人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

人們更好地認(rèn)識(shí)和描述生活空間，并進(jìn)展交流的重要工下、前、后、左、右已有初步認(rèn)識(shí)，在此根底上再學(xué)習(xí)NO:14、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問(wèn)題的B：看它們的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能完整的說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)在誰(shuí)的上面？誰(shuí)在誰(shuí)A：大家說(shuō)得好，小松鼠也想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)〔CAI〕顯示A：大家都說(shuō)對(duì)了，小松鼠和小鳥(niǎo)快樂(lè)得在樹(shù)枝了蹦上蹦下〔CAI〕顯示，松鼠NO：2后進(jìn)展調(diào)換，換三次，最后一次換到了隊(duì)伍的末尾。使NO：3NO：4看來(lái)同學(xué)們對(duì)前后左右掌握得較好，剛剛你們的找座位就是今天要學(xué)習(xí)的"位 NO：1A：知識(shí)技能性目標(biāo)：B：過(guò)程性目標(biāo)起泡泡：小明投了14個(gè)圈，有9個(gè)圈沒(méi)套中，套中了幾個(gè)？師：泡泡提出了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？你們能幫助他解決嗎？如何列式？為什么要用14-9呢？14-2、小組交流，探討算法3、選擇算法，進(jìn)展計(jì)算你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？怎么列式？板書(shū)：15-9=〔有13條謎語(yǔ)，猜出了9條，還有幾條沒(méi)有猜出？或者說(shuō)：還差幾條就猜1、看圖列算式〔第12頁(yè)〕2、圈一圈，算一算〔第13頁(yè)〕4、搶答練習(xí)如：學(xué)生A:13-9學(xué)生B:4五、游戲小鳥(niǎo)找房子〔第13頁(yè)的圖〕2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及與他人合作、交流的優(yōu)良品質(zhì)。3、通過(guò)練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能用幾種不同的方法來(lái)進(jìn)展計(jì)算，同時(shí)滲透NO：38＋57+87+66+85+7NO：4P17：7NO：5NO：6B：出示"做一做〞的主題圖NO：7板書(shū)：9＋4=134＋9=13NO：8A、豎著看，分別讀出每行的算式及結(jié)果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的。B、橫著看。讓學(xué)生默讀每排的算式及結(jié)果，想一想，各排是怎樣排列的?！惨纾?6-8=□-□,先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何才能準(zhǔn)確無(wú)誤地P24：2NO：9NO:10操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形時(shí)體會(huì)圖形的顯著特征。而本單元"圖形的拼組〞目的是讓學(xué)生NO：1NO：2NO：3NO：1NO：2有，試問(wèn)：這個(gè)數(shù)該怎么寫(xiě)？學(xué)生答復(fù)后，教師強(qiáng)調(diào)，"這個(gè)數(shù)十位上是4，就教師強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十，就在十位上NO：3B、你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，NO：4NO：5學(xué)生答復(fù)后，教師板書(shū)：30+2=32學(xué)生答復(fù)，教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書(shū)：2+30=32〔1〕50+630+760+920+86+507+309+608+20〔2〕90+820+350+970+6NO：6個(gè)十，一個(gè)百……○○○○○○○圓片的個(gè)數(shù)+1=擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)如果用9個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)不同的數(shù)？〔9+1=10〕3456723456單元教學(xué)容：第五單元〔認(rèn)識(shí)人民幣〕本單元的容是：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的計(jì)算。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和已經(jīng)掌握的100以數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的根本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以數(shù)的概念的理解；體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。同時(shí)在本單元的教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體地生活情境，讓學(xué)生在購(gòu)物單元教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分及簡(jiǎn)單計(jì)算。2、難點(diǎn)：人民幣單位間的換算。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的計(jì)算。