Unit6大單元整體教學設計-小學英語四年級上冊（Joinin外研劍橋英語）

Unit6大單元整體教學設計

一、指導思想與理論依據(jù)

2022年版《小學英語課程標準》倡導學思結合、用創(chuàng)為本的英語學習活動觀，指出學

生要“在體驗中學習、在實踐中運用、在遷移中創(chuàng)新”“圍繞真實語境和真實問題，激

活已知，參與到指向主題意義探究的學習理解、應用實踐和遷移創(chuàng)新等一系列相互關聯(lián)

、循環(huán)遞進的語言學習和運用活動中”。學生的閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力對核心

素養(yǎng)的提升有著重要的影響。因此，在本單元教學過程中要充分體現(xiàn)教材的育人價值，激

發(fā)學生對閱讀的熱愛之情，培養(yǎng)學生自主閱讀的習慣，通過引導學生基于對各語篇內(nèi)容

的學習和主題意義的探究，逐步建構和生成對于閱讀的深層認知和正確態(tài)度，促進其核

心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的達成。

二、單元教材內(nèi)容分析

單元主題：Games該主題屬于人與社會范疇；所屬的主題群是生活與學習；涉及“

樂學善思，勤于反思，學會學習”。

本單元圍繞著“Games”這一主題展開，涉及四個語篇，包括一個游戲，一個對

話，一個聽力，一個歌曲。

語篇一是一個游戲，主要的內(nèi)容讓學生理解并回答問題。

語篇二是一段聽力錄音，能在老師的指導下了解外國小朋友的課余生活。

語篇三是對話練習，能指認圖形或實物，并能認讀，拼寫單詞。

語篇四是一個歌曲，學會唱英文歌曲并做出相應的動作。

本單元以“Games”為主題，緊緊圍繞著“游戲”開展學習和探討活動，教材

中的五個語篇形式各不相同，但內(nèi)容相互關聯(lián)，緊扣單元主題，構成了二個主題意義

“學會新單詞以及句型”、“學會在實際場景中運用句子”。所以本單元主要是利用

活動來進行，用活動來整合整個教學。在本單元中有TPR活動，有對話，有故事，

主要的內(nèi)容是讓學生了解如何利用句型簡單介紹游戲、在具體情景中對話來表達運

用。

單元主題：Games

三、單元學習目標

單元教學目標語篇

Parti游戲

（1課時）

聽力

2.能在老師的指導下了解外國小朋友的課余生活Part2

（1課時）

3.能指認圖形或實物，并能認讀，拼寫單詞Part3對話

（1課時）

4.學會唱英文歌曲并做出相應的動作Part4歌曲

（1課時）

四、單元學習評價

iWt評價說明評價等級

內(nèi)容ABC

Lesson1學生能自己制作新的對主要的內(nèi)容讓學生培養(yǎng)學生繼

游戲話理解并回答問題續(xù)學習英語

的興趣。教

育孩子合理

初步

利用業(yè)余時

感知

間。

新的

單詞

和句

型

1、能在老師的指導下能在老師的指導下了能和同伴進行

Lesson2

理解：Howmany...?解外國小朋友的課余簡單的英語交

生活際對話

聽錄音When...?Where...?

Do....?

What....?等句子并

進行簡單的回答。

掌握

Lesson3能聽懂1.培養(yǎng)孩子們的

line,circle,square,recta

ngle,triangle,單詞，自信心，樂于與

對話line,circle,square,rectan

并能拼讀

gle,triangle,單詞,能別人交流。

指認圖形或實物，并

能認讀，拼寫單詞。

學會唱英文歌曲并做出增強學生的動

Lesson4能看懂制作說明，并手和思維能力

學會在實相應的動作學會動手制作

歌曲訓練

際場景中

學會運用

句子

五、第一課時教學設計(Part1)

(-)語篇分析：

主題與內(nèi)容(What)：學生能自己制作新的對話

寫作目的(Why)：主要的內(nèi)容讓學生理解并回答問題

語篇結構(How)：一個游戲

(二)學情分析

1.對話題的喜好和熟悉程度

學生對游戲這個話題非常感興趣，在課堂上會比較活躍

2.已有的知識儲備

課文內(nèi)容都是之前學過的知識點，學生較熟悉。

3.預期的困難

學生對相關新的單詞一無所知，因此對于新知會有點困難

（三）課時學習目標：

1.任務目標

學生能自己制作新的對話

2.體驗目標

培養(yǎng)學生繼續(xù)學習英語的興趣。教育孩子合理利用業(yè)余時間。

3.語言目標

主要的內(nèi)容讓學生理解并回答問題

（四）教學重難點

1.教學重點

主要的內(nèi)容讓學生理解并回答問題

2教學難點

學生能自己制作新的對話

（五）活動設計

教學目標學習活動效果評價

SteplWarmingup

1、Greetings.

