小學(xué)信息技術(shù)粵教版第三冊下第7課 會聽聲音的機器人（下）教學(xué)設(shè)計

小學(xué)信息技術(shù)粵教版第三冊下第7課會聽聲音的機器人（下）教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析《小學(xué)信息技術(shù)粵教版第三冊下第7課會聽聲音的機器人（下）》教學(xué)設(shè)計，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，針對小學(xué)高年級學(xué)生，深入探討如何利用信息技術(shù)創(chuàng)造會聽聲音的機器人。本節(jié)課將延續(xù)上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握基本的編程知識，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的聲音識別技術(shù)；2.學(xué)習(xí)如何利用編程讓機器人響應(yīng)聲音指令；3.動手實踐，設(shè)計一個簡單的會聽聲音的機器人。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會責(zé)任等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.理解并運用聲音識別技術(shù)，培養(yǎng)計算思維；2.利用編程讓機器人響應(yīng)聲音指令，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力；3.動手實踐，培養(yǎng)問題解決能力和創(chuàng)新精神；4.了解信息技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強信息社會責(zé)任意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）聲音識別技術(shù)：學(xué)生需要掌握聲音識別技術(shù)的基本原理和應(yīng)用方法，能夠運用聲音識別技術(shù)解決實際問題。

舉例：通過編程讓機器人根據(jù)不同的聲音指令做出相應(yīng)的動作。

（2）編程技巧：學(xué)生需要掌握編程的基本語法和技巧，能夠利用編程讓機器人響應(yīng)聲音指令。

舉例：使用條件語句和循環(huán)語句編寫程序，實現(xiàn)機器人對聲音指令的響應(yīng)。

（3）動手實踐：學(xué)生需要能夠動手實踐，設(shè)計一個簡單的會聽聲音的機器人。

舉例：學(xué)生分組合作，利用編程軟件和硬件設(shè)備，設(shè)計并制作一個會聽聲音的機器人。

2.教學(xué)難點

（1）聲音識別技術(shù)的原理：學(xué)生難以理解聲音識別技術(shù)的工作原理，難以將其應(yīng)用于實際問題解決。

舉例：教師通過生動形象的比喻和實際案例，幫助學(xué)生理解聲音識別技術(shù)的原理。

（2）編程技巧的掌握：學(xué)生難以掌握編程的基本語法和技巧，導(dǎo)致編程困難。

舉例：教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握編程技巧。

（3）動手實踐的能力：學(xué)生難以將理論知識應(yīng)用于實際操作，制作出會聽聲音的機器人。

舉例：教師組織學(xué)生分組合作，提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生完成動手實踐任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）項目式學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)設(shè)計一個會聽聲音的機器人。通過小組合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

（2）案例教學(xué)法：教師通過展示實際案例，讓學(xué)生了解聲音識別技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生將理論知識與實際問題相結(jié)合。

（3）問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體演示：教師利用多媒體設(shè)備，展示聲音識別技術(shù)的原理和應(yīng)用，通過生動的動畫和實例，幫助學(xué)生更好地理解知識。

（2）編程軟件：教師引導(dǎo)學(xué)生使用編程軟件，親自動手實踐，編寫程序，制作會聽聲音的機器人。

（3）在線資源共享：教師引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱相關(guān)資料，拓寬知識面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）互動評價：教師組織學(xué)生進行互動評價，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和評價能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“會聽聲音的機器人”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道機器人可以聽聲音嗎？它是如何實現(xiàn)的？”

展示一些關(guān)于機器人和聲音識別技術(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹機器人和聲音識別技術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聲音識別技術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聲音識別技術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解聲音識別技術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹聲音識別技術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.編程基礎(chǔ)與聲音識別技術(shù)結(jié)合（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聲音識別技術(shù)在編程中的應(yīng)用。

過程：

講解如何利用編程實現(xiàn)聲音識別技術(shù)，包括編程語言的選擇和編程方法。

展示一些利用聲音識別技術(shù)編寫的程序?qū)嵗?，讓學(xué)生了解編程的具體操作和實現(xiàn)過程。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用聲音識別技術(shù)解決實際問題，并進行小組討論。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與聲音識別技術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對聲音識別技術(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)聲音識別技術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聲音識別技術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)聲音識別技術(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用聲音識別技術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聲音識別技術(shù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握聲音識別技術(shù)的基本原理和應(yīng)用方法，了解編程語言和技巧，能夠利用編程實現(xiàn)簡單的聲音識別功能。

