Unit2 Spring is Coming第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年陜旅版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit2SpringisComing第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年陜旅版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit2SpringisComing第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年陜旅版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)，以春天的到來(lái)為主題，通過(guò)豐富的圖片和生動(dòng)的語(yǔ)言，讓學(xué)生了解春天的特點(diǎn)和季節(jié)變化。本課時(shí)主要教學(xué)目標(biāo)包括：1.能夠聽懂、說(shuō)出一系列與春天相關(guān)的詞匯，如：spring,flower,tree,sun,warm,cool等。2.能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述春天的天氣和景物變化。3.能夠通過(guò)角色扮演、聽力練習(xí)和小組活動(dòng)等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作意識(shí)。

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)春天的相關(guān)詞匯。2.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述春天的天氣和景物變化。3.通過(guò)聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧和理解能力。4.通過(guò)小組活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我將采用多種教學(xué)方法，如：圖片展示、實(shí)物展示、聽力練習(xí)、角色扮演、小組活動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作意識(shí)。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)以春天的特點(diǎn)和季節(jié)變化為主題，通過(guò)豐富的圖片、生動(dòng)的語(yǔ)言和多樣化的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解春天的美好和生命的復(fù)蘇。在教學(xué)過(guò)程中，我們將關(guān)注學(xué)生的以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與春天相關(guān)的詞匯和句型，如：spring,flower,tree,sun,warm,cool等，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述春天的天氣和景物變化。通過(guò)聽力練習(xí)、口語(yǔ)交流和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞匯和句型，使學(xué)生了解春天的文化意義和季節(jié)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)季節(jié)變化和文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察圖片、分析句型和參與小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和判斷力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如：預(yù)測(cè)、歸納、總結(jié)等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。通過(guò)聽力練習(xí)、小組活動(dòng)和任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

在本課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生全面發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本課時(shí)所面對(duì)的是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型。在語(yǔ)言能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂、說(shuō)出一系列與春天相關(guān)的詞匯，如：spring,flower,tree,sun,warm,cool等，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述春天的天氣和景物變化。然而，部分學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力仍有待提高，需要老師在教學(xué)過(guò)程中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)春天的文化意義和季節(jié)習(xí)俗有一定的了解，但對(duì)于不同地區(qū)的文化差異和季節(jié)變化的認(rèn)識(shí)還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，老師可以通過(guò)引入不同地區(qū)的春天景象和習(xí)俗，幫助學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。

在思維品質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備較好的觀察力和思維力，能夠通過(guò)觀察圖片、分析句型和參與小組討論來(lái)鍛煉自己的思維能力。然而，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)思路不清晰、判斷力不足的情況。因此，老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，鼓勵(lì)他們積極思考、提出自己的想法。

在學(xué)習(xí)策略方面，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用一些有效的學(xué)習(xí)策略，如：預(yù)測(cè)、歸納、總結(jié)等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)生的不同層次和特點(diǎn)，老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采用差異化的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐任務(wù)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括陜旅版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)課本、練習(xí)冊(cè)等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，春天的圖片、季節(jié)變化的圖表、有關(guān)春天的視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生觀察植物的生長(zhǎng)變化，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的植物、花盆、土壤等實(shí)驗(yàn)材料，并確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成有助于學(xué)生合作、討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括聽力練習(xí)、小組活動(dòng)、口語(yǔ)表達(dá)等任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6.評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表，用于學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)評(píng)估，包括語(yǔ)言表達(dá)、合作意識(shí)、創(chuàng)新思維等方面。

7.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)春天的特點(diǎn)和季節(jié)變化。

8.教學(xué)指導(dǎo)用書：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用書，以便老師在教學(xué)過(guò)程中參考和指導(dǎo)學(xué)生。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，以便老師對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。

10.學(xué)習(xí)資源庫(kù)：建立學(xué)習(xí)資源庫(kù)，包括與春天相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料、視頻、音頻等，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit2SpringisComing》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們最喜歡的季節(jié)是什么，為什么？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索春天的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解春天的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是用來(lái)描述經(jīng)常發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)。在春天，我們可以用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述天氣和景物變化，如：“Theweatheriswarminspring.”、“Thetreesareblooming.”等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了春天和季節(jié)變化在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述春天的特點(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述春天的天氣和景物變化這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與春天相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如：“春天里，大自然有哪些變化？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示春天里植物的生長(zhǎng)變化。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“春天在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如：“你們認(rèn)為春天對(duì)人們的生活有哪些影響？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了春天的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述、季節(jié)變化和春天的特點(diǎn)。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)春天的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)春季相關(guān)文化：介紹中國(guó)的春節(jié)、元宵節(jié)等與春天相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生了解節(jié)日習(xí)俗和文化內(nèi)涵。

(2)春季動(dòng)植物變化：提供有關(guān)春季動(dòng)植物生長(zhǎng)的視頻或圖片，如蝴蝶、花朵、樹木等，幫助學(xué)生觀察和了解春季生態(tài)變化。

(3)春季旅游：提供一些春季旅游勝地的信息，如杭州、蘇州等，讓學(xué)生了解這些地方的春天景色和特色。

(4)春季健康：介紹春季健康飲食、運(yùn)動(dòng)等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多關(guān)于春天的信息，如春天的詩(shī)詞、故事等，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生參加春季戶外活動(dòng)，如賞花、踏青等，親身感受春天的美好，提高對(duì)季節(jié)變化的敏感度。

