論素質(zhì)教育新形勢下學(xué)校家庭社會教育的和諧統(tǒng)一

論素質(zhì)教育新形勢下學(xué)校家庭社會教育的和諧統(tǒng)一

當(dāng)今世界，信息時(shí)代和商品經(jīng)濟(jì)以前所未有的影響力沖擊著我們每個(gè)人。特別是在全球化趨勢的大背景下，網(wǎng)絡(luò)信息迅猛發(fā)展，各種各樣的思想觀念也隨之涌來，面對素質(zhì)教育新形勢，面對信息、價(jià)值觀多元化的新時(shí)代，我們怎樣才能時(shí)刻保持清醒頭腦，很好的把握自身價(jià)值和社會價(jià)值的正確方向，就成為社會和國家關(guān)注的重大問題，這也要求我們在新形勢下要做好學(xué)校、家庭、社會教育的和諧統(tǒng)一。一、

學(xué)校是和諧構(gòu)建的主要戰(zhàn)場。學(xué)校是學(xué)生接受科學(xué)文化教育的主要場所，能夠使學(xué)生所學(xué)的知識更加系統(tǒng)和全面，同時(shí)也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要陣地，引導(dǎo)青少年學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此學(xué)校的思想教育必須相應(yīng)的不斷完善和創(chuàng)新。1、新形勢下思想教育對教師的個(gè)人素質(zhì)提出了更高的要求；教師不僅是知識的傳播者，更是教育機(jī)構(gòu)的代表。不僅代表自己，而且代表國家、社會、家長，代表一系列的評價(jià)與選拔淘汰機(jī)構(gòu)來教育引導(dǎo)學(xué)生打的。因此，作為責(zé)任重大的教師，其自身素質(zhì)、授課方式、學(xué)識水平、思想狀況等等的高低對于學(xué)生的思想教育有著至關(guān)重要的影響。教師必須緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)。首先，教師應(yīng)改變以往的授課方式，不斷探索和實(shí)踐新的能激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)和感悟的新的授課模式。由于“應(yīng)試教育”機(jī)制的制約，以往學(xué)校教育的授課方式主要以“灌輸式”為主，以課堂集中授課，個(gè)別談心，座談?dòng)懻摰确绞剑杏?jì)劃，有目的進(jìn)行“灌輸教育”。這種教育方式，往往忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)和感悟。在新素質(zhì)教育形勢下，學(xué)校不應(yīng)培養(yǎng)一群只會死記課本的庸才，而是應(yīng)該培養(yǎng)有著社會主義遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，有科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有主動(dòng)性、創(chuàng)造性的新型人才。其次，教師必須是一位具有科學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀，多學(xué)科知識的高素質(zhì)教師。初、高中學(xué)生正處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成階段，在這一階段，一位高素質(zhì)的教師如果不只是傳授學(xué)科知識，而且能夠恰如其分的利用心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科的綜合知識對其加以啟發(fā)和引導(dǎo)，對于學(xué)生的思想教育工作能起到事半功倍的作用。特別是中小學(xué)生都具有“向師性”這一心理特征，教師是學(xué)生崇拜的對象，模仿的對象，這主要體現(xiàn)在學(xué)生對教師言行的模仿，而言行則是思想的體現(xiàn)。只有言行中體現(xiàn)出高素質(zhì)的教師才是一名合格的教師。再次，教師應(yīng)該深入到學(xué)生群體，隨時(shí)了解學(xué)生的思想狀況。青少年時(shí)期是一個(gè)人成長的生理、心理劇變期，教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，成為他們的知心朋友，一旦發(fā)現(xiàn)問題，能夠及時(shí)地以適當(dāng)?shù)姆绞郊右越逃?、引?dǎo)，學(xué)生對關(guān)心愛護(hù)他們的老師也更“信其道”。2、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在潛移默化中影響學(xué)生的思想。文化的發(fā)展和繁榮是和諧社會的一個(gè)重要特征，對于促進(jìn)和諧社會的形成具有不可替代的作用。校園文化屬于文化建設(shè)的一部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活和諧相融的重要組成部分。這一特點(diǎn)，決定了校園文化是促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的一個(gè)重要載體。由于文化本身蘊(yùn)藏著潛移默化、點(diǎn)滴滲透的重要育人功能。因此，建設(shè)文明、和諧的校園文化應(yīng)成為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想教育的一個(gè)重要努力方向。二、