3、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用并知NO：1完成相應(yīng)的做一做及和P53：1、2題教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，懂得1元=10角、1角=10分，學(xué)會(huì)兌換人民3、培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)展保護(hù)人民幣和節(jié)約用錢(qián)教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。教學(xué)難點(diǎn)：元、角、分之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件一套常用的面額的人民幣(不同版本的)教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入師：今天我為你們大家?guī)?lái)了一位新朋友，看看它是誰(shuí)？(CAI演示：點(diǎn)擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像)你們認(rèn)識(shí)它們嗎？今天是藍(lán)貓文具店開(kāi)業(yè)的日子，它邀請(qǐng)我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們二、探究新知1、參觀文具店答復(fù)以下問(wèn)題(CAI演示)師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組交流，看誰(shuí)認(rèn)得多〔學(xué)生活動(dòng)〕a:匯報(bào)認(rèn)識(shí)情況〔學(xué)生答復(fù)，師板貼人民師：紙做的錢(qián)幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣識(shí)別方法)師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會(huì)認(rèn)了，那么硬幣你會(huì)識(shí)別嗎？師：識(shí)別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來(lái)記住。觀察1元、5角硬幣正師：國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)，而且是中國(guó)制造的，所以我們要保護(hù)人民幣，不能在上面亂〔1〕我指人民幣，你舉起與我一樣的人民幣〔2〕我說(shuō)面值，你舉起起相應(yīng)的面值〔3〕我說(shuō)顏色，你來(lái)答復(fù)師：藍(lán)貓想讓大家看一個(gè)小片段，看完后說(shuō)〔學(xué)生觀看CAI課件：元、角、分之間的兌換關(guān)系〕三、穩(wěn)固練習(xí)〔1〕學(xué)生獨(dú)立操作，訂正〔學(xué)生上臺(tái)操作〕師：說(shuō)說(shuō)每一人民幣的面值，再算一算一共是多少？你是怎樣想的？2、師：藍(lán)貓要文具店等急了，我們回去吧!師：1元錢(qián)能買(mǎi)什么學(xué)習(xí)用品？10元呢？(學(xué)生先在小組里說(shuō)，然后指名說(shuō))3、游戲：模擬購(gòu)物出示一些學(xué)習(xí)用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個(gè)小口袋，在購(gòu)物時(shí)把錢(qián)放進(jìn)去)四、全課總結(jié)1、教師要給學(xué)生提供生動(dòng)有趣的生活情境，讓學(xué)生在生活情境中學(xué)習(xí)這局部知識(shí)。2、要給學(xué)生提供操作實(shí)踐的平臺(tái)，讓學(xué)生在具體的動(dòng)手操作和交流中，感知知識(shí)，從而充分表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與合作精神。1、課前準(zhǔn)備必須充分，其中包括課件和錢(qián)幣的準(zhǔn)備及后面游戲的準(zhǔn)備工作。NO：2教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)人民幣單位間的換算和簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：2、8元=〔〕角70角=〔〕元問(wèn)：1元可以換成多少個(gè)角？1元2角是多少角？你是怎樣想的？學(xué)生試答復(fù)后，教師再做么數(shù)，怎么讀、寫(xiě)不需要學(xué)生掌握〕〔2〕例7第二小題〔課件演示，提出問(wèn)題：我買(mǎi)這兩個(gè)氣球要多少錢(qián)〕學(xué)生嘗試完成，然后提問(wèn)：你是怎么想的？教師強(qiáng)調(diào)：元、角計(jì)算，只有在一樣單位的情況下，才能相加。第1題學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)，你是怎么想的。第2題：學(xué)生先做，教師巡視，提問(wèn)個(gè)別同學(xué)，集體訂正。第5題：兩人一小組進(jìn)展合作〔哪兩樣物品的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是1元〕例：一個(gè)同學(xué)拿7角，另作過(guò)程中，也可培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。