山東省郯城第三中學初中信息技術 大熊貓的兩個愿望教案2

山東省郯城第三中學初中信息技術大熊貓的兩個愿望教案2主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自山東省郯城第三中學初中信息技術教材，章節(jié)為“信息與信息技術”，主要內容為大熊貓的兩個愿望。本節(jié)課將引導學生了解大熊貓的生活習性、保護現(xiàn)狀以及相關信息處理技術，通過實際案例分析，讓學生掌握信息獲取、處理、傳遞和應用的基本技能，增強信息技術應用能力。

教學內容包括以下幾個方面：

1.大熊貓的生活習性和保護現(xiàn)狀：了解大熊貓的生活習性，如食竹、懶洋洋的生活方式等；掌握大熊貓保護現(xiàn)狀，如棲息地破壞、繁殖困難等。

2.信息獲取與處理技術：學習如何利用互聯(lián)網、圖書館等渠道獲取相關信息；掌握信息處理的基本方法，如篩選、整理、分析等。

3.信息技術應用案例分析：以大熊貓保護為例，運用所學信息處理技術，分析大熊貓保護中的相關信息，提出保護措施。

4.實踐操作：學生分組進行實踐操作，利用互聯(lián)網、圖書館等資源，為大熊貓保護設計宣傳方案。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要包括以下幾個方面：

1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息的敏感度和關注度，讓學生能夠主動關注和獲取相關信息，提高信息意識。

2.信息獲取能力：通過實際案例分析，讓學生掌握信息獲取的基本方法，如利用互聯(lián)網、圖書館等渠道，培養(yǎng)學生獨立獲取信息的能力。

3.信息處理能力：培養(yǎng)學生對獲取的信息進行篩選、整理、分析的能力，提高學生對信息的處理能力。

4.信息應用能力：培養(yǎng)學生將獲取和處理的信息應用于實際問題的能力，如為大熊貓保護設計宣傳方案，提高學生的信息應用能力。

5.創(chuàng)新能力：在實踐操作中，鼓勵學生發(fā)揮想象，提出獨特的保護措施和宣傳方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

6.合作能力：學生分組進行實踐操作，培養(yǎng)學生在團隊中協(xié)作、溝通的能力，提高學生的合作能力。

7.社會責任：通過了解大熊貓的保護現(xiàn)狀，讓學生認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學生的社會責任意識。教學難點與重點1.教學重點：

（1）大熊貓的生活習性和保護現(xiàn)狀：本節(jié)課著重講解大熊貓的生活習性，如食竹、懶洋洋的生活方式等，以及大熊貓保護現(xiàn)狀，如棲息地破壞、繁殖困難等。通過這些內容的學習，讓學生了解大熊貓的生活環(huán)境和當前面臨的困境。

（2）信息獲取與處理技術：本節(jié)課重點教授學生如何利用互聯(lián)網、圖書館等渠道獲取相關信息，以及信息處理的基本方法，如篩選、整理、分析等。通過實際操作，讓學生掌握信息處理的基本技能。

（3）信息技術應用案例分析：本節(jié)課以大熊貓保護為例，讓學生運用所學信息處理技術，分析大熊貓保護中的相關信息，提出保護措施。重點培養(yǎng)學生將理論知識應用于實際問題的能力。

（4）實踐操作：本節(jié)課要求學生分組進行實踐操作，利用互聯(lián)網、圖書館等資源，為大熊貓保護設計宣傳方案。重點培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊協(xié)作能力。

2.教學難點：

（1）信息獲取與處理技術：對于部分學生來說，如何有效地利用互聯(lián)網等渠道獲取信息，以及如何對獲取的信息進行篩選、整理和分析，可能是一個比較困難的問題。在教學中，需要引導學生學會使用互聯(lián)網等資源，培養(yǎng)學生獨立獲取和處理信息的能力。

