《24小時(shí)計(jì)時(shí)法 》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)人教版

《24小時(shí)計(jì)時(shí)法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《24小時(shí)計(jì)時(shí)法》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)，人教版

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞《24小時(shí)計(jì)時(shí)法》這一主題展開，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，結(jié)合人教版教材，通過講解、互動(dòng)和實(shí)踐操作，使學(xué)生理解和掌握24小時(shí)計(jì)時(shí)法的基本原理和應(yīng)用。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和時(shí)間管理意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)應(yīng)用等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《24小時(shí)計(jì)時(shí)法》，使學(xué)生能夠：

1.抽象出時(shí)間概念，理解24小時(shí)計(jì)時(shí)法的內(nèi)涵和表示方法，提高數(shù)學(xué)抽象能力；

2.運(yùn)用邏輯推理，分析時(shí)間推算規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力；

3.將24小時(shí)計(jì)時(shí)法應(yīng)用于日常生活，增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。

課程設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解并掌握24小時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法及其應(yīng)用。

難點(diǎn)：將24小時(shí)計(jì)時(shí)法與日常生活情境相結(jié)合，解決具體問題時(shí)的時(shí)間推算。

解決辦法及突破策略：

1.引入生活實(shí)例：通過展示日常生活中的時(shí)間表達(dá)，如電視節(jié)目時(shí)間、火車時(shí)刻表等，幫助學(xué)生直觀理解24小時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用。

2.互動(dòng)教學(xué)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生相互交流討論如何將24小時(shí)計(jì)時(shí)法運(yùn)用于不同情境，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。

3.圖形輔助：利用時(shí)鐘模型和24小時(shí)時(shí)間軸，幫助學(xué)生形象地理解小時(shí)與分鐘的關(guān)系，突破時(shí)間推算的難點(diǎn)。

4.梯度練習(xí)：設(shè)置不同難度的練習(xí)題，從基礎(chǔ)的時(shí)間表示到復(fù)雜的時(shí)間推算，逐步提高學(xué)生的解題能力。

5.反饋與糾正：在學(xué)生練習(xí)過程中，及時(shí)給予反饋，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確的時(shí)間推算方法。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：以講解為主，配合圖示和實(shí)例，使學(xué)生理解24小時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念和轉(zhuǎn)換方法。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在交流中深化對(duì)24小時(shí)計(jì)時(shí)法應(yīng)用的理解，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)生活情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)習(xí)時(shí)間推算，提高知識(shí)運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT和教學(xué)視頻，直觀展示時(shí)間轉(zhuǎn)換過程，幫助學(xué)生形象記憶。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)間管理。

3.實(shí)物教具操作：使用時(shí)鐘模型，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)時(shí)間概念的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)24小時(shí)計(jì)時(shí)法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道24小時(shí)計(jì)時(shí)法是什么嗎？它與我們每天的生活有什么關(guān)系？”

展示一些日常生活中的時(shí)間表示圖片，如電視節(jié)目單、手機(jī)時(shí)鐘等，讓學(xué)生初步感受24小時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用。

簡短介紹24小時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.24小時(shí)計(jì)時(shí)法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解24小時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解24小時(shí)計(jì)時(shí)法的定義，包括其與傳統(tǒng)12小時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別。

詳細(xì)介紹24小時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法，使用時(shí)鐘模型和圖表幫助學(xué)生理解。

3.24小時(shí)計(jì)時(shí)法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解24小時(shí)計(jì)時(shí)法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如航班起飛時(shí)間、電影院放映時(shí)間等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解24小時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用場景。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用24小時(shí)計(jì)時(shí)法解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論24小時(shí)計(jì)時(shí)法在未來的可能發(fā)展或改進(jìn)方向。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與24小時(shí)計(jì)時(shí)法相關(guān)的主題，如“如何用24小時(shí)計(jì)時(shí)法規(guī)劃一天的學(xué)習(xí)時(shí)間”進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)24小時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)24小時(shí)計(jì)時(shí)法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括24小時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)24小時(shí)計(jì)時(shí)法在日常生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何使用24小時(shí)計(jì)時(shí)法規(guī)劃日常時(shí)間的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握24小時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念，能正確區(qū)分24小時(shí)計(jì)時(shí)法與12小時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方式。

2.學(xué)會(huì)將24小時(shí)計(jì)時(shí)法應(yīng)用于日常生活，如規(guī)劃時(shí)間表、讀取時(shí)刻表等，提高時(shí)間管理能力。

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行時(shí)間推算，解決實(shí)際問題，如計(jì)算經(jīng)過時(shí)間、推算未來時(shí)間等。

4.通過案例分析，認(rèn)識(shí)到24小時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

5.在小組討論和課堂展示中，鍛煉合作交流能力，提高表達(dá)和思考問題的能力。

6.通過課后作業(yè)的實(shí)踐，將24小時(shí)計(jì)時(shí)法應(yīng)用于個(gè)人時(shí)間規(guī)劃，形成良好的時(shí)間觀念。

7.感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果旨在讓學(xué)生在掌握24小時(shí)計(jì)時(shí)法知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高時(shí)間管理意識(shí)，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的合作交流與表達(dá)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。典型例題講解例題1：

題目：將下午3點(diǎn)30分用24小時(shí)計(jì)時(shí)法表示。

解答：15:30

例題2：

題目：某活動(dòng)從上午10點(diǎn)開始，持續(xù)2小時(shí)30分鐘，結(jié)束時(shí)間用24小時(shí)計(jì)時(shí)法表示是多少？

