2024年高考語文考場作文迅速成文《先亮鳳頭再甩豹尾》

第7講：先亮鳳頭，再甩豹尾總論篇六大主題開頭結(jié)尾例段賞析二．勵志?奮斗【經(jīng)典開頭】◎“人是一個被廢黜的國王。爭的血淚史。這一路的荊棘溝坎見證了高貴血統(tǒng)的復(fù)蘇?！悦蚤_頭，充滿哲理和無可辯駁的力量。單，因為我們不曾經(jīng)受歷練，只是一群翩躚于花朵旁的蝴蝶。——點出我們不經(jīng)過歷練，只能是一群蝴蝶，令人深思。;;生命是一首慷慨,人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”——讀者的閱讀興趣。◎我喜歡看雨后的青山，我把翠綠的顏色帶給我的愉悅看作珍寶；我喜歡讀古典的書籍.我把永恒的真理對我靈魂的洗刷看作珍寶;我喜歡品味成功的甘甜，我把帶給人類成功的奮斗看作珍寶?！\用排比手法，富有氣勢，表明自己對“奮斗”的認(rèn)識，給人以激勵【經(jīng)典結(jié)尾】◎“有志者,事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人,有這種積極進(jìn)取的精神，讓成功和我們同行。——引用古人的名言警句，啟示我們要有積極進(jìn)取的精神，催人奮進(jìn)。認(rèn)為是最美的！——形象生動的比喻揭示了豐富深刻的哲理，耐人尋味?！蚯啻海驃^斗而有意義，因奮斗而充滿激情，因奮斗而無悔，因奮斗而美麗。奮斗的青春最美麗！——運用整齊的排比句式點明奮斗之于青春的重要意義，并在此基礎(chǔ)上得出“奮斗的青春最美麗”的結(jié)論，水到渠成?！蛉?，只有做一個強(qiáng)者，別人才會將你看成一個大寫的人。若問我，何以掙起屬于自己的天空？我告訴你:就在那人人會寫的卻少有人能寫好的一撇一捺之間！——言辭鏗鏘有力，意氣昂揚，充滿自信。二、夢想?信念【經(jīng)典開頭】6也許有人會說老人很傻，得不償失，但我卻認(rèn)為老人很聰明，因為他懂得如何去追逐夢想?！愿攀觥独先伺c?！返墓适麻_頭，通過對比表達(dá)了自己對老人的評價，引出“追逐夢想”的話題。;;我們不堅夢想的階梯?！陨鷦觾?yōu)美的排比句開篇，表達(dá)對“夢想”的認(rèn)識與理解，而后點出“實現(xiàn)夢想需要一步步攀登”的觀點。◎科技飛速發(fā)展，時代不斷變遷，皆因人類有夢想。正如黑格爾所說:“一個民族有一些仰望星空的人，他令敵人聞風(fēng)喪膽,或是揮灑筆墨，激揚文字。——先引用黑格爾的名言，增加了語段的內(nèi)涵，然后交代自己兒時的夢想。;;人出人生的輝煌?！\用排比的手法，揭示信念的重要作用，并以充滿理性的語言揭示堅守信念的意義，給人以啟迪。【經(jīng)典結(jié)尾】想捕上翅膀，盡情翱翔在湛藍(lán)的天空！——比喻兼排比手法的運用，使語言生動而富有氣勢。◎溪流人海，雖九曲十彎，卻依然執(zhí)著，因為它追求永恒;大雁南飛，即使遇到崇山峻嶺，也絕不放棄，因放出絢爛的花朵?！壬鷦颖憩F(xiàn)出追逐夢想的過程，然后啟示人們，夢想只有不斷被追求，才能綻放出絢爛的花朵。,們每一個在一起許下誓言的旅人。明天，讓我們一起,一步一稽首地，登上霧鎖云埋的最高峰。這一步，宛如朝圣?！ㄟ^幾個短小的段落，表達(dá)對夢想的理解與感悟。語言精練含蓄，耐人尋味。吧！我們一起努力！——語言簡潔凝練，有極強(qiáng)的鼓動性和感召力三、親情?感恩【經(jīng)典開頭】◎歲月之船悄悄劃遠(yuǎn),ffi的臉的殘痕……——運用生動的比喻引出文章要描寫的主要人物——外婆，又通過描寫外婆的肖像巧設(shè)懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。