2023四年級語文下冊 第6單元 20 我們家的男子漢配套教案 新人教版

2023四年級語文下冊第6單元20我們家的男子漢配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《我們家的男子漢》是人教版四年級語文下冊第6單元的一篇文章，通過講述一位小男孩成長中的趣事，展現(xiàn)了家庭親情和兒童純真無邪的天性。本文選材貼近學(xué)生生活，語言樸實自然，充滿幽默感，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時，文章中的生詞量和語言表達(dá)方式也符合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能提高語文素養(yǎng)，還能在情感態(tài)度與價值觀上得到良好的熏陶。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)緊密相連，有助于學(xué)生理解家庭的重要性，培養(yǎng)他們積極向上的家庭觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解文章主題，把握“我們家的男子漢”形象特點及其在家庭中的角色。

-掌握文章中的生詞、短語及精彩句子，并能正確運用。

-學(xué)習(xí)文章的敘述順序和表達(dá)方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

例如，文章中“他勇敢地面對困難，樂觀地對待生活”的描述，體現(xiàn)了男子漢的精神風(fēng)貌，需引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

2.教學(xué)難點

-文章中一些較為抽象的詞語和句式，如“擔(dān)當(dāng)”、“不屈不撓”等，學(xué)生可能難以理解。

-學(xué)生如何將文章中的語言表達(dá)方式應(yīng)用到自己的寫作中，提高寫作技巧。

-深刻領(lǐng)悟文章所傳達(dá)的家庭觀念和親情價值觀，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。

針對難點，教師可通過具體事例、情景創(chuàng)設(shè)等方法，幫助學(xué)生形象地理解和內(nèi)化這些抽象概念，并在寫作實踐中給予指導(dǎo)，以突破難點。教學(xué)資源：“三、教學(xué)難點與重點\n\n1.教學(xué)重點：本文的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握描寫人物的方法，通過分析‘我們家的男子漢’中的具體事例，理解并運用動作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫來塑造人物形象。例如，文章中描述小男孩勇敢面對困難、樂觀對待生活的語言和動作，將作為重點分析對象，使學(xué)生能夠模仿并創(chuàng)作出自己的作文。\n2.教學(xué)難點：學(xué)生對于如何將情感融入具體事例的描寫中，以及如何使用生動的語言和準(zhǔn)確的詞匯來表現(xiàn)人物特征存在難點。例如，文章中小男孩內(nèi)心的成長變化，以及家庭成員之間的親情互動，需要學(xué)生深入理解并感受，從而在寫作時能夠自然地表達(dá)情感，使人物形象更加立體?！薄苯虒W(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示家庭生活的溫馨圖片，提出問題：“同學(xué)們，你們覺得一個家庭的男子漢應(yīng)該是怎樣的？”通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對文章主題的興趣。

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本課：“今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章，講述了一個小男孩如何成為一個家庭的男子漢?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-快速閱讀：讓學(xué)生快速閱讀全文，了解文章大意。

-精讀分析：教師帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)讀文章，圍繞教學(xué)重點分析文章中小男孩的動作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，探討如何塑造人物形象。

-互動討論：學(xué)生分組討論文章中的精彩句子，分享自己的感悟，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-小組活動：學(xué)生分組，選擇文章中的一個場景，用動作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫方式，創(chuàng)作一個小故事，展示家庭成員的互動。

-分享展示：各小組分享自己的創(chuàng)作，其他同學(xué)進(jìn)行評價，教師點評并給予指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對文章內(nèi)容和學(xué)生的創(chuàng)作，提出問題，檢驗學(xué)生對教學(xué)重點的理解和掌握。

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋，強(qiáng)調(diào)文章中的人物描寫方法和家庭觀念。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生思考如何將所學(xué)的人物描寫方法應(yīng)用到其他主題的寫作中。

-情感教育：引導(dǎo)學(xué)生深入體會文章所傳達(dá)的親情價值觀，分享自己在家庭中的感受，培養(yǎng)積極的家庭觀念。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫方法和家庭觀念的重要性。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)，以“我家的男子漢/女子漢”為主題，寫一篇作文。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重雙邊互動，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們深入理解和掌握教學(xué)重難點，提高語文素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀《愛的教育》中關(guān)于家庭親情的相關(guān)章節(jié)，進(jìn)一步感受家庭對個人成長的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他描寫人物形象的經(jīng)典文學(xué)作品，如《三國演義》中的諸葛亮、《西游記》中的孫悟空等，分析不同作品中人物形象的塑造手法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個自己熟悉的人物，通過觀察和采訪，收集該人物的語言、動作、神態(tài)等方面的素材，嘗試創(chuàng)作一篇以該人物為主題的作文。

-鼓勵學(xué)生與家長共同參與，讓家長分享他們眼中孩子的成長故事，學(xué)生將這些故事進(jìn)行整理，以作文或日記形式記錄下來。

-布置學(xué)生課后關(guān)注生活中的家庭親情故事，如新聞報道、身邊事例等，結(jié)合所學(xué)知識，分析并討論這些故事中的人物形象塑造。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)和互動討論的方式，讓學(xué)生更直觀地感受和體驗文章中的人物形象，增強(qiáng)了他們對文本的理解和情感共鳴。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，進(jìn)行家庭親情主題的作文創(chuàng)作，這樣的實踐性活動不僅提高了學(xué)生的寫作能力，也深化了他們對家庭關(guān)系的認(rèn)識。

（二）存在主要問題

1.在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為他們對文章內(nèi)容的理解不夠深入，或者是對小組討論的形式不夠適應(yīng)。

2.在教學(xué)評價方面，我注意到對學(xué)生的作文評價可能過于側(cè)重于技巧層面，而對學(xué)生的情感表達(dá)和創(chuàng)意思維關(guān)注不夠。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生參與度不高的問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與欲望。

2.對于教學(xué)評價的改進(jìn)，我將更加注重學(xué)生在作文中的情感表達(dá)和創(chuàng)新思維，給予他們更多的鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們在寫作中更好地展現(xiàn)個性和情感。

3.此外，我還將嘗試引入更多的家校合作活動，讓家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，共同促進(jìn)學(xué)生對家庭親情的理解和感悟。通過這些改進(jìn)，我相信能夠更好地提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-人物描寫的幾種方法：動作、語言、神態(tài)、心理活動等。

-家庭親情的主題表達(dá)，以及如何通過具體事例展現(xiàn)家庭關(guān)系。

-文章的敘述順序和結(jié)構(gòu)，以及如何運用這些技巧進(jìn)行作文創(chuàng)作。

②關(guān)鍵詞：

-男子漢、成長、勇敢、樂觀、家庭、親情、描寫、敘述。

③重點句子：

-文章中描述小男孩勇敢面對困難、樂觀對待生活的句子。

-展現(xiàn)家庭親情和人物特點的精彩句子。

板書設(shè)計：

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我們家的男子漢

├──人物描寫方法

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