NO：3教學(xué)要求：1、通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生深深地體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的嚴(yán)密聯(lián)系，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，又提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正做到自主探究、發(fā)揮個(gè)性，同時(shí)掌握最根本的人民教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單計(jì)算的方法教學(xué)難點(diǎn)：能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)示師：數(shù)學(xué)小精靈聰聰和明明開(kāi)了一家聰明小超市，你們想去看一看嗎？(電腦出示"聰明生：超市里有乒乓球、足球、花皮球、飛機(jī)、機(jī)器人和小熊。師：?jiǎn)?這么多玩具，快看一看，它們的價(jià)錢(qián)是多少呢？跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。師：誰(shuí)來(lái)給說(shuō)一說(shuō)為玩具的價(jià)錢(qián)。生：乒乓球拍的價(jià)錢(qián)是6元，足球的價(jià)錢(qián)是3元，花皮球的價(jià)錢(qián)是2元，小熊的價(jià)錢(qián)是生讀：我有5元錢(qián)，應(yīng)找我…………二、參與其中、主動(dòng)探究師：你們真聰明，這么快就幫小叮當(dāng)解決了難題?，F(xiàn)在你也可以去買(mǎi)自己喜歡的了，不三、小組購(gòu)物，實(shí)踐體會(huì)師：我們開(kāi)展一個(gè)購(gòu)物活動(dòng)，每組將你們的商品放在一起建一個(gè)小超市，然后選出一名生3：我很喜歡那只音樂(lè)盒，可中它人價(jià)錢(qián)是20元，太貴了，生4：我買(mǎi)了一個(gè)跳跳盒，它人價(jià)錢(qián)是6元，可是我只有5元錢(qián)，我就請(qǐng)他廉價(jià)一點(diǎn)，四、全課總結(jié)生3：我學(xué)會(huì)了買(mǎi)兩件東西時(shí)怎么付錢(qián)。生4：我覺(jué)得做一名售貨員真不容易。生5：我懂得了根據(jù)自己的錢(qián)來(lái)選商品。師：回家后，請(qǐng)用你學(xué)到的知識(shí)，去幫爸爸媽媽購(gòu)物吧。1、一定要做好課前準(zhǔn)備：如：CAI課件及上課時(shí)讓學(xué)生進(jìn)展活動(dòng)時(shí)需要的物品及每件物品2、教師要引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中充分的說(shuō)明購(gòu)物過(guò)程及思維過(guò)程。3、要讓所有學(xué)生都參與活動(dòng)的過(guò)程中，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的全過(guò)程。NO：4教學(xué)容：簡(jiǎn)單的計(jì)算練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步掌握計(jì)算人民幣的方法及一步加、減應(yīng)用，并穩(wěn)固已學(xué)過(guò)的有關(guān)人民幣2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握人民幣的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確地進(jìn)展簡(jiǎn)單的計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)中試試看放大圖。教學(xué)過(guò)程：教師：看看哪一位小朋友最聰明，能用幾句話(huà)把你看到的講一遍。根據(jù)學(xué)生答復(fù)，教師板書(shū)：10—6=4〔元〕機(jī)器人比飛機(jī)多幾元？……學(xué)生獨(dú)立填，再指名說(shuō)說(shuō)你是怎么想的，集體訂正。2、練習(xí)九〔1〕買(mǎi)一本練習(xí)本和一塊橡皮，一共用多少錢(qián)？教師指定學(xué)生答復(fù)?！?〕"買(mǎi)上面3種物品〞一共用了多少錢(qián)？同一桌同學(xué)討論一下如何列式計(jì)算？錢(qián)該怎〔2〕如果買(mǎi)一把尺子，應(yīng)找回〔〕角?！?〕要買(mǎi)一把小刀，還差〔〕角。第六單元單元教學(xué)方案單元教學(xué)容：第六單元100以的加減法單元教材分析：100以的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識(shí)，是生活數(shù)學(xué)的最好表達(dá)，它的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的根底，同時(shí)也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題打下根底。本單元的計(jì)算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。各節(jié)中教學(xué)容的編排大體分為三個(gè)層次：一、脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù)。從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)計(jì)算問(wèn)題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程中，由有利于促進(jìn)學(xué)生抽象思維能力的開(kāi)展。在教學(xué)中以具體事物和學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過(guò)動(dòng)手操作促進(jìn)學(xué)生理解知識(shí)，利用小組合作交流與獨(dú)立思考的方法化知識(shí)，促進(jìn)思維的開(kāi)展。單元教學(xué)要求：1、使學(xué)生會(huì)口算100以整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。2、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)是知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。