日子,譜寫若我們多彩的人生?！院啙嵉淖h論開頭，高度評價“親情”之于我們的重要意義，給人深刻印象。ill,心存感恩,就會努力做好自己，花開花落也一樣會珍惜。——用一組富有氣勢的排比句開篇，引出“感恩”話題，并交代了“心存感恩”的重要意義。◎葉子飄落，化為泥土，是對滋養(yǎng)它的大地的感恩。感恩如花，永遠(yuǎn)散發(fā)著最芬芳的味道;感恩如星，點綴最美麗的夜空;感恩如歌，奏響最動聽的旋律……——立足“感恩”話題，運用排比兼比喻的手法，生動形象地表達(dá)了對“感恩”的贊美與歌頌?！窘?jīng)典結(jié)尾】◎親情是人生航行中的一個港灣，這里沒有狂風(fēng)大浪，我們可以在此停留，修補創(chuàng)傷，準(zhǔn)備供給，再次高高揚帆起航?！ㄟ^形象的比喻詮釋親情的意義，富有感染力。◎感恩是敬重的。居里夫人是聞名于世的科學(xué)家,曾兩次獲得諾貝爾獎，當(dāng)她在開幕典禮上看見自己的小學(xué)古以來的偉人無不有一顆感恩的心，感激不需要驚天動地，只需要你的一句問候、一聲呼喚、一絲關(guān)懷?！妹耸吕沂尽案卸鳌钡钠毡橐饬x，并給出“感恩”的三種表達(dá)形式，給人以啟迪?！蚰赣H如天使一般純潔無私.在母愛的澆灌下，蓬勃向上的生命正醞釀著芬芳。就像老師說的，我們應(yīng)該懷始，讓我們一起來回報母親！——運用比喻的手法表達(dá)對母親的贊美與歌頌，并號召人們要用感恩之心回報母親，有強(qiáng)烈的感召力。人,才是心存大愛之輩?！栒偃藗円膽迅卸?，具有很強(qiáng)的教育意義。四、道德?修養(yǎng)【經(jīng)典開頭】◎越是知識淵博、涵養(yǎng)良好的人，越保持著簡樸低調(diào)的作風(fēng);而那些學(xué)識淺薄、目光短淺的人，卻常常炫耀那少得可憐的知識與財富?！脤Ρ鹊氖址ń沂緝煞N人的處世之道，體現(xiàn)道德修養(yǎng)的重要性?！獙⑷烁衽c自然相聯(lián)系，語言清新，讓人神往。◎生活如酒，或芳香，或辛辣，因為責(zé)任心,它變得醇厚;生活如歌，或高昂，或低沉，因為責(zé)任心,它變得悅耳；生活如畫，或明麗，或素雅，因為責(zé)任心，它變得動人……——用語精練，句式整齊，富含哲理，發(fā)人深省?！窘?jīng)典結(jié)尾】◎用道德拂拭自己的心靈，當(dāng)每一個人都如此，社會、民族將成為晶瑩的鉆石，在歷史的長河中熠熠發(fā)光。與黑暗，照徹一切！——語言富有哲理，突出“道德”的重要作用，引人深思?！蚍▏骷颐商镌f:“榮譽和陰影同樣空虛?！睒s譽常常不能反映人的真實狀況，卻能扭曲人的價值觀念，因此人要謙遜，保持自身的美德，這樣才能更好地走下去?！獙由钊?，點出了對方的品德對自己的影響?！蛞粋€崇尚真誠的人不會對“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的慘痛現(xiàn)實視而不見，即使不能減輕不幸者的痛楚，只是對他們的不幸表示感同身受，也會ih他們重新燃起對生活的希望，滿含微笑地有尊嚴(yán)地活著。那樣，我們的社會一定是一個和諧的有機(jī)體?！\用“不會……即使……只是……也會……”的句式，語言邏輯性強(qiáng)，引人深思?！蛩腿嗣倒?，自己手上也留下陣陣香氣。相信每一朵綻放在陽光下的玫瑰,都是由充滿著愛心的花蕾孕育出歡愉，是奉獻(xiàn)后收獲的充實?！?。五、生命?