四年級下學(xué)期信息技術(shù)第4課 完善班級課程表 教案

四年級下學(xué)期信息技術(shù)第4課完善班級課程表教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級下學(xué)期信息技術(shù)第4課完善班級課程表教案課程基本信息1.課程名稱：四年級下學(xué)期信息技術(shù)第4課完善班級課程表

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過完善班級課程表的活動，學(xué)生將提升運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣和自信心，同時(shí)學(xué)會與他人合作，發(fā)展溝通與協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)使用、文檔編輯等技能。他們對使用信息技術(shù)進(jìn)行信息處理有一定的了解，掌握了如word、excel等軟件的基本使用方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對信息技術(shù)課程普遍感興趣，尤其是那些對電腦和互聯(lián)網(wǎng)感興趣的學(xué)生。他們中的大多數(shù)具有較強(qiáng)的動手操作能力和學(xué)習(xí)新事物的能力，喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更偏好于互動式和參與式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在完善班級課程表的過程中，學(xué)生們可能會遇到如何合理安排課程時(shí)間、如何設(shè)置課程表格式等實(shí)際問題。此外，部分學(xué)生可能在電腦操作速度和準(zhǔn)確性上存在困難，需要個(gè)別指導(dǎo)。另外，如何把所學(xué)的信息技術(shù)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決生活中的問題，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《四年級信息技術(shù)》教材第4課的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備班級課程表模板、相關(guān)軟件操作指南圖片和視頻教程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦、投影儀等設(shè)備，確保其正常運(yùn)行。

4.教室布置：將教室座位按照小組形式布置，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供班級課程表模板和相關(guān)軟件操作指南圖片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)如何合理安排課程時(shí)間和設(shè)置課程表格式。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“如何用Excel制作一個(gè)課程表？”引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和提供的資源，了解課程內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和問題解決能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)班級的實(shí)際課程表，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用Excel制作和調(diào)整課程表。

-組織課堂活動：學(xué)生分組，每組使用電腦和Excel軟件制作一個(gè)班級課程表。

-解答疑問：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，理解Excel制作課程表的步驟和技巧。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中協(xié)作，動手實(shí)踐制作課程表。

-提問與討論：學(xué)生針對制作過程中的難題進(jìn)行討論，向教師請教。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學(xué)生理解Excel的基本操作。

-實(shí)踐活動法：通過動手制作課程表，讓學(xué)生實(shí)際操作和體驗(yàn)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Excel制作課程表的技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中使用Excel制作一個(gè)個(gè)人課程表，并思考如何優(yōu)化時(shí)間管理。

-提供拓展資源：推薦一些時(shí)間管理和課程規(guī)劃的網(wǎng)站或應(yīng)用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中利用Excel制作個(gè)人課程表，并思考時(shí)間管理。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱教師提供的拓展資源，了解更多時(shí)間管理技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的課程表制作過程和時(shí)間管理進(jìn)行反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家中自主完成作業(yè)，鞏固所學(xué)技能。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Excel技能和時(shí)間管理知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-通過反思總結(jié)，提升學(xué)生的自我提升和問題解決能力。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)如下：

1.課程表的概念和作用：課程表是學(xué)?；虬嗉壈才耪n程的表格，用于指導(dǎo)學(xué)生和教師每天的學(xué)習(xí)和教學(xué)活動。課程表可以幫助學(xué)生合理規(guī)劃時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

2.Excel的基本操作：學(xué)生需要掌握Excel的基本操作，包括啟動和退出Excel、創(chuàng)建新的工作簿、工作表的基本操作（如插入、刪除、重命名）、單元格的基本操作（如選定、編輯、格式化）、輸入和編輯數(shù)據(jù)（包括文本、數(shù)字、日期等）、保存和打開工作簿等。

3.課程表的制作步驟：學(xué)生需要了解并掌握制作課程表的步驟，包括設(shè)置表格標(biāo)題、輸入課程信息、設(shè)置課程時(shí)間、調(diào)整表格格式等。

