四年級體育上冊 第29課 跨越式跳高教案 新人教版

四年級體育上冊第29課跨越式跳高教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級體育上冊第29課跨越式跳高教案新人教版教材分析四年級體育上冊第29課《跨越式跳高》教案，新人教版。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)跨越式跳高，讓學(xué)生掌握基本的田徑技能，培養(yǎng)他們的運(yùn)動興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容主要包括跨越式跳高的動作要領(lǐng)、練習(xí)方法和比賽組織形式。課程緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)，使他們在實(shí)踐中提高體育技能，達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)難度，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。同時，注重安全教學(xué)，預(yù)防運(yùn)動損傷，確保學(xué)生的安全。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的運(yùn)動能力、培養(yǎng)健康行為和習(xí)慣，以及塑造良好的體育品德。在運(yùn)動能力方面，通過跨越式跳高的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握基本的跳高技巧，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。在健康行為和習(xí)慣方面，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動過程中的自我保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，以及積極參與體育活動的習(xí)慣。在體育品德方面，通過體育競賽和團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、競爭意識和公平正義感?？傮w上，通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生在掌握體育技能的同時，也能夠培養(yǎng)良好的體育素養(yǎng)和品德。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：跨越式跳高的動作要領(lǐng)和技巧。

解決辦法：通過分解動作教學(xué)，讓學(xué)生逐步掌握跨越式跳高的基本動作，如擺動、跳躍、落地等。同時，配合多媒體教學(xué)，讓學(xué)生直觀地了解動作要領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)效果。

難點(diǎn)：跨越式跳高的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性。

解決辦法：采用分組練習(xí)和小步遞進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中逐步提高協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性。同時，教師需密切關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：體育場地、跨越式跳高器材、音響設(shè)備、計(jì)時器、標(biāo)志物。

2.課程平臺：學(xué)校體育課程平臺、教學(xué)課件。

3.信息化資源：跨越式跳高教學(xué)視頻、音樂素材。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、分組練習(xí)法、比賽法、多媒體教學(xué)法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生觀看跨越式跳高視頻，了解基本動作要領(lǐng)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“跨越式跳高有哪些關(guān)鍵動作？”、“如何正確擺放起跳點(diǎn)和落地點(diǎn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生提問和作業(yè)完成情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，記錄關(guān)鍵動作。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，嘗試解答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過平臺提交跨越式跳高的動作要領(lǐng)總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-跨越式跳高視頻：作為引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信息化資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解跨越式跳高的基本動作，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過運(yùn)動員比賽視頻引出跨越式跳高的重要性。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解跨越式跳高的動作要領(lǐng)和技術(shù)細(xì)節(jié)。

-組織課堂活動：學(xué)生分組練習(xí)，教師示范并糾正動作不規(guī)范之處。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對跨越式跳高的技術(shù)細(xì)節(jié)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生分組練習(xí)，相互觀摩和糾正動作。

-提問與討論：學(xué)生針對跨越式跳高的技術(shù)問題進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解跨越式跳高的動作要領(lǐng)。

-實(shí)踐活動法：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握跨越式跳高的技術(shù)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論和相互糾正，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解跨越式跳高的動作要領(lǐng)，掌握相關(guān)技術(shù)。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)課后練習(xí)，如跨越式跳高的動作模仿練習(xí)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看國內(nèi)外優(yōu)秀跨越式跳高比賽視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評，提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求進(jìn)行課后練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看推薦視頻，了解跨越式跳高的最新發(fā)展。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的跨越式跳高學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，記錄收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成課后練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

-跨越式跳高比賽視頻：作為拓展學(xué)習(xí)的信息化資源，幫助學(xué)生了解跨越式跳高的實(shí)際應(yīng)用。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的跨越式跳高知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）跨越式跳高技術(shù)分析：提供專業(yè)運(yùn)動員跨越式跳高的技術(shù)分析報告，包括動作要領(lǐng)、技術(shù)細(xì)節(jié)和訓(xùn)練方法等。

（2）跨越式跳高比賽視頻：收集國內(nèi)外優(yōu)秀跨越式跳高比賽視頻，包括奧運(yùn)會、世界錦標(biāo)賽等，供學(xué)生欣賞和分析。

（3）跨越式跳高訓(xùn)練教程：提供系統(tǒng)的跨越式跳高訓(xùn)練教程，包括初級、中級和高級訓(xùn)練內(nèi)容，供學(xué)生根據(jù)自身水平進(jìn)行選擇和學(xué)習(xí)。

（4）跨越式跳高器材知識：介紹跨越式跳高器材的種類、使用方法和維護(hù)技巧，幫助學(xué)生了解器材的重要性，提高運(yùn)動安全。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行跨越式跳高比賽：在課后或下一節(jié)課中，組織學(xué)生進(jìn)行跨越式跳高比賽，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的競技水平。

（2）開展跨越式跳高技術(shù)交流會：邀請專業(yè)教練或優(yōu)秀運(yùn)動員來校進(jìn)行跨越式跳高技術(shù)的講座和示范，讓學(xué)生與專業(yè)人士交流學(xué)習(xí)，提高技術(shù)水平。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行跨越式跳高學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如學(xué)校體育課程平臺、體育論壇等，進(jìn)行跨越式跳高的學(xué)習(xí)交流，分享經(jīng)驗(yàn)和心得。

（4）跨越式跳高社會實(shí)踐：組織學(xué)生參加社區(qū)體育活動或志愿者服務(wù)，將跨越式跳高技能應(yīng)用于實(shí)際中，提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《跨越式跳高的歷史與發(fā)展》、《跨越式跳高訓(xùn)練方法研究》等學(xué)術(shù)論文或文章，讓學(xué)生了解跨越式跳高的起源、發(fā)展以及訓(xùn)練方法的最新研究。

（2）視頻資源：跨越式跳高國家級比賽、世界比賽的視頻，包括資格賽、決賽等，供學(xué)生分析討論。

（3）訓(xùn)練指導(dǎo)：提供一些國內(nèi)外知名教練的跨越式跳高訓(xùn)練指導(dǎo)視頻，讓學(xué)生了解不同教練的訓(xùn)練方法和理念。

（4）運(yùn)動員訪談：收集一些優(yōu)秀跨越式跳高運(yùn)動員的訪談資料，讓學(xué)生了解運(yùn)動員的生活、訓(xùn)練和比賽經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（2）學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，合理安排學(xué)習(xí)時間，確保拓展學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

（3）學(xué)生可以通過小組討論、撰寫心得體會等方式，分享自己的學(xué)習(xí)成果和感受。

（4）學(xué)生需要注重拓展學(xué)習(xí)的安全性，特別是在家中進(jìn)行訓(xùn)練時，要注意安全措施的落實(shí)。

教師需要在課后關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高跨越式跳高的技能和理論水平。同時，教師也可以組織一些拓展活動，如跨越式跳高比賽、技術(shù)講座等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：通過視頻、圖片等形式，直觀展示跨越式跳高的動作要領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生對技術(shù)動作的理解和記憶。

2.采用游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如“跳高接力賽”、“跳高障礙賽”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

3.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)水平，制定個性化訓(xùn)練方案，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到針對性的指導(dǎo)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織不夠靈活：課堂活動和組織方式較為單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度。

2.評價方式有待改進(jìn)：目前主要以成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，未能全面反映學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和進(jìn)步。

3.安全措施需加強(qiáng)：在跨越式跳