八年級歷史上冊 第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭教案 新人教版

八年級歷史上冊第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史上冊第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、起因、過程及影響展開，結(jié)合新人教版教材內(nèi)容，幫助學(xué)生了解該歷史事件的來龍去脈，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，提高對歷史的認(rèn)識和分析能力。通過講解、討論和互動，使學(xué)生掌握相關(guān)知識點，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、過程及影響，提高對歷史事件的理解和分析能力。

2.愛國情懷：激發(fā)學(xué)生的愛國情感，樹立為民族復(fù)興而奮斗的信念。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題，提高思辨能力和批判性思維。

4.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)我國歷史，增強民族自豪感和文化認(rèn)同感，為學(xué)生形成正確的價值觀奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、過程及影響。

難點：理解戰(zhàn)爭背后的歷史背景，掌握戰(zhàn)爭對我國歷史發(fā)展的影響。

解決辦法：

1.采用圖文并茂的教材資源，直觀展示戰(zhàn)爭過程，幫助學(xué)生形象記憶。

2.通過問題導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生主動探究戰(zhàn)爭原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

3.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生共同探討戰(zhàn)爭影響，提高學(xué)生的合作能力和理解力。

4.運用案例分析、比較分析等方法，幫助學(xué)生突破難點，形成深刻的歷史認(rèn)識。

5.針對重點內(nèi)容進行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識，確保學(xué)生掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級歷史上冊第2課的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備第二次鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻片段，以及戰(zhàn)爭過程的動態(tài)演示文稿。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：提前將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，并在多媒體設(shè)備上準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)資源的展示。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們在上一課學(xué)習(xí)了鴉片戰(zhàn)爭，了解了列強對我國的侵略。今天，我們將學(xué)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭，進一步了解這場戰(zhàn)爭對我國的影響。

2.提問：同學(xué)們，你們知道第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因嗎？

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.讓學(xué)生自主閱讀教材，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景、原因、過程及影響。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進行點評和指導(dǎo)。

第三環(huán)節(jié)：課堂講解（20分鐘）

1.講解第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景，強調(diào)列強對我國的侵略野心。

2.講解戰(zhàn)爭的過程，突出戰(zhàn)爭中的重要事件和關(guān)鍵人物。

3.分析戰(zhàn)爭的原因，引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)爭背后的歷史必然性。

4.講解戰(zhàn)爭的影響，強調(diào)戰(zhàn)爭對我國歷史發(fā)展的重要意義。

第四環(huán)節(jié)：課堂討論（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生分組討論第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響，每組選出一個代表進行分享。

2.全班討論：各組代表分享討論成果，其他同學(xué)補充，教師進行點評和指導(dǎo)。

第五環(huán)節(jié)：案例分析（10分鐘）

1.案例一：火燒圓明園

讓學(xué)生分析火燒圓明園的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

2.案例二：天津條約、北京條約

讓學(xué)生了解條約的內(nèi)容，分析條約對我國的影響，提高學(xué)生的歷史理解能力。

第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)（5分鐘）

1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

2.教師進行點評，強調(diào)重點和難點。

第七環(huán)節(jié)：課后作業(yè)（課后自主完成）

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.布置拓展作業(yè)，讓學(xué)生查閱資料，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭后的我國歷史發(fā)展。

第八環(huán)節(jié)：課后反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法。

2.學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的不足，提高學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《第二次鴉片戰(zhàn)爭始末》

-《天津條約與北京條約的簽訂及其影響》

-《火燒圓明園：歷史與反思》

-《近代中國的不平等條約及其歷史教訓(xùn)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究第二次鴉片戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵人物，如僧格林沁、華爾等，了解他們的生平和戰(zhàn)爭中的作用。

-分析第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，我國在政治、經(jīng)濟、文化等方面的變化，探討戰(zhàn)爭對我國歷史進程的影響。

-查閱資料，了解列強在第二次鴉片戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略目的和戰(zhàn)術(shù)手段，以及這些行為背后的國際政治背景。

-探究戰(zhàn)爭結(jié)束后，我國如何進行戰(zhàn)后重建，以及在此過程中涌現(xiàn)出的民族英雄和先進思想。

-對比第一次鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭，分析兩次戰(zhàn)爭的聯(lián)系和區(qū)別，以及它們在我國歷史中的地位。

-研究戰(zhàn)爭過程中的民間抵抗運動，如義和團等，了解民眾反抗外來侵略的歷史意義。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生理解第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景、原因、過程及影響，嘗試采用多種教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我認(rèn)為以下幾個方面值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇：在講解戰(zhàn)爭過程時，我運用了圖文并茂的教材資源和動態(tài)演示文稿，使學(xué)生能更直觀地了解戰(zhàn)爭的發(fā)展。這種教學(xué)方式有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對圖片、視頻等資源的關(guān)注程度過高，可能導(dǎo)致忽視了對文本內(nèi)容的深入理解。今后，我需要在運用多媒體資源的同時，加強對學(xué)生文本閱讀的引導(dǎo)。