家庭是和諧構(gòu)建的最早課堂。家庭是孩子行為習(xí)慣、思想品德養(yǎng)成的最初環(huán)境，在思想教育工作中有著不可替代的作用。而家長的教育方式、自身素質(zhì)的高低以及家庭氛圍的好壞又直接影響著孩子的思想發(fā)展?fàn)顩r。1、新形勢下思想教育對家長的自身素質(zhì)提出了更高的要求。家長是孩子的第一任老師，家長的思想水平、日常習(xí)慣、處事方式時(shí)刻影響著和自己朝夕相處的孩子。所謂“身教重于言教”，家長們要樹立積極向上的處事態(tài)度和方式，不斷地接受新思想的洗禮，與時(shí)俱進(jìn)，并不斷地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識，認(rèn)識到孩子的心理特點(diǎn)，能夠用科學(xué)恰當(dāng)?shù)姆绞綄⒆拥乃枷牒托袨榧右砸龑?dǎo)、指導(dǎo)。家長應(yīng)改變以往高高在上的教子方式和態(tài)度，而是應(yīng)該和自己的孩子成為平等關(guān)系的知心朋友。在信息化高度發(fā)展特別是網(wǎng)絡(luò)信息異軍突起的時(shí)代，呈現(xiàn)在孩子面前的是豐富多彩的世界和多元化的世界觀，他們此時(shí)需要的是能做他們知心朋友的父母，只有真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界才能隨時(shí)了解孩子的思想狀況。使他健康發(fā)。2、良好家庭氛圍的營造，對孩子的思想教育起著潛移默化的影響。良好的家庭氛圍離不開夫妻之間和諧恩愛的情感，父子之間和諧親切的交流，家人良好的生活習(xí)慣等等。父母應(yīng)該對孩子的身心、學(xué)習(xí)、思想等各方面情況都予以關(guān)注，而不是單純的只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，只有這樣才能為孩子的健康全面發(fā)展打好基礎(chǔ)，才能有利于孩子思想、道德、學(xué)習(xí)、體育等等的全面發(fā)展，才能適應(yīng)瞬息萬變社會的需要，才能在日益激烈的競爭中生存下來，更好發(fā)展。三、

社會是和諧構(gòu)建的舞臺。社會是柄雙刃劍，它既可以深化思想教育工作，擴(kuò)展思想教育的內(nèi)涵，檢驗(yàn)思想教育的效果，鞏固思想教育成績，也可以消弭學(xué)校和家庭思想教育的成果，甚至誤導(dǎo)青少年走上犯罪道路。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在近年來的刑事案件中，未成年人犯罪逐年增加，青少年吸毒問題也有發(fā)展趨勢。鐵的事實(shí)告訴我們?yōu)榍嗌倌杲】党砷L營造良好的社會環(huán)境刻不容緩。要發(fā)揮社會正面育人的功能，盡量緩減它的負(fù)面效應(yīng)。1、加大社會正面思想教育的宣傳力度。針對近年來5+2=0（5天的學(xué)校思想教育加上2天的社會思想教育，最終的效果等于零）的說法，我們意識到社會在物質(zhì)文明迅速發(fā)展的同時(shí)更要加強(qiáng)精神文明的建設(shè)。對于國家設(shè)立的一些社會教育機(jī)構(gòu)，例如文化部門、宣傳部門、法制部門等，應(yīng)倡導(dǎo)這些部門積極的行動(dòng)起來，深入到普通群眾中開展工作，讓普通群眾時(shí)刻感受到社會新風(fēng)氣、新風(fēng)尚的氣息。2、加大和完善社會的激勵(lì)功效和監(jiān)督力度。一方面它要鼓勵(lì)青少年樹立健康積極向上的價(jià)值觀，對于好人好事應(yīng)加大鼓勵(lì)和表揚(yáng)的力度，發(fā)揮它的激勵(lì)功效，采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合，但切忌偏重物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而致使行為道德的出發(fā)點(diǎn)偏離正軌。另一方面，針對一些先前教育失敗已經(jīng)犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤的公眾，社會就要發(fā)揮它的打擊和監(jiān)督機(jī)制，及時(shí)地對他們進(jìn)行一定的懲罰教育甚至關(guān)押教育，防微杜漸，以避免他們再次危害社會?？傊鐣约?lì)為主，弘揚(yáng)社會良好風(fēng)氣！人人爭做講文明、講禮貌、講道德、遵紀(jì)守法的好公民！四、家庭、學(xué)校、社會教育有機(jī)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成和諧構(gòu)建的教育網(wǎng)絡(luò)1、

