4.2 以禮待人 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

八年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課第二框4.2以禮待人自學(xué)目標(biāo)當(dāng)爆炸發(fā)生時(shí)……1.什么是“禮”？2.為什么要做一個(gè)文明有禮的人？3.怎樣做一個(gè)文明有禮的人？【活動(dòng)1】懂禮：什么是“禮”？?jī)?nèi)在品質(zhì)：禮體現(xiàn)一個(gè)人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。外在表現(xiàn)：社會(huì)生活中，主要表現(xiàn)在語(yǔ)言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。禮的含義▲父母的教養(yǎng)：等地鐵的時(shí)候，一個(gè)寶寶問(wèn)腳下踩的腳印是干嘛的，爸爸媽媽還有外婆（奶奶），耐心地給他解釋是排隊(duì)的，并且整齊地排了隊(duì)給寶寶看。▲父母的教養(yǎng)：早高峰時(shí)，坐在后座的孩子將酸奶盒隨手扔出窗外，父親隨即下車(chē)，對(duì)孩子的行為進(jìn)行了教育，并將酸奶盒撿回放進(jìn)車(chē)內(nèi)?！改傅慕甜B(yǎng)：地鐵上，年輕媽媽?xiě)牙锉У暮⒆铀?。她怕孩子踢到別人，也怕鞋子弄臟別人的衣服，就用手捧著鞋子直到下地鐵?！净顒?dòng)2】明禮：禮的意義個(gè)人角度：文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提。文明有禮是一個(gè)人思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和交際能力的外在表現(xiàn)。文明有禮會(huì)使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏(yíng)得他人的尊重和認(rèn)可?！疚拿饔卸Y的意義】2015年12月22日，南寧市發(fā)起了“我禮讓我自豪”首府南寧禮讓公益行動(dòng)，開(kāi)啟了“禮讓斑馬線(xiàn)”升級(jí)模式，并提出“五個(gè)禮讓”新主張，即斑馬線(xiàn)前講禮讓、行車(chē)會(huì)車(chē)講禮讓、有序排隊(duì)講禮讓、乘坐公交講禮讓、乘坐電梯講禮讓。2018年，南寧市將繼續(xù)深入開(kāi)展首府南寧“五個(gè)禮讓”公益行動(dòng)。社會(huì)角度：文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。誠(chéng)懇、謙遜、平等、友善、傾聽(tīng)的態(tài)度，能夠給對(duì)方親切感、受尊重感，有助于人們友好，增進(jìn)人們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有利于形成安定有序、文明祥和的社會(huì)?！斫馀c包容：剛轉(zhuǎn)行當(dāng)網(wǎng)約車(chē)司機(jī)的陳誠(chéng)，偶爾會(huì)因看錯(cuò)導(dǎo)航遭乘客埋怨?；丶宜麑⒔?jīng)歷和愛(ài)人說(shuō)起時(shí)，也被10歲的女兒聽(tīng)到，暖心女兒給乘客寫(xiě)下紙條貼在車(chē)上：“我爸人老實(shí)，一人擔(dān)起我們家，希望您多一點(diǎn)包容和理解……”▲禮讓會(huì)傳遞：一婦女正帶著一名小女孩過(guò)馬路，見(jiàn)到有車(chē)輛駛來(lái)，兩人下意識(shí)地停步打算退回。車(chē)輛在斑馬線(xiàn)前停下讓行，兩人過(guò)馬路過(guò)程中，走到路中央的女孩向讓行司機(jī)鞠躬致謝，又揮了揮手，接著跟婦女迅速通過(guò)了斑馬線(xiàn)?！甜B(yǎng)無(wú)關(guān)身份：一對(duì)從工地歸來(lái)的夫婦怕沾滿(mǎn)泥的鞋弄臟地板，丈夫便脫下鞋進(jìn)商店買(mǎi)東西，妻子則守在門(mén)口等待。這種不用說(shuō)出來(lái)的美好，就是教養(yǎng)，無(wú)關(guān)身份。怕身上灰土弄臟車(chē)座寧愿坐地上，清理地鐵上別人留下的垃圾…社會(huì)角度：(2)文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。文明禮貌是處理人與人之間關(guān)系、維系社會(huì)正常生活的一種道德行為規(guī)范，是溝通人與人之間情感的橋梁。誠(chéng)懇、謙遜、平等、友善、傾聽(tīng)的態(tài)度，能夠給對(duì)方親切感、受尊重感，有助于人們友好相處，增進(jìn)人們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有利于成安定有序、文明祥和的社會(huì)。【文明有禮的意義】在外國(guó)人眼里，他叫在中國(guó)人眼里，他叫丁錦昊“中國(guó)人”“在埃及最難過(guò)的一刻，無(wú)地自容?！本W(wǎng)友“空游無(wú)依”的一條微博迅速引發(fā)熱議，他在埃及盧克索神廟的浮雕上看到有人用中文刻上“丁錦昊到此一游”，為國(guó)人輕易毀壞千年文物的行為感到震驚和羞愧。國(guó)家角度：文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。我國(guó)素來(lái)有“禮儀之邦”的美譽(yù)，在與外國(guó)人交往的過(guò)程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了國(guó)家形象。我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國(guó)家的形象。三軍儀仗隊(duì)國(guó)內(nèi)外吸粉無(wú)數(shù)中國(guó)女排展現(xiàn)女排精神，國(guó)內(nèi)外吸粉無(wú)數(shù)?做好禮儀之邦的使者:作為新時(shí)代的少年，我們應(yīng)該積極走出去，向國(guó)際社會(huì)講述中國(guó)故事、展現(xiàn)中華文化,傳播中國(guó)聲音，同時(shí)把我們“禮儀之邦”的美好傳統(tǒng)傳遞出去，營(yíng)造人類(lèi)命運(yùn)共同體的美好愿景。國(guó)家角度：（3）文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象民族的尊嚴(yán)。我國(guó)素來(lái)有“禮儀之邦”的美譽(yù)。在與外國(guó)人交往的過(guò)程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了中國(guó)形象。我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國(guó)家的形象?！疚拿饔卸Y的意義】