Nicetomeetyou.

WelcomebacktoourEnglishclass.

2^Leadin

Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.

設訐意圖：在談論的過程中老師將話題自然引入本單元教學內(nèi)容。

任務目標：Step2.Presentation

學生能自合作探究：

己制作新的對1Theteacherpreparesomepiecesofpaperwhich

話hassomequestionson.Thenstudentstakeout

oneandanswerthequestions..

體驗目標：

培養(yǎng)學生

2^“Name....."Letstudentssaytheanswers.

繼續(xù)學習英語

3.Ask“Howmany...inyourclassroom?^^

的興趣。教育

孩子合理利用交流展示：

業(yè)余時間。Playthegamesusingadice.

語言目標：歸納小結：

主要的內(nèi)1.Havestudentstodiscusstheimportantknowledg

容讓學生理解einthisclass.

2.Teachersandstudentscleartheanswerstogether

并回答問題

Studentsworkinpairsandplaythegames.

Makeanewgamepictureandplay.

Homework:

必做題：.Playthegamesusingthedice.

選做題：Playanothergamewithyourfriend..

（六）作業(yè)設計

第一課時作業(yè)單

必做題：.Playthegamesusingthedice.

選做題：Playanothergamewithyourfriend..

（七）板書設計

Unit6Games

dice

missaturn

Throwagain

（八）教學反思

七、第二課時教學設計(Part2)

(-)語篇分析

主題與內(nèi)容(What)：能在老師的指導下理解：Howmany...?When...?Where...?Do....?

What....?等句子并進行簡單的回答。

寫作目的(Why):能在老師的指導下了解外國小朋友的課余生活

語篇結構出ow):一個聽力。

(-)學情分析

1.對話題的喜好和熟悉程度

學生對游戲這個話題非常感興趣，但是這個單元的知識面較廣，語言知識點很

多，難度比較大，特別是飛機制作這一課。

2.已有的知識儲備

學生已經(jīng)有類似的交際表達基礎

3.預期的困難

從單詞轉向句型，有些孩子可能在組織句子或運算方面有點困難

(三)課時學習目標：

1.任務目標

能在老師的指導下理解：Howmany...?When...?Where...?Do....?

What....?等句子并進行簡單的回答。

2.體驗目標

能和同伴進行簡單的英語交際，感知英語的樂趣。

3.語言目標

能在老師的指導下了解外國小朋友的課余生活

(四)教學重難點

1.教學重點

能在老師的指導下理解：Howmany...?When...?Where...?Do....?What....?等句子并

進行簡單的回答。

2.教學難點

能在老師的指導下了解外國小朋友的課余生活

(五)活動設計

教學目標學習活動效果評價

1.Warmingupandrevision

復習上個單元所學的內(nèi)容，為本單元學習做好

熱身。

設計意圖：競賽形式復習前面的學習內(nèi)容，加深印象。在談論的過程中老師將話題

自然引入本單元教學內(nèi)容。

2.Presentationandpractice

1＞學習2alistenandread.學生打開書本到46頁

,仔細觀察圖片，教師引導學生看圖說出圖片

的相關信息,如：agirl,games,happy

任務目標：2、教師播放錄音，學生邊聽邊看文本。

能在老師的3、重復播放錄音，學生進行體驗式跟讀，老師

指導下理解：進行語言教授，summerfete

Howmany...?

When...?

Where...?Do

…？

What....?4、教師再次播放錄音，學生根據(jù)聽到的內(nèi)容回

等句子并進答2b中的五個問題。教師幫助學生檢查核對答

行簡單的回案。

答。1、Whatisthegirl'sname?

2、Whereisshefrom?

3、Whendotheyhavetheirsummerfete?

體驗目標：4、Whatdothechildrendoatthefete?

能和同伴5、Dotheirparentscometothefete?

進行簡單的英

語對話，感知

英語的樂趣。

3.consolitation

語言目標：1、學生跟著錄音聽讀文本。

2、學生小組討論2b中的5個問題，并回答，全

能在老師的

班一起核對答案。

指導下了解外

國小朋友的課

余生活4.Summary

今天這節(jié)課我們了解了外國小朋友的課外生活

,回家后還要進一步朗讀文本。

5.Homework

課后朗讀46頁文本內(nèi)容。

（六）作業(yè)設計

第二課時作業(yè)單

Homework:課后朗讀46頁文本內(nèi)容。

（七）板書設計

1、Whatisthegirl'sname?

2、Whereisshefrom?

3、Whendotheyhavetheirsummerfete?

4、Whatdothechildrendoatthefete?

5、Dotheirparentscometothefete?