(3)學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)描述春天的特點(diǎn)和季節(jié)變化，提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。

(4)結(jié)合春季特點(diǎn)，開展一些環(huán)保教育活動(dòng)，如植樹、節(jié)約用水等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

(5)學(xué)生可以嘗試制作與春天相關(guān)的手工藝品，如剪紙、畫畫等，鍛煉自己的動(dòng)手能力。

(6)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行春季主題的寫作活動(dòng)，如寫一篇關(guān)于春天的作文，培養(yǎng)寫作能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)詞匯鞏固：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的與春天相關(guān)的詞匯，如：spring,flower,tree,sun,warm,cool等，并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述春天的天氣和景物變化。

(2)句子練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，編寫一段關(guān)于春天的描述，如：“Theweatheriswarminspring.Theflowersarebloomingandthetreesaregreen.Iliketogooutsideandplaywithmyfriends.”等。

(3)聽力練習(xí)：要求學(xué)生完成本節(jié)課所提供的聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。

(4)小組活動(dòng)：要求學(xué)生與小組成員合作完成一個(gè)關(guān)于春天的主題活動(dòng)，如：制作春天的海報(bào)、編寫春天的故事等。

2.作業(yè)反饋：

(1)及時(shí)批改學(xué)生的詞匯鞏固和句子練習(xí)作業(yè)，指出存在的問(wèn)題，如：詞匯使用不當(dāng)、語(yǔ)法錯(cuò)誤、句子表達(dá)不清晰等，并提供改進(jìn)建議。

(2)對(duì)于聽力練習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生的完成情況，指出存在的問(wèn)題，如：聽力理解不足、答題錯(cuò)誤等，并提供改進(jìn)建議。

(3)對(duì)于小組活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的完成情況，指出存在的問(wèn)題，如：合作意識(shí)不足、活動(dòng)策劃不當(dāng)?shù)龋⑻峁└倪M(jìn)建議。

(4)對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

(5)對(duì)于存在的問(wèn)題，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的困惑和問(wèn)題，并提供針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。

(6)定期收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行匯總和分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供參考和依據(jù)。八、課后作業(yè)1.詞匯鞏固：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述春天的天氣和景物變化，如：“Theweatheriswarminspring.Theflowersarebloomingandthetreesaregreen.Iliketogooutsideandplaywithmyfriends.”等。

2.句子練習(xí)：請(qǐng)用所學(xué)詞匯和句型，編寫一段關(guān)于春天的描述，如：“Theweatheriswarminspring.Theflowersarebloomingandthetreesaregreen.Iliketogooutsideandplaywithmyfriends.”等。

3.聽力練習(xí)：請(qǐng)完成本節(jié)課所提供的聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。

4.小組活動(dòng)：請(qǐng)與小組成員合作完成一個(gè)關(guān)于春天的主題活動(dòng)，如：制作春天的海報(bào)、編寫春天的故事等。

5.個(gè)人思考：請(qǐng)思考一下，春季給人們的生活帶來(lái)了哪些變化？請(qǐng)用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

舉例題型：

1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述春天的天氣和景物變化。

答案：Theweatheriswarminspring.Theflowersarebloomingandthetreesaregreen.Thebirdsaresingingandthegrassisgrowing.Iliketogooutsideandplaywithmyfriends.

2.請(qǐng)用所學(xué)詞匯和句型，編寫一段關(guān)于春天的描述。

答案：Springismyfavoriteseason.Theweatheriswarmandsunny.Theflowersarebloomingandthetreesaregreen.Icanseemanybutterfliesandbirdsflyinginthesky.Iliketogooutsideandplaywithmyfriends.Wecanplaygames,flykitesandhavepicnics.Ialsoliketoplantflowersandtreeswithmyfamily.Springisabeautifulseason.

3.請(qǐng)完成本節(jié)課所提供的聽力練習(xí)。

答案：請(qǐng)根據(jù)聽力材料回答問(wèn)題。例如：Whatistheweatherlikeinspring?答案：Theweatheriswarmandsunny.

4.請(qǐng)與小組成員合作完成一個(gè)關(guān)于春天的主題活動(dòng)。

答案：小組成員可以一起制作春天的海報(bào)，畫出春天的景色，寫上關(guān)于春天的句子。例如：Springishere!Theflowersarebloomingandthebirdsaresinging.It'sabeautifulseason.

5.請(qǐng)思考一下，春季給人們的生活帶來(lái)了哪些變化？請(qǐng)用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

答案：Springbringsmanychangestopeople'slives.Theweathergetswarmerandpeoplecanenjoyoutdooractivities.Springisatimefornewbeginnings,sopeoplemaystartnewprojectsormakenewplans.Springalsobringsbloomingflowersandfreshgreenplants,whichmakepeoplefeelhappyandenergetic.Springisatimeofrenewalandhope.板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：spring,flower,tree,sun,warm,cool

②句型練習(xí)：

-Theweatheriswarminspring.

-Theflowersareblooming.

-Thetreesaregreen.

-Iliketogooutsideandplaywithmyfriends.

③聽力練習(xí)：

-Listenandrepeatthefollowingsentences:

-Theweatheriswarminspring.

-Theflowersareblooming.

-Thetreesaregreen.

-Iliketogooutsideandplaywithmyfriends.

④小組活動(dòng)：

-Group1:Makeaspringpo