2.課堂討論的引導(dǎo)：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，勇于表達自己的觀點?？傮w來看，學(xué)生們能夠針對戰(zhàn)爭原因、影響等方面展開討論，但部分學(xué)生的觀點較為片面，缺乏深度。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)加強對學(xué)生思考問題的引導(dǎo)，提高他們的思辨能力。

3.教學(xué)管理的把控：在課堂教學(xué)中，我注意到部分學(xué)生的注意力不夠集中，可能是因為教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，難以激發(fā)他們的興趣。為此，我應(yīng)在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的情感態(tài)度，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識方面的收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、過程及影響，形成對戰(zhàn)爭的整體認(rèn)識。

2.技能方面的進步：學(xué)生在課堂討論、案例分析等環(huán)節(jié)，提高了合作學(xué)習(xí)、批判性思維和歷史理解能力。

3.情感態(tài)度方面的轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭相關(guān)知識的過程中，對我國歷史產(chǎn)生了更深的興趣，激發(fā)了愛國情懷。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.豐富教學(xué)手段，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.加強對學(xué)生思考問題的引導(dǎo)，提高他們的思辨能力和歷史認(rèn)識。

3.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，將愛國主義教育融入課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

4.課后加強與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。典型例題講解例題一：

題目：簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因。

答案：第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因主要有以下幾點：西方列強不滿足鴉片戰(zhàn)爭獲得的利益，企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權(quán)益；清政府對外國侵略者的妥協(xié)態(tài)度，使列強得寸進尺；宗教傳播和領(lǐng)事裁判權(quán)等問題成為戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索。

例題二：

題目：描述第二次鴉片戰(zhàn)爭的過程。

答案：第二次鴉片戰(zhàn)爭的過程主要包括：英法聯(lián)軍攻占廣州，進而北上，攻占天津；清政府被迫簽訂《天津條約》；英法聯(lián)軍繼續(xù)進犯北京，火燒圓明園；清政府被迫簽訂《北京條約》。

例題三：

題目：分析第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響。

答案：第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，加劇了國家的貧困和落后。同時，戰(zhàn)爭也促使清政府進行洋務(wù)運動，試圖改革現(xiàn)狀，為中國近代化的進程埋下伏筆。

例題四：

題目：比較第一次鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭的不同之處。

答案：第一次鴉片戰(zhàn)爭主要是英國為了打開中國市場，而第二次鴉片戰(zhàn)爭中英法聯(lián)軍聯(lián)合侵略，目的更為復(fù)雜，包括擴大市場、傳播宗教、獲取更多權(quán)益等。此外，第二次鴉片戰(zhàn)爭的規(guī)模更大，影響更為深遠。

例題五：

題目：闡述火燒圓明園的歷史意義。

答案：火燒圓明園標(biāo)志著第二次鴉片戰(zhàn)爭的極端殘暴行為，不僅使我國失去了無數(shù)珍貴的文物，更在精神上給中國人民帶來了極大的創(chuàng)傷。它激發(fā)了中國民眾的愛國情感，促使更多人投身于反抗外國侵略的斗爭中。

補充說明：

1.在回答戰(zhàn)爭原因時，要結(jié)合當(dāng)時的國際背景，強調(diào)列強的侵略野心。

2.在描述戰(zhàn)爭過程時，要注意突出重要事件和關(guān)鍵人物。

3.分析戰(zhàn)爭影響時，要關(guān)注政治、經(jīng)濟、文化等多方面因素。

4.比較兩次鴉片戰(zhàn)爭時，要關(guān)注戰(zhàn)爭的起因、過程、影響等方面的不同。

5.在闡述火燒圓明園的歷史意義時，要強調(diào)其對民族精神的影響。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，鞏固第二次鴉片戰(zhàn)爭的知識點。

-簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、過程及影響。

-分析第二次鴉片戰(zhàn)爭與第一次鴉片戰(zhàn)爭的聯(lián)系和區(qū)別。

-闡述火燒圓明園的歷史意義。

2.拓展作業(yè)：選擇一位與第二次鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的人物，了解其生平事跡，并分析其在戰(zhàn)爭中的作用。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生對戰(zhàn)爭原因、過程、影響等知識點的掌握程度，針對錯誤或不準(zhǔn)確的地方給出具體指導(dǎo)。

2.對學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的批判性思維和分析能力給予肯定，鼓勵他們在課堂上積極表達自己