4.時(shí)間管理的原則和方法：學(xué)生需要了解時(shí)間管理的重要性，掌握一些基本的時(shí)間管理原則和方法，如優(yōu)先級原則、合理規(guī)劃時(shí)間、避免拖延等。

5.優(yōu)化課程表的方法：學(xué)生需要學(xué)會如何優(yōu)化自己的課程表，以提高學(xué)習(xí)效率和時(shí)間利用率。這包括合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃、避免時(shí)間浪費(fèi)等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于時(shí)間管理和課程規(guī)劃的書籍，如《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》、《如何高效學(xué)習(xí)》等，以深入了解時(shí)間管理的重要性和方法。

-學(xué)生可以觀看關(guān)于Excel技巧的教學(xué)視頻，如如何在Excel中使用條件格式、如何創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表等，以提高自己在Excel操作上的技能水平。

-學(xué)生可以查找一些實(shí)際案例，了解其他人如何通過優(yōu)化課程表和時(shí)間管理來提高學(xué)習(xí)和工作效率。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的拓展內(nèi)容。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以在課后將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享，如寫一篇讀后感、制作一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的PPT等，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互相學(xué)習(xí)。教學(xué)反思今天上的四年級信息技術(shù)課，我教授了如何使用Excel制作班級課程表，并對學(xué)生進(jìn)行了時(shí)間管理的指導(dǎo)?；仡欉@節(jié)課，我覺得整體上還是達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，但也存在一些不足之處，值得我們反思和改進(jìn)。

首先，我覺得課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較成功。我通過展示一個(gè)真實(shí)的班級課程表，引發(fā)了學(xué)生對課程表的興趣，他們很好奇如何制作這樣一個(gè)復(fù)雜的表格。然后，我講解了Excel的基本操作，包括啟動和退出Excel、創(chuàng)建新的工作簿、工作表的基本操作（如插入、刪除、重命名）、單元格的基本操作（如選定、編輯、格式化）、輸入和編輯數(shù)據(jù)（包括文本、數(shù)字、日期等）、保存和打開工作簿等。這部分內(nèi)容是學(xué)生第一次接觸，我覺得講解得比較清晰，他們也都能跟上我的節(jié)奏，積極參與實(shí)踐操作。

然而，在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于如何合理安排課程時(shí)間和設(shè)置課程表格式還是有些困惑。這部分內(nèi)容涉及到邏輯思考和問題解決能力，可能需要我更多的引導(dǎo)和示范。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們理清思路，逐步解決問題。

此外，在課后拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于時(shí)間管理的原則和方法了解不多。雖然我推薦了一些閱讀材料和視頻資源，但他們可能還需要更多的實(shí)際案例和操作練習(xí)來加深理解。因此，我計(jì)劃在接下來的課程中，加入一些時(shí)間管理的實(shí)際案例分析和小練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體上是積極的。大多數(shù)學(xué)生能夠跟上老師的講解，積極參與課堂討論和實(shí)踐操作。他們在使用Excel制作課程表的過程中，能夠按照老師的指導(dǎo)，逐步完成任務(wù)。然而，也有一部分學(xué)生在操作過程中遇到了困難，需要老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通表達(dá)能力。每個(gè)小組都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成課程表的制作，并且展示了自己的成果。在展示過程中，他們能夠清晰地表達(dá)自己的思路和方法，也樂于接受其他小組的反饋和建議。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地完成測試題目，表現(xiàn)出對Excel操作和時(shí)間管理知識的掌握。然而，也有一部分學(xué)生在某些題目上存在困難，需要老師進(jìn)行進(jìn)一步的講解和輔導(dǎo)。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生能夠在課后完成老師布置的作業(yè)，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交。他們的作業(yè)能夠反映出對課堂所學(xué)知識的掌握和應(yīng)用，但也存在一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤和不足。老師需要針對這