（A）教學反思

七、第三課時教學設計(Part3)

(一)語篇分析

主題與內(nèi)容(What)：能聽懂line,circle,square,rectangle,triangle,單詞，能指認圖形或

實物，并能認讀，拼寫單詞。

寫作目的(Why)：掌握line,circle,square,rectangle,triangle,單詞，并能拼讀

語篇結構(How):以對話的形式。

(二)學情分析

L對話題的喜好和熟悉程度

孩子們在三年級學習了對話內(nèi)容，他們天性活潑好動，對本單元內(nèi)容興趣濃厚

o本單元圍繞才能展開談論，適合孩子的生活成長過程，便于交流

2.已有的知識儲備

在之前，學生已開展過許多對話，為本單元學習奠定了背景知識基礎；

3.預期的困難

對于句子較長，有些孩子難以準確地讀出。

(三)課時學習目標：

1.任務目標

能聽懂line,circle,square,rectangle,triangle,單詞，能指認圖形或實物，并能認讀,

拼寫單詞。2.體驗目標

學生在輕松的氣氛中學習英語，激發(fā)他們學習英語的熱情。

3.語言目標

掌握line,circle,square,rectangle,triangle,單詞，并能拼讀

(四)教學重難點

1.教學重點

能聽懂line,circle,square,rectangle,triangle,單詞，能指認圖形或實物，并能認讀,

拼寫單詞2教學難點

掌握line,circle,square,rectangle,triangle,單詞,并能拼讀

（五）活動設計

教學目標學習活動效果評價

1.Warmingupandrevision

復習上節(jié)課所學的文本，全班齊讀，教師指名

讀。

設計意圖：在練習活動中復習了前面的內(nèi)容。通過談論話題弓|上H本課新內(nèi)容。

2.Presentationandpractice

1、教師設計一個數(shù)學王國的情境，根據(jù)錄音順

序，教師逐一畫出圖形，并邊聽邊看，初步感

知單詞的含義line,circle,square,rectangle,triangle

任務目標：o

2、教師再次播放錄音，學生邊聽邊和老師一起

能聽懂

指認圖形，并記住圖形單詞的讀音和含義。

line,circle,squar

e,rectangle,3、重復播放錄音，學生判斷老師所指認的圖形

triangle,單詞，是否與所聽到的單詞相符。

能指認圖形或4、學生打開課本，邊聽邊指圖片，跟讀單詞。

實物，并能認5、教師進一步鞏固所學的圖形單詞，隨即出示

讀，拼寫單詞圖形，學生說出單詞。學生進行圖形與單詞想

匹配的訓練。

體驗目標：6、教師講授句型Howmany....doeshave?How

many...arethere?

學生在輕教師引導學生用以上的句型數(shù)出圖形后教師核

松的氣氛中學對答案。

7、’1師出示更多的圖形，引導學生進行句型操

習英語，激發(fā)

他們學習英語練與鞏固。

的熱情。8、學生兩人一組進行問答練習，教師選出2-3組

學生進行適時評價。

3.consolitation

語言目標：

1、學生聽錄音，指認圖形。

掌握2、學生分小組進行問答練習。教師指名說句型

line,circle,squarO

e,rectangle,

triangle,單詞,

并能拼讀4.Summary

今天我們學習了圖形的單詞，課后還要進一步

鞏固。

5.Homework

識記并抄寫圖形單詞：

line,circle,square,rectangle,triangle

（六）作業(yè)設計

第三課時作業(yè)單

Homework:

識記并抄寫圖形單詞：line,circle,square,rectangle,triangle

（七）板書設計

line,circle,square,rectangle,triangle

Howmany....doeshave?

Howmany...arethere?

（八）教學反思

七、第四課時教學設計（Part4）

（一）語篇分析

主題與內(nèi)容（What）：學會唱英文歌曲并做出相應的動作

寫作目的（Why）：能看懂制作說明，并學會動手制作。

語篇結構（How）：歌曲的形式。

（二）學情分析

1.對話題的喜好和熟悉程度

此部分設計是以歌曲的形式呈現(xiàn)，是學生所感興趣的。

2.已有的知識儲備

此部分內(nèi)容在上一課時學生有著初步的了解，為本課時奠定了背景知識基礎。

3.預期的困難

由于學生的知識儲備量不夠，學生在實際場景中運用句子會有困難。

（三）課時學習目標：

1.任務目標

學會唱英文歌曲并做出相應的動作

2.體驗目標

學生在輕松的氣氛中學習英語，激發(fā)他們學習英語的熱情。

3.語言目標

能看懂制作說明，并學會動手制作。

（四）教學重難點

1.教學重點

學會唱英文歌曲并做出相應的動作

2教學難點

能看懂制作說明，并學會動手制作

（五）活動設計

教學目標學習活動效果評價

1.Warmingupandrevision

1、復習上節(jié)課所學的有關圖形單詞

line,circle,square,rectangle,triangleo教師指名讀

,達到熟練。

2、復習句型Howmany...?When...?Where...?

Do....?What....?并用圖形單詞進行替換練習，