2024年五年級語文上冊 第二單元 8 冀中的地道戰(zhàn)說課稿 新人教版

2024年五年級語文上冊第二單元8冀中的地道戰(zhàn)說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級語文上冊第二單元8冀中的地道戰(zhàn)說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024年五年級語文上冊第二單元第8課《冀中的地道戰(zhàn)》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：地道戰(zhàn)的概念、背景、地道結(jié)構(gòu)及其在抗日戰(zhàn)爭中的作用。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解地道戰(zhàn)在中國抗日戰(zhàn)爭歷史上的重要地位，感受人民群眾的智慧和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過抗日戰(zhàn)爭相關(guān)內(nèi)容，對我國的抗戰(zhàn)歷史有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從地道戰(zhàn)這一新穎角度，深入探究抗戰(zhàn)時期人民群眾的智慧和勇敢，激發(fā)學(xué)生對歷史事件的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：歷史理解與傳承、語言表達(dá)與交流、思維品質(zhì)與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》，使學(xué)生能夠理解并傳承抗戰(zhàn)歷史中的地道戰(zhàn)精神，提高對民族智慧的認(rèn)同感；培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，能夠清晰、有條理地描述地道戰(zhàn)的構(gòu)造與作用；鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，激發(fā)其從不同角度分析問題的能力，進(jìn)而在理解歷史的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：地道戰(zhàn)的構(gòu)造特點(diǎn)及其在抗日戰(zhàn)爭中的作用。

難點(diǎn)：地道戰(zhàn)背后的歷史意義和民族智慧的傳承。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，展示地道戰(zhàn)的歷史圖片和模擬地道結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生直觀理解地道戰(zhàn)的構(gòu)造特點(diǎn)。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同探討地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的作用，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，加深理解。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演地道戰(zhàn)時期的人物，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)地道戰(zhàn)的歷史背景，感受民族智慧。

4.教師適時引導(dǎo)，總結(jié)地道戰(zhàn)背后的歷史意義，強(qiáng)調(diào)民族精神的傳承，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

5.設(shè)計課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫地道戰(zhàn)相關(guān)短文，鞏固所學(xué)知識，提高語言表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用以下教學(xué)方法與策略：講授法、小組討論、情境模擬和多媒體輔助教學(xué)。

1.講授法：教師以講解地道戰(zhàn)相關(guān)知識為主線，引導(dǎo)學(xué)生掌握課程重點(diǎn)。

2.小組討論：組織學(xué)生分組，針對地道戰(zhàn)的構(gòu)造和作用進(jìn)行深入討論，促進(jìn)互動交流。

3.情境模擬：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬地道戰(zhàn)場景中體驗(yàn)歷史，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，形象展示地道戰(zhàn)的歷史背景和構(gòu)造特點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀理解。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了中國抗日戰(zhàn)爭的歷史，了解了那段時期我國人民的英勇抗?fàn)帯＝裉?，我們要走進(jìn)冀中平原，去探尋一場獨(dú)特的戰(zhàn)斗——地道戰(zhàn)。（板書課題：冀中的地道戰(zhàn)）

二、自主學(xué)習(xí)

1.請同學(xué)們快速閱讀課文，思考以下問題：

a.地道戰(zhàn)是什么？

b.地道戰(zhàn)的構(gòu)造特點(diǎn)有哪些？

c.地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮了哪些作用？

2.學(xué)生分享自主學(xué)習(xí)成果。

三、深入學(xué)習(xí)

1.地道戰(zhàn)的定義與背景

a.教師簡要介紹地道戰(zhàn)的定義和背景。

b.學(xué)生了解地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭時期的重要地位。

2.地道戰(zhàn)的構(gòu)造特點(diǎn)

a.教師通過多媒體展示地道戰(zhàn)的歷史圖片和模擬地道結(jié)構(gòu)。

b.學(xué)生觀察并描述地道戰(zhàn)的構(gòu)造特點(diǎn)。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)地道戰(zhàn)的構(gòu)造優(yōu)點(diǎn)。

