《父親、樹林和鳥》課件

三年級

語文

上冊父親、樹林和鳥04瞬（shùn）05獵（liè）01黎（lí）02凝（nínɡ）03暢（chànɡ）初識生字作者名片牛漢(1923—2013),原名史承漢。生于山西省一個窮苦的農(nóng)民家庭。當(dāng)代作家、詩人。生平簡介《悼念一棵楓樹》獲文學(xué)創(chuàng)作獎；《溫泉》獲全國優(yōu)秀新詩集獎。

文學(xué)成就詩集《彩色生活《祖國《愛與歌《溫泉》,散文集《螢火集》等。主要作品筆順：cháo字義：①表示動作的方向。②面對著。③朝代。筆順：wù字義：水蒸氣凝結(jié)成的懸浮的微小水滴。筆順：ménɡ字義：①形容雨點等很細(xì)小。②蒙蔽。③遮蓋。筆順：bí字義：①鼻子。②初始。中心句。開門見山，點題。“一生”說明父親對樹林和鳥喜愛的程度之深、時間之長。“最喜歡”說明不是一般的喜歡，父親喜歡“樹林和歌唱的鳥”超過喜愛其他的事物。這句話既統(tǒng)領(lǐng)了全文，又揭示了主題。交代了時間、人物、地點。寫“幽深的霧蒙蒙的樹林”具體可感地描摹了一片樹林籠罩在霧氣中，樹林里朦朦朧朧的，看不太清楚的樣子，讓人有身臨其境的感覺。“望了又望”“聞了又聞”是對父親的動作描寫，說明父親望得仔細(xì)、聞得認(rèn)真，也說明父親對樹林和鳥非常熟悉和了解，為下文父親分析“林子里有不少鳥”做好了鋪墊?！拔摇焙透赣H來到滹沱河岸上的一片樹林，父親仔細(xì)觀察著樹林。]凝神靜氣”說明父親觀察細(xì)致而專注，對大自然的生命充滿敬畏；“像樹一般兀立”將凝神靜氣的父親比作樹，顯出此時的父親仿佛與樹林融為一體?！澳駳狻薄跋駱湟话阖Ａⅰ边@兩個修飾語連用，突出了父親對樹林與鳥的情感?！拔摇睕]有發(fā)現(xiàn)鳥的蹤影，很茫然。概括了父親、樹林和鳥的關(guān)系，也表明了全文的中心。筆順：lù字義：凝結(jié)在地面或靠近地面的物體表面上的水珠。筆順：dǒu字義：①振動，甩動。②顫動，哆嗦。筆順：shī字義：沾了水或是含的水分多（跟“干”相對）。筆順：xī字義：①吸收。②吸引。筆順：liè字義：①打獵，捕捉禽獸。②搜尋，物色。筆順：chì字義：翅膀。筆順：bǎnɡ字義：①鳥類等的翅膀。②肩膀。筆順：zhònɡ字義：①程度深。②重量，分量。③重量大?！拔摇彪m然找得仔細(xì)，但仍沒有收獲?！皼]有找到動著的那幾片葉子”說“我”的經(jīng)歷少，對樹林和鳥了解得不夠多“生怕驚動鳥”說明父親對鳥愛護(hù)備至。聞到“鳥味”更說明父親對鳥很了解。寫父親告訴“我”樹林里為什么會有鳥的氣味，說明父親長期觀察鳥并積累了許多經(jīng)驗。這足以說明父親“愛鳥”。父親告訴“我”樹林里為什么會有鳥的氣味?！拔摇甭劦降闹皇恰皾鉂獾目嗫嗟牟菽練庀ⅰ?而父親卻從濃郁的草木氣息中分辨出鳥的氣味，說明父親是一個真正愛鳥的人。“我”的疑問引出下文父親的解答。從父親用心觀察鳥，到了解鳥的生活習(xí)性，足以說明父親對鳥喜愛的程度之深。從這句話是“我”對父親愛鳥的具體說明和贊美，與第1自然段照應(yīng)。父親的情感變化與樹林、鳥密切相關(guān)，樹林和鳥“快活”,父親“快活”。父親的話既有對鳥飛離樹枝的愉悅，又有對鳥被獵人打中的擔(dān)憂，這一矛盾心理，足以說明父親愛鳥的情懷。結(jié)尾簡單卻意味深長：父親如此了解鳥，卻不傷害鳥，而是那么喜愛鳥，所以“我”為父親感到驕傲。具體寫父親是怎樣喜歡樹林和鳥的。課堂互動第1自然段在全文中起什么作用?第1自然段點題，概括了父親、樹林和鳥的關(guān)系，也表明了全文的中心思想，下文都是圍繞這個意思來寫的。課堂互動當(dāng)父親觀察到林子里有不少鳥時，“我”也發(fā)現(xiàn)鳥了嗎?