價值【經(jīng)典開頭】盛的大樹凸顯的是生命的粗?jǐn)U?！浴吧睘橹行?，運用排比兼對比的手法引出下文對生命的分析與感悟。,肯定這份追求、這份幸福，只需在夜深人靜時，叩問自己的心靈，輕輕說出那句“我愿意，并一生無悔。——用汪國真的名言，點出應(yīng)肯定自己堅持的追求、幸福，給人以啟迪?！蜾?，日夜找尋著大海，奔流人海便是它的價值;滴滴甘霖，不斷滋潤著萬物，滋養(yǎng)生靈便是它的價在。——同在的觀點?！蛱栒找舸蟮兀o人們帶來光和熱，它找到了自己的價值;月亮揮灑清輝，給人們帶來美好想象，它找到了自己的價值;么價值呢?”我想?！\用排比手法點明太陽、月亮、北極星的價值，然后對流星的價值提出疑問，引人思考?！窘?jīng)典結(jié)尾】;;生光芒，照耀著每一個人?！\用比喻兼排比的手法，賦予生命豐富的內(nèi)涵。最后兩句耐人尋味。說的:句號要畫在句子最漂亮的地方。生命也是一樣?！\用比喻、引用的手法，詮釋生命的豐富內(nèi)涵，給讀者以啟迪?！蚯f子曉夢迷蝴蝶，是一種超然;蘇子與客泛舟赤壁，是一種超然；陶淵明采菊東籬下，是一種超然。他們能見彩虹。這份超然是需要我們銘記的，我們要堅守自己的超然，為生命畫下濃墨重彩的一筆?！ㄟ^三個典型的事例說明生命的真諦在于超然，并希望人們堅守這份超然，為生命著色?！蛉松挥幸淮?。人生沒有彩排，每一個情節(jié)都不盡相同;人生只售單程車票，每一個驛站只經(jīng)過一次。別再彷徨，別再猶豫，面對每一天的新鮮與獨特，讓我們及時欣賞！——先點出“人生只有一次”的客觀事實，然后發(fā)出“不要虛度、要活在當(dāng)下”的號召，催人奮進(jìn)。六、創(chuàng)新?傳統(tǒng)【經(jīng)典開頭】不是敢于創(chuàng)新的。敢于創(chuàng)新，是一種極為寶貴的精神，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)。——首先運用比喻手法指出“創(chuàng)新”的作用，然后從歷史的角度說明“創(chuàng)新成就卓越”的事實，最后點出“創(chuàng)新精神值得學(xué)習(xí)”的觀點，有很強(qiáng)的邏輯性?！蛞涣鞯娜藙?chuàng)新,二流的人模仿，三流的人盲從?？吹絺鹘y(tǒng)拉面制作的不便，日本商人安藤百福大膽創(chuàng)新，發(fā)明了世界上第一包方便面;發(fā)現(xiàn)煤油能清除污漬，法國雜工喬利大膽創(chuàng)造，研制出了干洗劑。他們，讓我不禁折服于創(chuàng)新的美麗和智慧……——首先指出三類人的區(qū)別，然后通過具體事例說明“創(chuàng)新讓人折服”的道理，富有啟發(fā)性。◎二十世紀(jì)下半葉，當(dāng)日本人發(fā)明的物美價廉的石英表處于熱賣中時，瑞士的勞力士公司盲目跟風(fēng)生產(chǎn)，加凸顯?！信e勞力士公司因為創(chuàng)新而從貨物嚴(yán)重積壓的困境中走出的事例，說明了創(chuàng)新的巨大作用，很有說服力。:沒能看清歷史發(fā)展潮流,不能緊跟社會發(fā)展的步伐?！獙Α笆嘏f”進(jìn)行了個性化的解讀，新穎獨到?！窘?jīng)典結(jié)尾】◎我相信，不，我堅信，中華文化在傳承與創(chuàng)新中，定會綻放出更加奪目的光芒，睡在水中的屈原也會會心一笑！——強(qiáng)化這種◎讀了《我獨自走過中國》這本書，感動之余，我靜靜地思考著，我想,對每一個人來說，一樣的青春會有不一樣的內(nèi)涵，也會有不同的人生歷程。