（2）信息技術應用案例分析：將所學理論知識應用于實際問題，對于部分學生來說可能存在一定的難度。在教學中，需要通過案例分析、小組討論等方式，幫助學生理解和掌握如何將理論知識應用于實際問題。

（3）實踐操作：在實踐操作環(huán)節(jié)，學生需要分組進行合作，完成為大熊貓保護設計宣傳方案的任務。如何有效地進行團隊協(xié)作，以及如何將自己的想法與團隊成員進行溝通和交流，可能是一難點。教學中，教師需要引導學生學會合作、溝通，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

（4）創(chuàng)新能力：在教學過程中，教師需要引導學生發(fā)揮想象，提出獨特的保護措施和宣傳方案。對于部分學生來說，如何在自己的作品中體現(xiàn)出創(chuàng)新元素，可能是一個較難把握的問題。教學中，教師需要通過啟發(fā)式教學、小組討論等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：在課堂上，教師通過講解大熊貓的生活習性、保護現(xiàn)狀以及信息處理技術等相關知識，為學生提供系統(tǒng)的理論框架。

（2）案例研究法：教師提供大熊貓保護的案例，讓學生分析案例中的相關信息，提出保護措施，培養(yǎng)學生的信息處理能力和應用能力。

（3）項目導向學習：學生分組進行實踐操作，為大熊貓保護設計宣傳方案，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新能力。

（4）討論法：在課堂上，教師引導學生就大熊貓保護等相關話題展開討論，培養(yǎng)學生的表達能力和合作精神。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：學生分組扮演大熊貓和保護者的角色，通過情景模擬的方式，讓學生更好地理解大熊貓的生活環(huán)境和保護意義。

（2）實驗：學生利用互聯(lián)網、圖書館等資源，進行信息檢索和處理實驗，培養(yǎng)學生的信息獲取和處理能力。

（3）游戲：設計相關信息處理游戲，讓學生在游戲中鍛煉信息處理技能，提高學習的趣味性。

（4）小組討論：學生分組討論大熊貓保護方案，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：教師制作精美的大熊貓相關PPT，展示大熊貓的生活習性、保護現(xiàn)狀等信息，提高學生的學習興趣。

（2）視頻：播放關于大熊貓生活環(huán)境、保護措施等方面的視頻，讓學生更直觀地了解大熊貓的現(xiàn)狀。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網在線工具，如信息檢索系統(tǒng)等，讓學生學會如何高效地獲取相關信息。

（4）圖書、期刊等資源：引導學生利用圖書館資源，查閱有關大熊貓保護的圖書、期刊等資料，豐富學生的知識儲備。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞大熊貓的生活習性和保護現(xiàn)狀，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解大熊貓的生活習性和保護現(xiàn)狀知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解大熊貓的生活習性和保護現(xiàn)狀，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出大熊貓的兩個愿望，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解大熊貓的生活習性和保護現(xiàn)狀，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、案例研究等活動，讓學生在實踐中掌握信息獲取、處理和應用的基本技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例研究等活動，體驗信息獲取、處理和應用的基本技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解大熊貓的生活習性和保護現(xiàn)狀知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握信息獲取、處理和應用的基本技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解大熊貓的生活習性和保護現(xiàn)狀，掌握信息獲取、處理和應用的基本技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)大熊貓的兩個愿望，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與大熊貓保護相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的信息獲取、處理和應用的基本技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.大熊貓的生活習性：了解大熊貓的食性、棲息地、活動規(guī)律等基本生活習性。