要爭取家庭教育向?qū)W校教育靠攏。一般來說，家庭教育的目的性、計(jì)劃性及系統(tǒng)性都不如學(xué)校教育強(qiáng)，立足點(diǎn)也沒有學(xué)校教育高，存在自發(fā)性和隨意性，因此，家長要多和學(xué)校及班主任聯(lián)系，使家庭教育的內(nèi)容、方式方法能和學(xué)校保持一致，這樣會增強(qiáng)學(xué)校教育的效果，否則會削弱甚至抵消學(xué)校教育的作用。學(xué)校、社會要積極向家長傳播科學(xué)育人的知識，如舉行關(guān)于青少年心理問題、青春期教育問題或家庭教育問題講座等，指導(dǎo)家長做好學(xué)生的思想品德等方面的指導(dǎo)工作，同時(shí)要調(diào)動(dòng)家長教育力量，發(fā)揮家長委員會的重要作用，使之協(xié)助學(xué)校及班級做好家長工作，解決家長存在的有關(guān)學(xué)生教育的問題，配合學(xué)校開展校外教育活動(dòng)，并為改進(jìn)學(xué)校教育工作出謀獻(xiàn)策。2、

學(xué)校應(yīng)借助社會力量，而社會也要參與學(xué)校教育。學(xué)校應(yīng)積極主動(dòng)地爭取社會各界關(guān)心、支持，盡量為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好社會環(huán)境，如通過宣傳部、派出所、共青團(tuán)、校外文化教育機(jī)關(guān)、劇院等為學(xué)生提供課外德育活動(dòng)的廣闊天地，并定期聘請各條戰(zhàn)線上的模范人物對學(xué)生進(jìn)行講座教育，樹立榜樣，讓學(xué)生更多的了解社會，了解人生。3、

家庭教育要融入整個(gè)社會的教育體系中，而社會的教育也應(yīng)該走進(jìn)每一個(gè)家庭。在整個(gè)思想教育體系中，社會的教育具有前瞻性和與時(shí)俱進(jìn)的特征，理應(yīng)走在時(shí)代的前端，在價(jià)值多元化的今天能夠時(shí)刻把握社會發(fā)展的方向。與此同時(shí)，每個(gè)家庭的思想教育也要與社會教育接軌，這樣才不致于因循守舊、停滯不前。以學(xué)校、家庭這種基本的社會單位為基地進(jìn)行教育，才能達(dá)到思想教育全民性教育這一教育目的?？傊瑢W(xué)校、家庭和社會在思想教育工作中相互滲透，相互依存，不可或缺。學(xué)校是主戰(zhàn)場，是旗幟，負(fù)責(zé)給學(xué)生傳授系統(tǒng)的、全面的、深刻的思想教育內(nèi)容和引導(dǎo)家庭和社會的教育工作；家庭是重要的思想教育陣地，負(fù)責(zé)提供細(xì)膩、真誠的情感基礎(chǔ)，能有效地和來自學(xué)校的理性教育和來自社會的泛自然化的影響有機(jī)結(jié)合；社會是大舞臺，是練兵場，對學(xué)校、家庭的教育具有補(bǔ)充和豐富的作用。只有學(xué)校、家庭和社會相互溝通，取長補(bǔ)