但不管怎樣，唯有不斷探索與創(chuàng)新的人生才是精彩的人生?！慕Y(jié)論，水到渠成，富有深意。,不斷開動腦筋，開闊視野，這樣才會有新的思路。創(chuàng)新可以促進(jìn)社會的發(fā)展,使我們的生活更加豐富多彩。創(chuàng)新不斷地改變舂我們的生活，使我們遠(yuǎn)離一成不變、怙燥乏味的生活，使生活更有趣味?！Y(jié)尾進(jìn)一步闡述創(chuàng)新的實質(zhì)、方法和意義，給人以啟迪。〇很明顯,我們這里說的“死于創(chuàng)新，是針對那些創(chuàng)違法亂紀(jì)之“新”的行為而言的;我們這里說的“生于守舊，是針對那些遵規(guī)合法之“舊”而言的。在遵規(guī)合法的前提下“創(chuàng)新，則生，則立，則興;在違法亂紀(jì)的前提下“創(chuàng)新，則衰，則廢，則亡?！q證分析“死于創(chuàng)新“生于守舊”的具體內(nèi)涵，簡潔有力且富有深意。分述篇·開頭1.開門見山，直接入題的記敘文，一開頭就可以點明事情發(fā)生的時間、地點等，直接進(jìn)入主題。如：(示例一)“干在實處、走在前列、勇立潮頭是新時代的浙江精神，其高度概括了為學(xué)、為人、處世之方法與精神。作為新時代的浙江學(xué)子，我們應(yīng)以此精神鞭策自己，勇做新時代的弄潮兒?！?018年浙江卷《務(wù)實進(jìn)取，猛進(jìn)如潮》[點評]?“干在實處”“走在前列”“勇立潮頭”“務(wù)實”“進(jìn)取”“猛進(jìn)”“浙江精神”進(jìn)行了(示例二)江山如畫，美人垂淚；英雄末路，霸王別姬。大伯的眼淚順著眼角落下，他渾厚、沙啞的聲音，隨著眼淚的落下被咽入胸腔。我們總愛問大伯：“每次都哭，怎么還唱？”他總回答：“京劇的語言太美妙，我舍不得不唱?！薄?018年江蘇卷《京劇》[點評]?開篇利用四個四字句舉例生活中的語言之一——京劇。然后通過神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)描寫刻畫了大伯傾情演唱京劇的情景，一問一答的對話，點出了文章的主題“京劇的語言太美妙”，生動而富有感染力。2.名句開篇，彰顯底蘊章的抒情色彩，從而起到先聲奪人、文采飛揚的藝術(shù)效果。如：“2035年的2018年182035年18之槳，揚奮進(jìn)之帆，為了我們偉大的祖國雄于地球而努力?！?018年全國卷Ⅰ《劃時代之槳，揚奮進(jìn)之帆》[點評]?開篇引用梁啟超先生的名言，寫出百余年前他對青年人的期望。緊接著以設(shè)問的形式，提出不論是哪個時代的青年，“都當(dāng)劃時代之槳，揚奮進(jìn)之帆，為了我們偉大的祖國雄于地球而努力”的觀點。3.起興類比，引人入勝化虛為實，用形象包蘊思想，同時又大于思想，讀來使人口舌生香，回味無窮。如：……表象下面，深藏著不為人知的本質(zhì)和秘密?！?018年全國卷Ⅱ《莫讓亂花迷人眼》[點評]?以含有致命毒素的野生菇和帶刺的玫瑰花開篇，由生活中的現(xiàn)象歸納出“本質(zhì)隱藏于表象之下”的結(jié)論，進(jìn)而引出作者的論點“不要為事物的表象所迷惑”。4.反彈琵琶，柳暗花明的開頭方法，開場圓滿，滴水不漏。如：“君子不器。礪前行成為國之重器，懷抱為國為民，舍我其誰之志?！?018年天津卷《君子當(dāng)為器》[點評]?先引用孔子名言“君子不器”，繼而簡潔而凝練地提出相反的觀點“君子當(dāng)為器”，開門見山，明快有力，同時照應(yīng)題目。之后的三個“君子當(dāng)……”，以排比句式從三個方面闡釋觀點，為下文展開論述張本。