2.大熊貓的保護現(xiàn)狀：掌握大熊貓面臨的威脅，如棲息地破壞、食物來源減少、繁殖困難等。

3.信息獲取與處理技術：學習如何利用互聯(lián)網、圖書館等渠道獲取相關信息，掌握信息處理的基本方法，如篩選、整理、分析等。

4.信息技術應用案例分析：以大熊貓保護為例，運用所學信息處理技術，分析大熊貓保護中的相關信息，提出保護措施。

5.實踐操作：通過實踐操作，讓學生運用所學知識，為大熊貓保護設計宣傳方案。

6.創(chuàng)新思維與團隊協(xié)作：培養(yǎng)學生在實踐中發(fā)揮創(chuàng)新思維，學會與團隊成員進行有效溝通和協(xié)作。

7.社會責任意識：通過學習大熊貓保護的相關知識，增強學生對生態(tài)環(huán)境保護的認識，培養(yǎng)社會責任意識。

8.自主學習能力：通過課前預習、課堂學習和課后拓展，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

9.信息素養(yǎng)：通過學習信息獲取與處理技術，提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息意識。

10.溝通與表達：在課堂討論和小組合作中，培養(yǎng)學生的溝通與表達能力。

11.問題解決能力：通過實際案例分析，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

12.評價與反饋：在課堂活動中，教師應及時給予學生評價和反饋，幫助學生了解自己的學習情況，調整學習策略。反思改進措施（1）實踐導向：本節(jié)課通過實踐活動，讓學生在實踐中掌握信息獲取、處理和應用的基本技能，提高學生的實踐能力。

（2）合作學習：通過小組討論、案例研究等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，促進學生之間的互動和交流。

（3）信息技術應用：充分利用信息技術手段，如在線平臺、微信群等，實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控，提高教學效率和質量。

2.存在主要問題

（1）課堂管理：在課堂討論和小組合作中，部分學生可能過于活躍，影響其他學生的學習，需要加強課堂管理。

（2）教學方法：在實際操作環(huán)節(jié)，部分學生可能感到困難，需要教師提供更多的指導和支持。

（3）評價方式：目前的評價方式可能過于注重結果，忽視過程，需要進一步完善評價體系，關注學生的學習過程和成果。

3.改進措施

（1）加強課堂管理：在課堂討論和小組合作中，教師應加強對學生的引導和監(jiān)督，確保學生能夠專注于學習，同時尊重其他學生的學習權利。

（2）提供更多指導：在實際操作環(huán)節(jié)，教師應提供更多的指導和支持，幫助學生克服困難，提高學生的操作能力和解決問題的能力。

（3）完善評價體系：在評價學生的學習成果時，教師應注重學生的學習過程和成果，采用多元化的評價方式，如學生互評、自我評價等，以全面了解學生的學習情況。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了關于大熊貓的生活習性、保護現(xiàn)狀以及信息獲取與處理技術等方面的知識。通過課堂講解、案例分析和實踐操作，學生對大熊貓有了更深入的了解，同時也掌握了信息處理的基本技能。在課堂討論和小組合作中，學生展示了良好的團隊合作意識和溝通能力。

當堂檢測：

1.請簡述大熊貓的生活習性。

2.請列舉出大熊貓面臨的威脅。

3.請簡述信息獲取與處理的基本方法。

4.請以大熊貓保護為例，運用所學信息處理技術，分析大熊貓保護中的相關信息，并提出保護措施。

5.請描述你在課堂討論和小組合作中的收獲和體會。

參考答案：

1.大熊貓的生活習性：大熊貓以食竹為主，棲息于山區(qū)，活動規(guī)律為晨昏活動。

2.大熊貓面臨的威脅：棲息地破壞、食物來源減少、繁殖困難等。

3.信息獲取與處理的基本方法：利用互聯(lián)網、圖書館等渠道獲取信息，對獲取的信息進行篩選、整理、分析等。

4.以大熊貓保護為例，運用所學信息處理技術，分析大熊貓保護中的相關信息，并提出保護措施：加強棲息地保護、改善食物來源、提高繁殖成功率等。

5.收獲和體會：在課堂討論和小組合作中，我學會了與團隊成員進行有效溝通和協(xié)作，提高了自己的信息處理能力，同時也增強了團隊合作意識。板書設計①大熊貓的生活習性

-食性：食竹

-棲息地：山區(qū)

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