解答：從10:00開始，加上2小時(shí)30分鐘，結(jié)束時(shí)間是12:30。

例題3：

題目：如果現(xiàn)在是晚上8點(diǎn)，再過3小時(shí)零5分鐘是幾點(diǎn)？

解答：從20:00開始，加上3小時(shí)得到23:00，再加上5分鐘，答案是23:05。

例題4：

題目：小華在晚上11點(diǎn)開始做作業(yè)，用了1小時(shí)20分鐘后完成。請(qǐng)用24小時(shí)計(jì)時(shí)法表示她完成作業(yè)的時(shí)間。

解答：從23:00開始，加上1小時(shí)20分鐘，答案是00:20（即次日的0:20）。

例題5：

題目：一列火車從早上6點(diǎn)出發(fā)，每隔4小時(shí)發(fā)車一次，列出當(dāng)天內(nèi)的發(fā)車時(shí)間表（用24小時(shí)計(jì)時(shí)法表示）。

解答：6:00,10:00,14:00,18:00,22:00

補(bǔ)充說明：

1.例題1和例題2主要考察學(xué)生對(duì)24小時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法的掌握。

2.例題3和例題4通過時(shí)間推算，幫助學(xué)生理解時(shí)間的連續(xù)性和轉(zhuǎn)換。

3.例題5則是一個(gè)實(shí)際應(yīng)用題，要求學(xué)生能夠根據(jù)規(guī)則列出一系列時(shí)間，考察學(xué)生對(duì)時(shí)間間隔的理解和運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-24小時(shí)計(jì)時(shí)法的概念

-24小時(shí)與12小時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別

-時(shí)間表示方法：時(shí):分

-時(shí)間推算方法

②關(guān)鍵詞：

-24小時(shí)計(jì)時(shí)法

-時(shí)間管理

-時(shí)刻表示

-時(shí)間推算

③重要句子：

-“下午3點(diǎn)30分用24小時(shí)計(jì)時(shí)法表示為15:30?！?/p>

-“從10:00開始，加上2小時(shí)30分鐘，結(jié)束時(shí)間是12:30。”

-“晚上8點(diǎn)再過3小時(shí)零5分鐘是23:05?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

```

24小時(shí)計(jì)時(shí)法

├──概念

├──表示方法

│├──時(shí):分

│└──15:30（例）

├──時(shí)間推算

│├──加法

││└──10:00+2:30=12:30（例）

│└──減法

│└──20:00-3:05=23:05（例）

└──實(shí)際應(yīng)用

└──火車時(shí)刻表

├──6:00

├──10:00

├──14:00

├──18:00

└──22:00

```

板書設(shè)計(jì)采用樹狀圖結(jié)構(gòu)，直觀展示知識(shí)點(diǎn)之間的層次關(guān)系，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過彩色粉筆的使用，將關(guān)鍵詞和重要句子高亮顯示，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.24小時(shí)計(jì)時(shí)法的概念及其與12小時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別。

2.24小時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法：時(shí):分，以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.時(shí)間推算的方法，包括加法和減法運(yùn)算。

4.24小時(shí)計(jì)時(shí)法在實(shí)際案例中的應(yīng)用，如個(gè)人時(shí)間規(guī)劃、火車時(shí)刻表等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、填空題：

1.上午9點(diǎn)30分用24小時(shí)計(jì)時(shí)法表示為（____:____）。

2.晚上10點(diǎn)加上2小時(shí)，用24小時(shí)計(jì)時(shí)法表示為（____:____）。

二、解答題：

1.請(qǐng)用24小時(shí)計(jì)時(shí)法表示中午12點(diǎn)50分。

2.如果現(xiàn)在是下午5點(diǎn)，再過4小時(shí)15分鐘是幾點(diǎn)？

三、應(yīng)用題：

1.小明每天早上7點(diǎn)30分上學(xué)，下午5點(diǎn)放學(xué)。請(qǐng)計(jì)算小明在校的時(shí)間長度。

2.一列火車晚上8點(diǎn)發(fā)車，每隔3小時(shí)發(fā)車一次，請(qǐng)列出當(dāng)天內(nèi)的發(fā)車時(shí)間表。

檢測(cè)答案：

一、填空題：

1.09:30

2.22:00

二、解答題：

1.12:50

2.21:15

三、應(yīng)用題：

1.小明在校的時(shí)間長度為9小時(shí)30分鐘。

2.當(dāng)天的火車發(fā)車時(shí)間表為：20:00,23:00,02:00,05:00。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課我教授了24小時(shí)計(jì)時(shí)法，這是學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的時(shí)間表示方式。在教學(xué)過程中，我首先通過提問的方式引入了新課，讓學(xué)生們思考24小時(shí)計(jì)時(shí)法與他們生活的關(guān)系。接著，我詳細(xì)講解了24小時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念和表示方法，并通過時(shí)鐘模型和圖表幫助學(xué)生理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我選取了一些日常生活中的實(shí)例，讓學(xué)生們深入了解24小時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些問題。首先，有些學(xué)生對(duì)時(shí)間推算的理解還不夠深入，他們?cè)谶M(jìn)行時(shí)間加減運(yùn)算時(shí)遇到了一些困難。其次，我