5.整句入題，先聲奪人開達(dá)到先聲奪人的效果。這已成為近幾年高考高分作文中的常見手法。如：(示例一)1981年4月12日中國第一家超級商場……繁忙景象！人們自豪地把20世紀(jì)80年代的改革開放比喻為“春天的故事，那一曲《春天的故事》是否還縈繞在你的耳畔？——2018年全國卷Ⅲ《山青水綠鋪遠(yuǎn)路》[點評]?此開頭就內(nèi)容而言，寫出了“那一個年代”人們不同的生活追求和社會發(fā)展的縮影；就形式而言，排比句式鋪排呈現(xiàn)，一連三句，形成強(qiáng)大的氣勢，而后點出中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要時間節(jié)點，將人們的思緒帶到“那一個年代”。(示例二)半丁畫心，雁冰書情。良錚焚身膏振臂高呼，良鏞執(zhí)紙筆笑傲江湖。前有越王臥薪嘗膽，后有魯迅“水作為浙江學(xué)子，身處新時代的廣袤天地，唯有常懷“浙江精神，方能書寫屬于自己的傳奇?！?018年浙江卷《心懷江潮，務(wù)本精耕》[點評]?開頭前三句分別是四字句、九字句、八字句，句式整齊又富有變化，以42個字寫了6個人(陳半丁、茅盾、穆旦、金庸、勾踐、魯迅)及他們各自的特質(zhì)，幾句話寫盡論據(jù)之內(nèi)涵，可謂高度凝練。6.巧設(shè)問句，發(fā)人深思給人一種欲罷不能之感。如：“國之重器”是什么？支撐一個國家存在或變強(qiáng)的人或物，就是“國之重器。前兩天在報紙上讀到題為“國之重器，人才為要”“國之重器”者誰？想到了中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師鄧小平……——2018[點評]?“器”“‘國之重器’是什么”為“國之重器”，進(jìn)而展開對自己心中偉人的論述。7.比喻生輝，妙語成金物。如：祖國是陽光，我是樹苗。經(jīng)過18個春秋，曾經(jīng)的幼苗，如今已枝繁葉茂，成為新時代的棟梁。在實現(xiàn)中國“中得到成長?！?018年北京卷《新時代新青年——談在祖國發(fā)展中成長》[點評]?文章以生動形象的比喻句開篇，把“祖國”比作“陽光”“我”比作在陽光下成長的“樹苗”，寫了青并且點明自己的成長跟祖國的發(fā)展是息息相關(guān)的，引起讀者的閱讀興趣。8.情景交融，感染讀者要與文中所寫的人和事有密切的關(guān)聯(lián)。如：亢的蘆笙聲、時急時緩的鑼鼓聲、羊的咩咩聲隨著微風(fēng)越過山梁，把吉祥的信號傳送到遠(yuǎn)方?！?018年全國卷Ⅲ《尋找古老歲月的蹤跡》[點評]?作者以景物描寫開篇，通過寫微風(fēng)拂過山梁引起的濤聲，還有山寨的斗牛場中傳來的蘆笙聲、鑼鼓聲和羊的咩咩聲，來營造厚重、古樸的氛圍，既給人一種肅穆之感，也讓人感受到一種古老的生活氣息。?[微寫作]“1916年9月，時任北京大學(xué)圖書館主任的李大釗為友人書寫此聯(lián)時，將“辣”改成“妙，而成“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章，傳誦甚廣。1967年9月6日，楊聯(lián)陞向恩師錢穆“求字，懇請錢穆先生書寫“平肩擔(dān)道義，庸手著文章，以“平肩亦可分擔(dān)道義，庸手猶當(dāng)勉著文章”自我警勉；而錢穆先生為楊聯(lián)陞書寫對聯(lián)時改為“雙肩擔(dān)道義，只手著文章，兩字之改，再出新意，傳為佳話。這幾個不同版本的對聯(lián)，你最喜歡哪一個？請根據(jù)材料內(nèi)容，擬寫一個開頭。