2.技能提升：學(xué)生將能夠動手實踐，設(shè)計并制作一個簡單的會聽聲音的機器人，提高學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新精神。

3.思維培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)聲音識別技術(shù)，將培養(yǎng)計算思維和邏輯思維能力，能夠運用信息技術(shù)解決實際問題。

4.實踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，例如利用聲音識別技術(shù)制作智能家居控制系統(tǒng)，提高學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

5.團隊合作：學(xué)生在小組討論和合作過程中，將培養(yǎng)團隊合作能力和溝通表達(dá)能力，學(xué)會與他人共同解決問題。

6.創(chuàng)新意識：學(xué)生通過動手實踐和小組討論，將激發(fā)創(chuàng)新意識，提出創(chuàng)新性的想法和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

7.信息素養(yǎng)：學(xué)生將增強信息社會責(zé)任意識，了解信息技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，學(xué)會正確使用信息技術(shù)，提高信息素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①聲音識別技術(shù)的基本原理：聲音信號的采集與處理、特征提取、模式識別等。

②編程語言和技巧：條件語句、循環(huán)語句、函數(shù)等。

③動手實踐：設(shè)計并制作一個簡單的會聽聲音的機器人。

2.技能邏輯關(guān)系

①聲音識別技術(shù)的應(yīng)用：智能家居、語音助手、語音識別系統(tǒng)等。

②編程技巧的實際應(yīng)用：實現(xiàn)聲音識別功能、控制機器人動作等。

③動手實踐的能力：團隊合作、問題解決、創(chuàng)新思維等。

3.思維邏輯關(guān)系

①計算思維的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)聲音識別技術(shù)和編程技巧，提升邏輯推理和問題解決能力。

②邏輯思維的培養(yǎng)：分析聲音識別技術(shù)的原理和編程方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。

③創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生思考聲音識別技術(shù)的應(yīng)用前景，提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。課堂提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對聲音識別技術(shù)的基本原理、編程技巧和動手實踐的掌握情況。觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作能力和問題解決能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。測試：教師可以通過布置課后作業(yè)或進行課堂小測，評估學(xué)生對聲音識別技術(shù)和編程技巧的掌握程度。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評價和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處。作業(yè)點評：教師在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進行點評，分享優(yōu)秀的作業(yè)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。反饋學(xué)習(xí)效果：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.小組討論評價

對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學(xué)生積極參與和貢獻自己的觀點。

參與度評價：教師觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度，鼓勵學(xué)生主動發(fā)言和表達(dá)自己的觀點。合作能力評價：教師評估學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括溝通交流、分工合作等。問題解決能力評價：教師評價學(xué)生在小組討論中提出的問題和解決方案，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

4.課堂展示評價

對學(xué)生在課堂展示中的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

表達(dá)能力評價：教師評價學(xué)生在課堂展示中的表達(dá)能力，包括清晰度、邏輯性等。創(chuàng)新思維評價：教師評價學(xué)生在課堂展示中提出的創(chuàng)新性想法和解決方案，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。互動交流評價：教師評價學(xué)生在課堂展示中的互動交流能力，包括提問和點評等。

5.學(xué)生自我評價

鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和效果，促進學(xué)生的自我提升。

學(xué)習(xí)過程反思：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成和小組討論等方面的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)效果評價：學(xué)生評價自己在學(xué)習(xí)中所取得的成果和進步，了解自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。目標(biāo)達(dá)成情況：學(xué)生評估自己是否達(dá)到了課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，反思自己的努力方向和改進措施。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于“會聽聲音的機器人”，通過聲音識別技術(shù)和編程技巧的結(jié)合，讓學(xué)生了解并實踐這一創(chuàng)新性技術(shù)。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、問題驅(qū)動等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我充分利用了多媒體設(shè)備和編程軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片視頻的方式，引起了學(xué)生對聲音識別技術(shù)的興趣，使他們能夠初步感受到聲音識別技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了聲音識別技術(shù)的原理和編程技巧，使用圖表和實例幫助學(xué)生理解和掌握。在案例分析環(huán)節(jié)，我通過具體案例讓學(xué)生深入了解聲音識別技術(shù)的特性和重要性，并引導(dǎo)他們思