這一對比，說明了什么?“我”沒有發(fā)現(xiàn)鳥。當(dāng)父親觀察到“林子里有不少鳥”時，“我”卻“茫茫然”,并沒有發(fā)現(xiàn)一只鳥；當(dāng)父親聞到鳥味時，“我”卻只聞到濃濃的苦苦的草木氣息?！拔摇钡拿Ｈ徊恢c父親的了如指掌形成了鮮明對比，襯托出父親對鳥的了解與喜愛。課堂互動想象一下：如果父親是獵人，會有什么情況發(fā)生?父親十分了解鳥的習(xí)性，又很善于觀察，如果他是獵人，樹林中的鳥就會被輕而易舉地獵殺，面臨著滅絕的危險。父親如此了解鳥，卻不傷害鳥，而是那么喜愛鳥，所以“我”為父親感到驕傲。父親是一個知鳥愛鳥、熱愛自然的人。01全文總結(jié)一個春天的黎明，父親帶“我”走過一片樹林。在和父親的談話中，“我”感受到了父親對樹林和鳥的喜愛之情。02中心思想本文通過父親和“我”的對話，展現(xiàn)了父親對鳥的熟悉與熱愛，表達(dá)了人與自然和諧相處的主題?！闭n后練習(xí)默讀課文，想一想：為什么說“我真高興，父親不是獵人”？父親對鳥的習(xí)性非常了解，很善于觀察，他具有當(dāng)一個優(yōu)秀獵人的條件。如果他是獵人，樹林中的鳥就會被輕而易舉地獵殺，面臨著滅絕的危險。父親如此了解鳥，卻不傷害鳥，而是那么喜愛鳥，所以“我”為父親感到驕傲。課后練習(xí)第一條判斷是正確的，因為課文第1自然段已經(jīng)明確地寫出了“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”。第二條判斷是正確的，因為文中寫了父親一聞味道、一看到葉子在動便知道有不少鳥，知道什么時候鳥要準(zhǔn)備歌唱了，知道鳥飛離樹枝的那一瞬間是最快活的，從這些能看出他對鳥的習(xí)性十分了解。第三條判斷是正確的，在“幽深的霧蒙蒙的樹林”里，“我”聞不到鳥味，看不到樹葉在動，父親卻能捕捉到各種信息，能看出他很善于觀察。第四條判斷是正確的，父親喜歡樹林和鳥，了解鳥的習(xí)性，表現(xiàn)了他對自然的熱愛。第五條無法判斷，因為從課文中表現(xiàn)父親對鳥的習(xí)性十分熟悉的語句中，我能推測父親雖然現(xiàn)在不是獵人，但可能曾經(jīng)是個獵人；通過“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”,我推測父親可能沒有做過獵人，因為他不會去捕捉自己最喜歡的鳥。所以關(guān)于父親是否曾經(jīng)是個獵人，憑借課文中的信息并不能得出肯定或否定的結(jié)論。你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由。

父親一生最喜歡樹林和鳥。

父親對鳥的習(xí)性十分了解。

父親很善于觀察。

父親熱愛自然。

父親曾經(jīng)是個獵人。課后練習(xí)第一句話中加點的部分是對環(huán)境的描寫?！坝纳畹撵F蒙蒙的”寫出了鳥的棲息地——樹林的特點。同樣面對“幽深的霧蒙蒙的樹林”,“我”看不出來有鳥，而父親卻通過眼睛看、鼻子聞，就能知道“林子里有不少鳥”,表現(xiàn)了父親非常熟悉樹林，非常了解鳥、喜歡鳥。第二句話中加點的部分是對人物神情的描寫?！澳耢o氣的像樹一般兀立的”這個短語非常形象地寫出了父親高度專注和傾情投入的神態(tài)，父親仿佛與樹林融為一體，鳥仿佛就在他身上活動，也充分表明了父親對鳥的了解與喜愛之情。第三句話中加點的部分是對草木氣味的描寫?！拔摇敝宦劦健皾鉂獾目嗫嗟摹辈菽練庀?，而父親卻能在這“濃濃的苦苦的”草木氣息之中聞出“鳥的氣”,襯托出了父親對鳥的生活習(xí)