[我的答案]???????????[參考答案]?(示例一)“鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章，這副楊繼盛為自己書寫的對聯(lián)正體現(xiàn)了他的錚錚鐵骨先生所寫的“雙肩擔(dān)道義，只手著文章。(開門見山，直接入題)(示例二)古人有云：“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。道義”二字被世代人民歌頌，仁人志士無不以此為準(zhǔn)則。然而知道識義者多不勝數(shù)，能真正踐行之人卻寥寥無幾，又何談“肩擔(dān)道義”呢？道義的承擔(dān)任重而道遠(yuǎn)，勇?lián)吮赜写笠懔按笃橇?。若沒有一雙“鐵肩，是萬萬不能經(jīng)受“苦心志，勞筋骨，餓體膚”等磨難而終成大道的。(名句開篇，彰顯底蘊)(示例三)擔(dān)道義，庸手著文章”中體現(xiàn)出的平庸者亦可有所擔(dān)當(dāng)?shù)那閼选?起興類比，引人入勝)(示例四)“鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章”飽含著楊繼盛的忠貞和不屈；“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”蘊含著李大釗的膽識和才氣；“雙肩擔(dān)道義，只手著文章”體現(xiàn)了錢穆先生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。而我最欣賞的是楊聯(lián)陞所寫的“平肩擔(dān)道義，庸手著文章。它不僅是對楊聯(lián)陞的自我警勉，更是對天下所有人的激勵——即使沒有鐵肩亦可分擔(dān)道義，即使身無妙手猶當(dāng)勉著文章。(整句入題，先聲奪人)(示例五)是什么讓他慨然詠出了“鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章的豪言壯語？是什么讓他冒著生命危險彈劾滿朝忌憚的權(quán)貴？是讀書人“達(dá)則兼濟(jì)天下的情懷，是士大夫“為生民立命的勇氣……(巧設(shè)問句，發(fā)人深思)(示例六)嘉靖年間，楊繼盛因彈劾嚴(yán)嵩而被處死，斯人已矣，然而他“鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章的對聯(lián)卻肩”凸顯文人面對道義時的不妥協(xié)、不退讓，“辣手”訴說文人諷喻時弊的勇氣與決心，為文人精神做了最好的詮釋。(比喻生輝，妙語成金)分述篇·結(jié)尾掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。1.畫龍點睛，總結(jié)升華如：莫讓亂花迷人眼！摒棄讓人眼花繚亂的無關(guān)要素和固守一隅的狹隘認(rèn)識，讓理性回歸，讓本質(zhì)散發(fā)光芒。——2018年全國卷Ⅱ《莫讓亂花迷人眼》[點評]?結(jié)尾處寥寥數(shù)語，既是對題目的進(jìn)一步闡釋，也是對全文的總結(jié)，點明主旨，收尾自然。2.照應(yīng)開頭，呼應(yīng)前文承轉(zhuǎn)合、嚴(yán)密周全。如：(開頭)草感地恩，方得其蔥郁；花感雨恩，方得其艷麗；己感彼恩，方得其壯大。因為感恩，才會有這個多彩的社會；因為感恩，才會有溫暖的人間；因為感恩，才讓我們懂得了生命的真諦。