活動(dòng)：請(qǐng)列舉身邊的無(wú)禮行為，并說(shuō)說(shuō)無(wú)禮行為的危害。要求:可從家庭、學(xué)校、社會(huì)中的無(wú)禮行為進(jìn)行思考，表述清晰。教學(xué)目標(biāo)

合作探究

2.為什么要做一個(gè)文明有禮的人？P37-39知識(shí)點(diǎn)歸納（1）文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提。（2）文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。（3）文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。無(wú)禮的危害（1）個(gè)人角度：影響人際關(guān)系，破壞自身形象；（3）國(guó)家角度：損害國(guó)家的信譽(yù)和形象（2）社會(huì)角度：影響社會(huì)秩序，不利于社會(huì)和諧

人無(wú)禮，則不生,事無(wú)禮，則不成,國(guó)無(wú)禮，則不寧?！髯?/p>

做文明有禮的人怎樣做一個(gè)文明有禮的人？【活動(dòng)3】守禮：禮的踐行思考：如何做文明有禮的人？提示：態(tài)度？細(xì)節(jié)？思考：如何做文明有禮的人？提示：儀表？舉止？結(jié)合圖片，思考：如何做文明有禮的人？

3.怎樣做一個(gè)文明有禮的人？①要態(tài)度謙和，用語(yǔ)文明.②要儀表整潔、舉止端莊④我們要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，努力做一個(gè)懂禮、明禮、守禮的人。③需要在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀(guān)察、思考和踐行。

⑤我們要影響和帶動(dòng)身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會(huì)風(fēng)尚。本課小結(jié)學(xué)習(xí)方法：學(xué)會(huì)多角度看問(wèn)題結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)和本校、本班的實(shí)際情況，分小組討論并制定本班的禮儀規(guī)范（每個(gè)組至少3條，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，具體可行），每個(gè)組派一名代表解說(shuō)制定的禮儀規(guī)范。拓展踐行1、禮包含下列良好品質(zhì)（）①尊重②寬容③謙讓④與人為善A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④D課堂練習(xí)2、在人際交往和社會(huì)生活中，謙虛恭敬的言行舉止是相互尊重、有效溝通、增進(jìn)友誼、提高自身吸引力的必要條件；而傲慢粗魯?shù)难孕袆t會(huì)導(dǎo)致敵意、妨礙溝通、惡化關(guān)系、降低自身的吸引力。這說(shuō)明（）A．禮主要體現(xiàn)在語(yǔ)言文明等方面B．文明有禮更容易贏(yíng)得他人的尊重與認(rèn)可C．文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧D．生活離不開(kāi)交往B3、近年來(lái),少