小學(xué)六年級課后服務(wù)：scratch少兒編程 四階第17課：7的倍數(shù)（上）

小學(xué)六年級課后服務(wù)：scratch少兒編程四階第17課：7的倍數(shù)（上）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為小學(xué)六年級課后服務(wù)scratch少兒編程四階第17課，主題為“7的倍數(shù)（上）”。教學(xué)內(nèi)容源自教材中關(guān)于數(shù)的概念和編程邏輯的部分，主要包括以下兩點(diǎn)：

1.理解7的倍數(shù)的概念，掌握如何判斷一個數(shù)是否為7的倍數(shù)。

2.利用Scratch編程軟件，設(shè)計并編寫一個簡單程序，實(shí)現(xiàn)判斷輸入的數(shù)字是否為7的倍數(shù)的功能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)Scratch編程，讓學(xué)生掌握基本的編程知識和技能，提高其運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。

2.邏輯思維能力：在探討7的倍數(shù)概念及編程過程中，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和分析能力，使其能夠更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。

3.創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在編程設(shè)計中發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的判斷7的倍數(shù)的程序，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論和實(shí)踐過程中，學(xué)生需要相互溝通、協(xié)作，共同解決問題，從而提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.問題解決能力：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會在面對問題時，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效分析，尋找解決方案，培養(yǎng)其獨(dú)立解決問題的能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課后自主探索Scratch編程的其他功能，提高其自主學(xué)習(xí)的能力和興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解7的倍數(shù)的概念及其判斷方法。

2.掌握使用Scratch編程實(shí)現(xiàn)判斷7的倍數(shù)的功能。

難點(diǎn)：

1.將數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為編程邏輯。

2.在Scratch中正確使用循環(huán)和條件語句。

解決辦法及突破策略：

1.通過直觀的數(shù)學(xué)實(shí)例和圖示，幫助學(xué)生理解7的倍數(shù)概念，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)判斷7的倍數(shù)的規(guī)律。

2.使用流程圖或偽代碼的形式，讓學(xué)生先在紙上規(guī)劃程序結(jié)構(gòu)，明確編程邏輯，再將其轉(zhuǎn)移到Scratch中實(shí)現(xiàn)。

3.通過教師示范和分組合作，展示如何使用Scratch中的循環(huán)和條件語句，并讓學(xué)生在實(shí)踐中嘗試和修改，逐步突破難點(diǎn)。

4.提供提示和輔助工具，如判斷7的倍數(shù)的小技巧和Scratch編程模板，幫助學(xué)生搭建編程框架，降低難度。

5.鼓勵學(xué)生相互交流編程過程中的問題和經(jīng)驗(yàn)，形成互助學(xué)習(xí)的氛圍，共同解決難點(diǎn)問題。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度，以下為本節(jié)課的教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法選擇

（1）講授法：教師通過講解7的倍數(shù)概念和編程邏輯，為學(xué)生奠定基礎(chǔ)理論知識。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討如何將數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為編程邏輯，以及如何使用Scratch實(shí)現(xiàn)判斷7的倍數(shù)的功能。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以完成判斷7的倍數(shù)的Scratch編程項(xiàng)目為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、協(xié)作解決問題。

（4）案例研究：分析并討論其他同學(xué)的優(yōu)秀編程案例，學(xué)習(xí)他們的編程技巧和解決問題的方法。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過趣味數(shù)學(xué)游戲，引導(dǎo)學(xué)生回顧7的倍數(shù)概念，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）新知講解：采用講授法，結(jié)合PPT和板書，為學(xué)生講解7的倍數(shù)判斷方法和編程邏輯。

（3）實(shí)踐操作：組織學(xué)生分組進(jìn)行Scratch編程實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

（4）小組討論：學(xué)生就編程過程中遇到的問題進(jìn)行小組討論，共同尋找解決方案。

（5）成果展示：每組展示自己的編程作品，其他同學(xué)給予評價和建議。

（6）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)和技巧。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：用于展示7的倍數(shù)概念、編程邏輯、Scratch編程操作步驟等教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放Scratch編程操作視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解編程過程。