(結(jié)尾)山感地恩，方成其高峻；海感溪恩，方成其博大；天感鳥恩，方成其壯闊。感恩，使我們的社會更加和諧，使我們的生命更加燦爛?！冻迅卸髦摹穂點評]?本文開頭和結(jié)尾都以“感恩”入句，中心突出，首尾呼應(yīng)，深化了主題，且都使用排比句式，形成結(jié)構(gòu)上的對稱美，顯得整齊完整，給人以清晰深刻的印象。3.議警示勸誡，呼告號召誡之目的。在結(jié)尾處提出號召，用呼吁(“讓我們)的句式來號召人們?nèi)プ非笳妗⑸啤⒚?，反對假、惡、丑，能效凸顯作者的寫作意圖，喚起讀者的共鳴。如：(示例一)當(dāng)下的中國雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速，人才有如泉涌，但在中美貿(mào)易摩擦中，中國依然面臨挑戰(zhàn)……愿中“被需要“迎合國家和時代的需要……時刻銘記：“被需要”的修飾詞絕不僅僅是渴望?！?018年上海卷《人永遠(yuǎn)活在自身之外》[點評]?“被需要”的渴望轉(zhuǎn)化為切實的行動，深化并升華了主題。(示例二)長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。18歲的你們，請謹(jǐn)記“少年心事當(dāng)拿云，誰念幽寒坐嗚呃，與我一道肩負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任吧！——2018年全國卷Ⅰ《少年心事當(dāng)拿云，誰念幽寒坐嗚呃》[點評]?結(jié)尾點題，總結(jié)升華，號召有力，引人深思。但要注意以這種形式來結(jié)尾，一定不要空喊口號。4.名巧妙引用，增強(qiáng)底蘊(示例一)王爾德說過：“你擁有青春的時候，就要感受它。不要虛擲你的黃金時代，不要去傾聽枯燥乏味的東西，不要設(shè)法挽留無望的失敗，不要把你的生命獻(xiàn)給無知、平庸和低俗?！爆F(xiàn)在處于18歲的我，與2035年處于18歲的你，都要做時代的弄潮兒，都要不負(fù)美好的青春，為圓中國夢獻(xiàn)出自己的一份力量?！?018年全國卷Ⅰ《你我攜手，共圓中國夢》[點評]?結(jié)尾處引用王爾德的話，重申在青春時期的我們應(yīng)該努力為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量這一主旨，增強(qiáng)了文章的厚重感，同時增強(qiáng)了讀者對文章的認(rèn)同感。(示例二)“雖然我們已走過萬水千山，但仍需要不斷跋山涉水。”年輕而富有朝氣的青年啊，在中國更強(qiáng)大富饒的新時代，愿我們一同回味過往，砥礪向前！——2018年全國卷Ⅰ《未來，你好》[點評]?結(jié)尾處引用習(xí)總書記的話，深刻闡釋了人生要不斷前進(jìn)的內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上再發(fā)出對青年人的號召，使之深深地印在讀者的心中，達(dá)到無可辯駁的效果。5.巧用修辭，盡顯文采華麗優(yōu)美。例如以排比作結(jié)，或以比喻作結(jié)，或以小詩作結(jié)，在結(jié)尾處給讀者留下文采飛揚的印象。如：(示例一)繼往開來的浙江人，不負(fù)歷史悠久的故鄉(xiāng)，不負(fù)蒸蒸日上的祖國，不負(fù)日新月異的時代，必將于今“的雄姿?！?018年浙江卷《繼往開來浙江人》[點評]?結(jié)尾照應(yīng)題目，三個“不負(fù)……”構(gòu)成排比，既是對全文內(nèi)容的總結(jié)，又層層遞進(jìn)，簡短有力，升華主旨，令人振奮。