Module 9 Unit 2 She was very happy（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊

Module9Unit2Shewasveryhappy（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9Unit2Shewasveryhappy（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（一起）英語五年級上冊Module9Unit2Shewasveryhappy。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠聽懂、會說、會寫一般過去時(shí)的句子，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，對時(shí)態(tài)的概念有了初步的了解。在本節(jié)課中，學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，通過對比現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的差異，進(jìn)一步深化對時(shí)態(tài)的理解。同時(shí)，學(xué)生將運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，提高英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會寫一般過去時(shí)的句子，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，提高英語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的用法，學(xué)生能夠了解西方文化中描述過去事件的習(xí)慣，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課中，學(xué)生需要分析一般過去時(shí)與現(xiàn)在時(shí)態(tài)的差異，培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。同時(shí)，通過對比不同時(shí)間段的情感狀態(tài)，學(xué)生能夠鍛煉自己的推理和判斷能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生能夠通過預(yù)測、歸納和總結(jié)等策略，更好地理解和掌握一般過去時(shí)的用法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，對時(shí)態(tài)的概念有了初步的了解。他們能夠運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單的描述和交流。此外，學(xué)生也具備了一定的聽力、口語和閱讀能力，能夠理解和表達(dá)簡單的英語句子。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的students通常對生動、有趣的教學(xué)活動較為感興趣。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心，喜歡通過圖片、視頻等直觀手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動、合作和參與式的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解一般過去時(shí)的概念和用法，與現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行區(qū)分。

-掌握一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，包括動詞的過去式形式。

-運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，進(jìn)行準(zhǔn)確的時(shí)態(tài)運(yùn)用。

-理解和表達(dá)與過去事件相關(guān)的詞匯和短語。

為了克服這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要提供清晰的教學(xué)解釋和大量的實(shí)踐機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生通過對比和實(shí)際運(yùn)用來深化對一般過去時(shí)的理解。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同層次的學(xué)習(xí)資源和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能夠成功地掌握一般過去時(shí)的用法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-白板和記號筆。

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊。

-教師教材和參考資料。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-英語教學(xué)課件和教案。

-與本節(jié)課主題相關(guān)的英語故事書和閱讀材料。

-英語聽力材料，如英語歌曲和對話錄音。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作活動。

-角色扮演和情景模擬。

-聽力練習(xí)和口語練習(xí)。

-問答和互動式教學(xué)活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般過去時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是一般過去時(shí)嗎？它與我們現(xiàn)在的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于過去時(shí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般過去時(shí)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹一般過去時(shí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時(shí)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時(shí)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般過去時(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般過去時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般過去時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時(shí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的一般過去時(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般過去時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般過去時(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般過去時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對一般過去時(shí)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般過去時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般過去時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)是一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法及其在實(shí)際情境中的運(yùn)用。以下是關(guān)于一般過去時(shí)的知識點(diǎn)梳理：

1.一般過去時(shí)的定義：一般過去時(shí)用來描述過去發(fā)生的事情，表示過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的動作或狀態(tài)。它用來描述過去的事實(shí)、經(jīng)歷和狀態(tài)。

2.一般過去時(shí)的構(gòu)成：一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)包括動詞的過去式。對于規(guī)則動詞，通常在詞尾加上-ed來形成過去式；對于不規(guī)則動詞，需要記憶其特殊的過去式形式。

3.動詞的過去式規(guī)則：

-規(guī)則動詞的過去式：在詞尾加上-ed，例如：walk→walked,clean→cleaned。

-不規(guī)則動詞的過去式：需要記憶特定的過去式形式，例如：go→went,be→was/were,see→saw。

4.一般過去時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式+賓語+其它。例如：“Hevisitedhisgrandparentslastweekend.”（他上周末拜訪了他的祖父母。）

5.一般過去時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+didnot+動詞原形+其它，或者主語+動詞過去式+not。例如：“Theydidnotfinishtheirhomeworkyesterday.”（他們昨天沒有完成他們的家庭作業(yè)。）