（3）在線工具：利用Scratch在線編輯器，讓學(xué)生實(shí)時編寫、調(diào)試和運(yùn)行程序。

（4）教學(xué)輔助材料：提供編程模板、判斷7的倍數(shù)小技巧等輔助材料，幫助學(xué)生更好地完成編程任務(wù)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解7的倍數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你知道如何判斷一個數(shù)是否為7的倍數(shù)嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)7的倍數(shù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和編程實(shí)踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Scratch編程基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解7的倍數(shù)的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何將7的倍數(shù)的判斷方法轉(zhuǎn)化為編程邏輯展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對7的倍數(shù)知識點(diǎn)和編程技能進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對7的倍數(shù)知識和編程技能的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與7的倍數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)趣味知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Scratch編程，引導(dǎo)學(xué)生思考編程與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的7的倍數(shù)知識和Scratch編程技能，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一個判斷7的倍數(shù)的Scratch項(xiàng)目。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞7的倍數(shù)及Scratch編程相關(guān)知識點(diǎn)展開，以下為詳細(xì)的知識點(diǎn)梳理：

一、7的倍數(shù)概念

1.倍數(shù)的定義：一個數(shù)乘以另一個數(shù)，得到的積稱為倍數(shù)。

2.7的倍數(shù)的定義：7乘以任意整數(shù)得到的數(shù)稱為7的倍數(shù)。

3.7的倍數(shù)的特征：個位數(shù)字為0、7的整數(shù)倍。

4.判斷7的倍數(shù)的方法：

a.觀察個位數(shù)字，若為0或7，可能是7的倍數(shù)。

b.將數(shù)字的每一位數(shù)分別乘以1、3、2、6、4、5（循環(huán)使用），將得到的乘積相加，若結(jié)果為7的倍數(shù)，則原數(shù)也是7的倍數(shù)。

二、Scratch編程知識點(diǎn)

1.順序結(jié)構(gòu)：程序按照編寫順序從上到下執(zhí)行。

2.選擇結(jié)構(gòu)：根據(jù)條件判斷結(jié)果，選擇執(zhí)行不同的程序段。

3.循環(huán)結(jié)構(gòu)：重復(fù)執(zhí)行某段程序，直到滿足特定條件為止。

4.變量：用于存儲程序運(yùn)行過程中需要使用的數(shù)據(jù)。

5.列表：一種特殊的變量，可以存儲多個數(shù)據(jù)。

6.事件：觸發(fā)程序執(zhí)行的操作，如點(diǎn)擊綠旗、按下鍵盤等。

7.廣播：用于在Scratch項(xiàng)目中傳遞信息，實(shí)現(xiàn)角色之間的通信。

8.造型：角色的外觀，可以更改角色的圖像。

9.聲音：為項(xiàng)目添加背景音樂或音效。

三、7的倍數(shù)編程實(shí)現(xiàn)

1.使用Scratch實(shí)現(xiàn)判斷7的倍數(shù)的功能：

a.設(shè)計程序結(jié)構(gòu)，明確順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用。

b.創(chuàng)建變量，用于存儲輸入的數(shù)字和計算結(jié)果。

c.使用循環(huán)結(jié)構(gòu)，獲取輸入數(shù)字的每一位數(shù)，并進(jìn)行相應(yīng)操作（如乘以1、3、2、6、4、5）。

d.使用選擇結(jié)構(gòu)，判斷計算結(jié)果是否為7的倍數(shù)，并給出提示信息。

2.使用Scratch實(shí)現(xiàn)7的倍數(shù)猜謎游戲：

a.設(shè)計游戲界面，包括角色、背景和道具。

b.創(chuàng)建變量，用于存儲猜測的數(shù)字和游戲結(jié)果。

c.使用事件，如點(diǎn)擊綠旗，開始游戲。

d.使用循環(huán)結(jié)構(gòu)，重復(fù)詢問玩家猜測的數(shù)字，并進(jìn)行判斷。

e.使用廣播，傳遞游戲結(jié)果，實(shí)現(xiàn)角色之間的互動。

四、數(shù)學(xué)與編程的融合

1.將數(shù)學(xué)概念（如7的倍數(shù)）轉(zhuǎn)化為編程邏輯。

2.使用Scratch編程實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，如判斷7的倍數(shù)、猜謎游戲等。

3.在編程過程中，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。典型例題講解例題1：判斷下列數(shù)字是否為7的倍數(shù)（填“是”或“否”）