(示例二)國家是天，天高任鳥飛；國家是海，海闊憑魚躍。但天空需要鳥的矯健，海洋需要魚的活力，國家需要青年人的付出與奉獻(xiàn)。讓我們一起唱響新時代，擁抱新輝煌！——2018年北京卷《新時代新青年——談在祖國發(fā)展中成長》[點評]?作者把“國家”比喻成天空和大海，把“青年人”比喻成在天空中高飛的鳥和在大海里跳躍的魚，形象生動地寫出了國家和時代對青年人成長的意義，內(nèi)涵豐富而深刻。6.問句作結(jié)，啟發(fā)思考進(jìn)一步的思考，啟發(fā)人心，有效地延展思想的長度，或拓展思維的深度。如：(示例一)“隨才器使”？很簡單，一要了解所用之人是哪方面的“才，二要有以大局為重的意識。我們這個社會需要“才，更需要保障“隨才器使”的機(jī)制?！?018[點評]?結(jié)尾運用設(shè)問的方式，來闡釋自己對如何做到“隨才器使”的見解，解決了議論文中“怎么辦”的問題，不僅使文章結(jié)構(gòu)完整，而且展現(xiàn)出作者解決問題的能力。結(jié)尾深刻實用而且論證有力！()倘各國國民明辨世界之需，何愁不能構(gòu)建人類命運共同體？——2018年上海卷《他需在左，自我在右》[點評]?結(jié)尾連用三個反問句，并且反問句間呈遞進(jìn)關(guān)系，情感逐漸加強(qiáng)，引發(fā)讀者對“他人之需”重要性的思考；同時三個反問句又構(gòu)成排比，氣勢磅礴。7.留白拓展，意蘊豐富留白之法，能夠留給讀者無窮的想象空間，引發(fā)讀者思考、咀嚼和回味，使文章更顯余味深長。如：愁什么，我始終不知道，卻透過戲詞看到了他的滄桑孤獨。大概，這就是京劇語言的奧妙吧！——2018年江蘇卷《京劇》[點評]?大伯的“愁”到底是什么，文章的結(jié)尾沒有給讀者一個明確的答案，引發(fā)讀者無限的思考：或者是京劇語言的鏗鏘，揉斷了愁腸；或者是為京劇中的人事而愁；抑或是對京劇的思考勾起的愁緒……8.闡明道理，揭示主旨議論文在前文分析問題的基礎(chǔ)上，結(jié)尾處闡明道理，揭示主旨。記敘文在事情敘述完之后，結(jié)尾就事論理，這種形式的結(jié)尾有揭示主旨、畫龍點睛的作用。如：步，無視自我的價值，我們必將為不再被需要而深感焦慮。所以，我們應(yīng)該像歌曲《我們不一樣》里唱的那般，找準(zhǔn)自己的位置，成為無可替代的人，從而立于不敗之地！——2018年上海卷《我們需要不一樣》[點評]?這個結(jié)尾在前文論證的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，我們要與眾不同且富有價值，并不斷進(jìn)取，才會始終被需要，也才會使自己立于不敗之地。結(jié)尾簡單明了，揭示主旨。9.抒情議論，啟迪人心記敘文中，敘述是骨架，描寫是血肉，抒情議論是靈魂。結(jié)尾處進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖闱樽h論，能使細(xì)節(jié)得到點化，論文中，以抒情的語言含蓄地結(jié)尾，能達(dá)到“結(jié)尾當(dāng)如撞鐘，清音有余”的效果。如：(示例一)在以后的日子里，我常常看到這樣的畫面：兩位老人互相攙扶著并排走在林蔭道上，陽光透過樹葉灑落在他們身上，小魚一般跳躍著。原來，這世上有一種最凝重、最雄渾、最堅固的情感，叫作陪你慢慢變老；這世上有一種最美麗、最厚重、最深沉的語言，叫作淚花和微笑！——2018年江蘇卷《微笑，人類最美的語言》