7 權(quán)力受到制約和監(jiān)督 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7權(quán)力受到制約和監(jiān)督（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：通過(guò)播放短視頻，讓學(xué)生了解權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性。

2.新課導(dǎo)入：講解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的概念，讓學(xué)生理解權(quán)力不是絕對(duì)的，需要受到制約和監(jiān)督。

3.案例分析：分析教材中的案例，讓學(xué)生了解權(quán)力濫用和不受制約的危害。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何實(shí)現(xiàn)權(quán)力制約和監(jiān)督，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于權(quán)力制約和監(jiān)督的思考題，讓學(xué)生課后思考和復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)策略設(shè)計(jì)

1.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。

2.利用案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和合作能力。

3.注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和建議，提高學(xué)生的參與度。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的表現(xiàn)。

2.小組討論評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述和合作態(tài)度。

3.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，以及思考問(wèn)題的深度。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備相關(guān)案例材料和視頻資源。

2.準(zhǔn)備小組討論的問(wèn)題和指導(dǎo)。

3.準(zhǔn)備課后作業(yè)題目和相關(guān)參考資料。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的法治意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解法律對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督作用，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：通過(guò)案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)權(quán)力濫用和不受制約現(xiàn)象的批判性思維，提高學(xué)生的問(wèn)題分析和解決問(wèn)題的能力。

3.提升學(xué)生的合作能力：通過(guò)小組討論和課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中能夠更好地與他人溝通交流。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任監(jiān)督和制約權(quán)力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了關(guān)于法律的基本概念，對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)有一定的了解，同時(shí)對(duì)道德與法治課程中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有所掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)際案例和小組討論通常比較感興趣，他們具有較強(qiáng)的思維能力和批判性思維，喜歡通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以采用案例分析、小組討論等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)權(quán)力受到制約和監(jiān)督的概念理解存在困難，同時(shí)對(duì)于如何實(shí)際操作和實(shí)施權(quán)力制約和監(jiān)督可能存在困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)法律的具體條款和規(guī)定不夠熟悉，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以深入理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：在講解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的概念后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析教材中的案例，探討如何實(shí)現(xiàn)權(quán)力制約和監(jiān)督。此外，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如政府官員、公民等，模擬權(quán)力制約和監(jiān)督的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的理解。

3.確定教學(xué)媒體使用：在教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體課件、視頻等教學(xué)媒體，生動(dòng)、形象地展示權(quán)力制約和監(jiān)督的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的案例和實(shí)際事例，拓寬學(xué)生的視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是權(quán)力嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于權(quán)力濫用和不受制約的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受權(quán)力濫用的危害。

簡(jiǎn)短介紹權(quán)力受到制約和監(jiān)督的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.權(quán)力受到制約和監(jiān)督基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹權(quán)力受到制約和監(jiān)督的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.權(quán)力受到制約和監(jiān)督案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的權(quán)力濫用和不受制約的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解權(quán)力濫用的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用權(quán)力受到制約和監(jiān)督解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與權(quán)力受到制約和監(jiān)督相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)權(quán)力受到制約和監(jiān)督的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括權(quán)力受到制約和監(jiān)督的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)權(quán)力受到制約和監(jiān)督在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用權(quán)力受到制約和監(jiān)督。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于權(quán)力受到制約和監(jiān)督的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的概念，認(rèn)識(shí)到權(quán)力不是絕對(duì)的，需要受到制約和監(jiān)督。

2.掌握權(quán)力受到制約和監(jiān)督的基本原理和組成部分，了解法律對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督作用。

3.分析案例，深入了解權(quán)力濫用和不受制約的危害，以及權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性。

4.提高批判性思維和問(wèn)題解決能力，能夠?qū)?quán)力濫用和不受制約的現(xiàn)象進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

5.培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)與他人溝通交流，共同解決問(wèn)題。

6.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，明白每個(gè)人都有責(zé)任監(jiān)督和制約權(quán)力，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

學(xué)生將通過(guò)課堂討論、案例分析和角色扮演等活動(dòng)，充分參與課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生將能夠鍛煉自己的表達(dá)能力和思考能力，提高解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生還將通過(guò)課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高對(duì)權(quán)力受到制約和監(jiān)督的理解和應(yīng)用能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課將幫助學(xué)生建立正確的法治觀念，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、合作能力和社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，提高解決問(wèn)題的能力和遵紀(jì)守法的意識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課結(jié)束后，布置一道關(guān)于權(quán)力受到制約和監(jiān)督的思考題，讓學(xué)生課后思考和復(fù)習(xí)。作業(yè)題目可以是：“請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，舉例說(shuō)明權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性?！?/p>

此外，還可以布置一篇關(guān)于權(quán)力濫用和不受制約案例的分析報(bào)告，讓學(xué)生通過(guò)查閱相關(guān)資料，深入了解案例的背景、特點(diǎn)和意義，并提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，給予肯定和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。對(duì)于存在的問(wèn)題，指出并給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。

在批改作業(yè)過(guò)程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和問(wèn)題解決能力。對(duì)于態(tài)度認(rèn)真、思考深入的學(xué)生，給予較高評(píng)價(jià)；對(duì)于態(tài)度不夠認(rèn)真、問(wèn)題解決能力較弱的學(xué)生，要加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力。

在作業(yè)反饋中，還可以結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)，針對(duì)性地提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，對(duì)于在課堂討論中表現(xiàn)積極的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們?cè)谧鳂I(yè)中更加充分發(fā)揮自己的觀點(diǎn)；對(duì)于在課堂討論中較為內(nèi)向的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們?cè)谧鳂I(yè)中勇于表達(dá)自己的想法。反思改進(jìn)措施（1）采用案例教學(xué)法，通過(guò)分析實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解和掌握權(quán)力受到制約和監(jiān)督的概念和重要性。

（2）引入角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如政府官員、公民等，模擬權(quán)力制約和監(jiān)督的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

2.存在主要問(wèn)題：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，可能存在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估不夠全面和準(zhǔn)確的問(wèn)題，需要進(jìn)一步優(yōu)化評(píng)估方法，提高評(píng)估的準(zhǔn)確性和有效性。

（2）在課堂討論和小組討論中，可能存在部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動(dòng)性的問(wèn)題，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）在作業(yè)布置和反饋方面，可能存在作業(yè)量不足或過(guò)于繁瑣的問(wèn)題，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排作業(yè)量和難度。

3.改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過(guò)觀察、提問(wèn)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略。

（2）在課堂討論和小組討論中，要關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的討論質(zhì)量和深度，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

（3）在作業(yè)布置和反饋方面，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排作業(yè)量和難度，同時(shí)也要及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)-權(quán)力受到制約和監(jiān)督的概念和重要性

-權(quán)力受到制約和監(jiān)督的基本原