1.14

2.21

3.28

4.35

5.42

答案：

1.是

2.是

3.是

4.否

5.是

解析：根據(jù)7的倍數(shù)的定義，可以直接判斷個位數(shù)字為0或7的整數(shù)倍。對于其他數(shù)字，可以采用“倍數(shù)檢驗(yàn)法”進(jìn)行判斷。

例題2：使用“倍數(shù)檢驗(yàn)法”判斷下列數(shù)字是否為7的倍數(shù)（填“是”或“否”）

1.102

2.175

3.238

4.560

5.999

答案：

1.否

2.是

3.否

4.是

5.否

解析：根據(jù)“倍數(shù)檢驗(yàn)法”，將數(shù)字的每一位數(shù)分別乘以1、3、2、6、4、5（循環(huán)使用），將得到的乘積相加，若結(jié)果為7的倍數(shù)，則原數(shù)也是7的倍數(shù)。

例題3：編寫Scratch程序，實(shí)現(xiàn)判斷輸入的數(shù)字是否為7的倍數(shù)的功能。

答案：

1.創(chuàng)建變量“輸入數(shù)字”、“計算結(jié)果”。

2.使用循環(huán)結(jié)構(gòu)，獲取輸入數(shù)字的每一位數(shù)，并進(jìn)行相應(yīng)操作（如乘以1、3、2、6、4、5）。

3.使用選擇結(jié)構(gòu)，判斷計算結(jié)果是否為7的倍數(shù)，并給出提示信息。

解析：此題要求學(xué)生運(yùn)用Scratch編程知識，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)概念的實(shí)際應(yīng)用。

例題4：編寫Scratch程序，實(shí)現(xiàn)7的倍數(shù)猜謎游戲。

答案：

1.設(shè)計游戲界面，包括角色、背景和道具。

2.創(chuàng)建變量“猜測數(shù)字”、“游戲結(jié)果”。

3.使用事件，如點(diǎn)擊綠旗，開始游戲。

4.使用循環(huán)結(jié)構(gòu)，重復(fù)詢問玩家猜測的數(shù)字，并進(jìn)行判斷。

5.使用廣播，傳遞游戲結(jié)果，實(shí)現(xiàn)角色之間的互動。

解析：此題要求學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與編程技能相結(jié)合，設(shè)計出具有趣味性和互動性的游戲。

例題5：以下哪些數(shù)字是7的倍數(shù)？請用Scratch程序進(jìn)行驗(yàn)證。

1.49

2.77

3.91

4.105

5.113

答案：

1.是

2.是

3.否

4.是

5.否

解析：此題要求學(xué)生使用Scratch程序驗(yàn)證給定的數(shù)字是否為7的倍數(shù)，鞏固編程技能。

補(bǔ)充和說明：

題型1：直接判斷數(shù)字是否為7的倍數(shù)，主要考察學(xué)生對7的倍數(shù)定義的理解。

題型2：使用“倍數(shù)檢驗(yàn)法”判斷數(shù)字是否為7的倍數(shù)，考察學(xué)生對判斷方法的掌握。

題型3：編寫Scratch程序判斷數(shù)字是否為7的倍數(shù)，考察學(xué)生將數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為編程邏輯的能力。

題型4：設(shè)計7的倍數(shù)猜謎游戲，考察學(xué)生的編程創(chuàng)新能力、問題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

題型5：使用Scratch程序驗(yàn)證給定數(shù)字是否為7的倍數(shù)，鞏固學(xué)生對編程知識和技能的掌握。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對教學(xué)效果進(jìn)行了評估，并識別了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對7的倍數(shù)的概念理解不夠深入，導(dǎo)致在編程過程中出現(xiàn)了一些錯誤。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對7的倍數(shù)概念的解釋和實(shí)例演示，幫助學(xué)生更好地理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在編程過程中對Scratch軟件的操作不夠熟練，導(dǎo)致程序的編寫效率較低。為了提高學(xué)生的編程技能，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的編程練習(xí)和項(xiàng)目實(shí)踐，讓學(xué)生有更多的機(jī)會動手操作，提高編程能力。

另外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論和合作中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗幊膛d趣不濃厚或缺乏自信。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動式教學(xué)方法和鼓勵性評價，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。

最后，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的講解和指導(dǎo)有時不夠清晰，可能對學(xué)生理解知識造成了一定的困擾。為了改進(jìn)自己的教學(xué)效果，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重語言的清晰度和邏輯性，并適當(dāng)使用多媒體和教學(xué)輔助工具，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：