堂互動，鼓勵學(xué)生多發(fā)言，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。

2.設(shè)計更多實戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中掌握溝通技巧。

3.課堂時間分配上，適當(dāng)延長思考和分析問題的時間，確保學(xué)生有充分的時間消化吸收知識。

4.加強課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們在溝通學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

5.定期進(jìn)行教學(xué)效果評估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點

-溝通的重要性

-傾聽與表達(dá)的關(guān)鍵作用

-基本溝通技巧：禮貌用語、非語言溝通、情感表達(dá)

-網(wǎng)絡(luò)溝通的利與弊

-解決溝通問題的策略

②關(guān)鍵詞

-溝通、傾聽、表達(dá)、技巧、網(wǎng)絡(luò)、問題、解決

③重點句子

-溝通是人際交往的橋梁，學(xué)會溝通能幫助我們更好地理解他人和被理解。

-傾聽是溝通的基礎(chǔ)，善于傾聽的人更能贏得他人的信任和尊重。

-網(wǎng)絡(luò)溝通雖然方便快捷，但也存在信息失真和隱私泄露的風(fēng)險。

-掌握溝通技巧，能有效解決生活中的矛盾和沖突。

板書設(shè)計：

```

《學(xué)會溝通交流》

一、溝通的重要性

二、傾聽與表達(dá)

-禮貌用語

-非語言溝通

-情感表達(dá)

三、網(wǎng)絡(luò)溝通

-利

-弊

四、解決溝通問題

-策略

-技巧

```

這樣的板書設(shè)計條理清晰，重點突出，有助于學(xué)生在視覺上把握課程的主要內(nèi)容，便于理解和記憶。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其在角色扮演和案例分析環(huán)節(jié)，大家能積極投入，主動運用所學(xué)溝通技巧進(jìn)行交流。但也有部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)較為內(nèi)向，發(fā)言不夠積極。

2.小組討論成果展示：各小組在討論溝通技巧和應(yīng)用時，能夠提出有建設(shè)性的觀點，展示成果時表達(dá)清晰，能夠體現(xiàn)出對溝通知識的理解和掌握。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對溝通技巧的基本概念和運用有了較好的掌握，但仍有少數(shù)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)溝通的利與弊方面認(rèn)識不夠深入。

4.課后作業(yè)：從課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度較高，能夠結(jié)合自身實際，反思并改進(jìn)溝通方式。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂活動的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，提高他們的自信心和積極性。

-對于表現(xiàn)內(nèi)向、發(fā)言不積極的學(xué)生，我將多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，鼓勵他們在小組活動中多發(fā)言，提高溝通能力。

-針對隨堂測試中發(fā)現(xiàn)的問題，我將在下一節(jié)課中進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生加深對網(wǎng)絡(luò)溝通的認(rèn)識。

-針對課后作業(yè)的完成情況，我將挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，分享成功的溝通經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。典型例題講解答案：傾聽技巧包括全神貫注地聽、不打斷對方、給予反饋等。例如，在與朋友交流時，可以這樣做：首先，專注于對方的話語，不要分心；其次，不要在中途打斷對方，等對方說完再表達(dá)自己的觀點；最后，給予對方積極的反饋，如點頭、微笑等，表示自己在認(rèn)真傾聽。

2.題目：請舉例說明如何運用非語言溝通表達(dá)自己的情感。

答案：非語言溝通包括面部表情、肢體語言、眼神交流等。例如，當(dāng)感到開心時，可以用笑容表達(dá)自己的喜悅；當(dāng)感到難過時，可以用皺眉、低頭等肢體語言表達(dá)自己的悲傷。

3.題目：請舉例說明網(wǎng)絡(luò)溝通的優(yōu)勢和劣勢。

答案：網(wǎng)絡(luò)溝通的優(yōu)勢包括便捷、高效、節(jié)省成本等。例如，通過社交媒體，可以隨時隨地與朋友保持聯(lián)系。而網(wǎng)絡(luò)溝通的劣勢則包括信息失真、隱私泄露、容易產(chǎn)生誤解等。例如，網(wǎng)絡(luò)上的謠言、虛假信息可能導(dǎo)致人們產(chǎn)生恐慌和誤導(dǎo)。

4.題目：請舉例說明如何運用溝通技巧解決生活中的矛盾和沖