3.地道戰(zhàn)的作用

a.教師組織學(xué)生分組討論，探討地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的作用。

b.各組匯報討論成果。

c.教師總結(jié)地道戰(zhàn)的作用，強(qiáng)調(diào)其在抗日戰(zhàn)爭中的重要性。

四、情境模擬

1.教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演地道戰(zhàn)時期的人物，進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生在情境中體驗(yàn)地道戰(zhàn)的戰(zhàn)斗過程，感受民族智慧。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)地道戰(zhàn)背后的歷史意義。

五、課堂小結(jié)

1.請同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)，說說你對地道戰(zhàn)的認(rèn)識。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地道戰(zhàn)的歷史意義。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.教師簡要回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生分享地道戰(zhàn)的學(xué)習(xí)心得。

二、深入學(xué)習(xí)

1.冀中地道戰(zhàn)的具體戰(zhàn)例

a.教師講述冀中地道戰(zhàn)的一個具體戰(zhàn)例。

b.學(xué)生了解地道戰(zhàn)在實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用。

2.地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)

a.教師引導(dǎo)學(xué)生分析地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。

b.學(xué)生總結(jié)地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)優(yōu)點(diǎn)。

三、互動交流

1.教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：

a.地道戰(zhàn)為什么能在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮重要作用？

b.地道戰(zhàn)背后體現(xiàn)了我國人民的哪些精神品質(zhì)？

2.學(xué)生分小組討論，分享交流成果。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.學(xué)生談?wù)剬Φ氐缿?zhàn)的新認(rèn)識。

五、課后作業(yè)

1.結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于地道戰(zhàn)的短文。

2.家長參與評價，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識掌握

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解地道戰(zhàn)的概念、背景及在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用。

2.學(xué)生掌握了地道戰(zhàn)的構(gòu)造特點(diǎn)，如地道結(jié)構(gòu)、通風(fēng)系統(tǒng)、射擊孔等。

3.學(xué)生了解了地道戰(zhàn)在實(shí)戰(zhàn)中的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，如游擊戰(zhàn)、伏擊戰(zhàn)等。

二、能力提升

1.學(xué)生的歷史理解能力得到提升，能夠從地道戰(zhàn)這一角度深入分析抗日戰(zhàn)爭。

2.學(xué)生的語言表達(dá)能力得到鍛煉，能夠清晰、有條理地描述地道戰(zhàn)的構(gòu)造和作用。

3.學(xué)生的思維品質(zhì)得到提高，能夠從多角度分析問題，具備一定的創(chuàng)新意識。

三、情感態(tài)度

1.學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭時期的地道戰(zhàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史的熱情。

2.學(xué)生對地道戰(zhàn)背后的民族智慧有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了民族自豪感。

3.學(xué)生從地道戰(zhàn)中感受到我國人民的勇敢、智慧和團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)了愛國情懷。

四、價值觀

1.學(xué)生認(rèn)識到地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭中的重要地位，理解了民族抗?fàn)幘竦膫ゴ蟆?/p>

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)地道戰(zhàn)，明白了人民群眾在戰(zhàn)爭中的主體作用，樹立了人民至上的觀念。

3.學(xué)生從地道戰(zhàn)的歷史中汲取了力量，堅定了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。

五、實(shí)踐應(yīng)用

1.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)地道戰(zhàn)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如參觀地道戰(zhàn)遺址、撰寫相關(guān)文章等。

2.學(xué)生在家庭、學(xué)校等場合，能夠主動傳播地道戰(zhàn)的歷史知識，弘揚(yáng)民族精神。

3.學(xué)生在遇到困難時，能夠借鑒地道戰(zhàn)精神，勇敢面對，積極克服。重點(diǎn)題型整理題型一：簡述地道戰(zhàn)的定義及其在抗日戰(zhàn)爭中的作用。

答案：地道戰(zhàn)是指在抗日戰(zhàn)爭時期，我國冀中等地區(qū)人民群眾利用地下挖掘的地道，進(jìn)行隱蔽斗爭的一種獨(dú)特戰(zhàn)斗方式。地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的作用主要有：隱蔽抗日力量、消滅敵人、保護(hù)自己、騷擾敵后、破壞敵人交通線等。