6.一般過去時(shí)的疑問句結(jié)構(gòu)：Did+主語+動詞原形+其它？例如：“Didyouwatchthemovielastnight?”（你昨晚看了電影嗎？）

7.一般過去時(shí)的常用時(shí)間狀語：yesterday（昨天）、lastweek（上周）、lastmonth（上個(gè)月）、lastyear（去年）、in2019（在2019年）等。

8.一般過去時(shí)的標(biāo)志性詞匯：使用一些特定的詞匯來提示使用一般過去時(shí)，例如：ago（以前）、earlier（早些時(shí)候）、justnow（剛才）等。

9.一般過去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用：

-描述過去的經(jīng)歷：例如：“Ivisitedthemuseumyesterday.”（我昨天參觀了博物館。）

-講述過去的故事：例如：“Shewasveryhappywhenshereceivedthegift.”（當(dāng)她收到禮物時(shí)，她非常高興。）

-表達(dá)過去的習(xí)慣：例如：“Theyusedtogototheparkeveryweekend.”（他們過去每個(gè)周末都去公園。）典型例題講解1.一般過去時(shí)的肯定句：

題目：Completethesentencewiththecorrectpasttenseformoftheverb.

Sentence:yesterday,Jack_______(go)tothelibrary.

Answer:went

2.一般過去時(shí)的否定句：

題目：Completethesentencewiththecorrectpasttenseformoftheverb.

Sentence:They_______(notfinish)theirhomeworkyesterday.

Answer:didnotfinish

3.一般過去時(shí)的疑問句：

題目：Writethequestioninthepasttense.

Sentence:Didyouwatchthemovielastnight?

Answer:Didyouwatchthemovielastnight?

4.一般過去時(shí)的標(biāo)志性詞匯：

題目：Choosethecorrectpasttensewordfromtheboxtocompletethesentence.

Sentence:___(ago),myparentsvisitedus.

Options:

a)ago

b)before

c)later

Answer:a)ago

5.一般過去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用：

題目：Completetheparagraphwiththecorrectpasttenseformoftheverbs.

Paragraph:Lastweek,myfamilyandIwenttothebeach.Weplayedinthesand,builtasandcastle,andcollectedseashells.Itwasabeautifulday.

Answer:

Lastweek,myfamilyandIwenttothebeach.Weplayedinthesand,builtasandcastle,andcollectedseashells.Itwasabeautifulday.課堂-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對一般過去時(shí)的掌握情況。例如，教師可以讓學(xué)生用一般過去時(shí)回答問題，如“Whatdidyoudoyesterday?”，通過學(xué)生的回答來評估他們對一般過去時(shí)的運(yùn)用能力。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)，了解他們對一般過去時(shí)的理解和應(yīng)用情況。例如，在小組討論中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確使用一般過去時(shí)進(jìn)行交流。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些測試題，如選擇題、填空題或簡答題，來評估學(xué)生對一般過去時(shí)的掌握程度。通過測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生在不同方面的掌握情況，如語法結(jié)構(gòu)、詞匯運(yùn)用和聽力理解等。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，注意學(xué)生的語法錯(cuò)誤和表達(dá)不清的地方。例如，在批改作文時(shí)，教師可以標(biāo)記出學(xué)生使用一般過去時(shí)不當(dāng)?shù)牡胤剑⑻峁┱_的例子進(jìn)行指導(dǎo)。

-點(diǎn)評和反饋：教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評和反饋，鼓勵學(xué)生的正確表現(xiàn)，并提出改進(jìn)的建議。例如，教師可以在作業(yè)批改后，與學(xué)生進(jìn)行一對一的討論，幫助他們理解一般過去時(shí)的用法，并指出他們作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和練習(xí)一般過去時(shí)。例如，教師可以在作業(yè)批改時(shí)寫下鼓勵性的評語，如“Greatjob!Keeppracticingpasttensesentences.”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。教學(xué)反思然而，在教學(xué)過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，一些學(xué)生對一般過去時(shí)的規(guī)則和不規(guī)則動詞的過去式形式掌握得不夠牢固，導(dǎo)致他們在使用時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)