題型二：列舉地道戰(zhàn)的構(gòu)造特點(diǎn)及其作用。

答案：

1.地道結(jié)構(gòu)：地道內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有生活區(qū)、戰(zhàn)斗區(qū)、儲藏區(qū)等，滿足戰(zhàn)士生活及戰(zhàn)斗需要。

2.通風(fēng)系統(tǒng)：地道內(nèi)設(shè)有通風(fēng)口，保證空氣流通，有利于戰(zhàn)士長時間隱蔽。

3.射擊孔：地道內(nèi)設(shè)有射擊孔，可對外進(jìn)行射擊，消滅敵人。

4.防御設(shè)施：地道口設(shè)有陷阱、地雷等防御設(shè)施，防止敵人進(jìn)攻。

題型三：分析地道戰(zhàn)背后的民族智慧。

答案：地道戰(zhàn)背后體現(xiàn)了我國人民的以下民族智慧：

1.創(chuàng)新意識：在敵強(qiáng)我弱的情況下，人民群眾創(chuàng)造性地挖掘地道，開展隱蔽斗爭。

2.團(tuán)結(jié)協(xié)作：地道戰(zhàn)的挖掘和戰(zhàn)斗需要人民群眾的緊密團(tuán)結(jié)，共同對抗敵人。

3.勇敢無畏：地道戰(zhàn)戰(zhàn)士在艱苦的條件下，勇敢面對敵人，堅決進(jìn)行戰(zhàn)斗。

題型四：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)劦氐缿?zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的歷史意義。

答案：地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的歷史意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.提高了我國人民的抗日斗爭士氣，增強(qiáng)了民族自信心。

2.消耗了敵人兵力，為我國抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了貢獻(xiàn)。

3.體現(xiàn)了我國人民的智慧與創(chuàng)造力，為世界反法西斯戰(zhàn)爭提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

題型五：請舉例說明地道戰(zhàn)在實(shí)戰(zhàn)中的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

答案：地道戰(zhàn)在實(shí)戰(zhàn)中的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用包括但不限于以下幾種：

1.游擊戰(zhàn)：利用地道隱蔽，對敵人進(jìn)行突然襲擊，打擊敵人弱點(diǎn)。

2.伏擊戰(zhàn)：在地道口設(shè)伏，待敵人進(jìn)入地道后，突然發(fā)起攻擊，消滅敵人。

3.迂回戰(zhàn)：利用地道迂回至敵人背后，破壞敵人交通線，切斷敵人補(bǔ)給。

4.防御戰(zhàn)：在地道內(nèi)進(jìn)行防御，利用射擊孔、陷阱等防御設(shè)施，抵抗敵人進(jìn)攻。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《冀中的地道戰(zhàn)》的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、小組討論、情境模擬等，旨在幫助學(xué)生全面了解地道戰(zhàn)的歷史背景、構(gòu)造特點(diǎn)及其在抗日戰(zhàn)爭中的作用。通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)以下值得反思和總結(jié)的地方：

1.教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用

在本次教學(xué)中，我注意到學(xué)生對于地道戰(zhàn)這一歷史事件表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過多媒體展示、情境模擬等形式，學(xué)生能夠直觀地感受到地道戰(zhàn)的獨(dú)特魅力。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍τ懻撝黝}的引導(dǎo)不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生無從下手。為此，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，提高討論效果。

2.教學(xué)過程中的管理

在教學(xué)過程中，我努力營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)?？傮w來說，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠積極參與。然而，在情境模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于興奮，導(dǎo)致課堂氛圍稍顯混亂。為此，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

3.教學(xué)效果的評估

從學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來看，他們對于地道戰(zhàn)的知識掌握得較為扎實(shí)，能夠描述地道戰(zhàn)的構(gòu)造特點(diǎn)、作用以及背后的民族智慧。此外，學(xué)生在情感態(tài)度上也有了明顯的提升，對抗日戰(zhàn)爭時期的地道戰(zhàn)產(chǎn)生了敬意和自豪感。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在語言表達(dá)能力方面仍有待提高。為此，我將在課后加強(qiáng)個別