3、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和兩位數(shù)加一位數(shù)〔進(jìn)位〕和兩位數(shù)減一位數(shù)〔退位〕的計(jì)算是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。單元課時(shí)安排：1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 3課時(shí)2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十 4課時(shí)3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…6課時(shí)4、整理和復(fù) 2課時(shí)NO：1初步掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)〔不進(jìn)位〕的口算方法，正確進(jìn)展口算。2、培養(yǎng)學(xué)生的心算能力、學(xué)重點(diǎn)：正確掌握口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：一、從生活經(jīng)歷入手，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的觀察能力〔課件出示場(chǎng)景切換，你認(rèn)識(shí)春天的什么花？〔課件切換到夷陵廣場(chǎng)或書(shū)上的主題圖〕2、師：瞧，這些美麗的花將我們的大自然裝點(diǎn)得多美??！你能估計(jì)一下，這里大概有多少盆花嗎？大概有多少黃花？多少紅花？3、課件從左慢慢移入一個(gè)花農(nóng)騎車(chē)進(jìn)入。師：你知道他是干什么的嗎？你怎么知道的？他要去干什么呢？咱們都是少先隊(duì)員要學(xué)著助人為樂(lè)，今天我們能自己看著這些花提出不同的問(wèn)題嗎？學(xué)生分組互相提出問(wèn)題，并列出算式。2、信息反應(yīng)，交流整理。師：剛剛教師看見(jiàn)小朋友們?cè)谛〗M里說(shuō)的可認(rèn)真了，那誰(shuí)愿意大聲的說(shuō)出自己的問(wèn)題和算式呢？師選擇的板書(shū)算式。10+20你是怎么算的呢？這道題哪個(gè)組的算法最多？用你自己最想用的方法在組里說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。師：今后在計(jì)算時(shí)可以用你自己最喜歡的方法計(jì)算?！舱n件里花農(nóng)伯伯說(shuō)：小朋友們快來(lái)幫我擺己想一想這樣解答？你是怎么想的？還有誰(shuí)有不同的想法3、穩(wěn)固練習(xí)，P57面的做一做，用小棒擺一擺，算出結(jié)果。4、觀察整理，總結(jié)方法。師：今天我們學(xué)的算式，你看看〔出示1T圖〕老伯伯看見(jiàn)同學(xué)們這么熱心特地買(mǎi)來(lái)礦泉水來(lái)大家了。你能看著圖說(shuō)出集體訂正。2T：獨(dú)立計(jì)算，并仔細(xì)觀察。上下2題什么不同的地方？3+2里的3表示什么意思？30+20里的30又是什么意思？看懂圖意，獨(dú)立列式四、全課總結(jié)。你知道我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)嗎？板書(shū)課題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。對(duì)，我們今天學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，在計(jì)算時(shí)一定要看清楚怎么加減。NO2教學(xué)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)課〔P584—7T〕教學(xué)目的：1、通過(guò)生活情景教學(xué)感受社會(huì)知識(shí)在生活中無(wú)處不在。2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，并提高學(xué)生的心酸能力，3、通過(guò)計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及逆向思維。教學(xué)重點(diǎn)：靈活解題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：口20+6080+1020+502、連加連減口算3+2+41+3+47+2+10指明學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，上學(xué)期我們還學(xué)過(guò)連加連減。那你會(huì)算整十?dāng)?shù)的連加連減嗎？今天我們就來(lái)試著解答這樣的題目。先算什么，在算什么？2、根底練習(xí)。出示第四題根底練習(xí)要求：〔1〕獨(dú)立計(jì)算，全班訂正〔2〕比擬上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔3〕小組討論，整十?dāng)?shù)的連加連減怎么計(jì)算？〔4〕師總結(jié)算法：整十?dāng)?shù)的連加連減和10以的連加連減一樣，只是要加在在十位上。3、情景模擬，出示第6題師模仿售貨員一個(gè)學(xué)生上來(lái)模仿買(mǎi)東西的人，先示給頭表達(dá)能力?！?〕根據(jù)自己的要求買(mǎi)東西并算出要用去多少錢(qián)，付出錢(qián)后還要找回多少？〔3〕口頭列式，并答復(fù)。〔4〕全班反應(yīng)，說(shuō)一說(shuō)，你想怎么買(mǎi)，是怎么計(jì)算的？三、穩(wěn)固練習(xí)課件出示第7題，師：看小熊想邀請(qǐng)大家到它家里玩，可是三、回家?guī)蛬寢屗闼崴裉熨I(mǎi)菜用了多少錢(qián)，并說(shuō)出一些整十?dāng)?shù)連加連減的算式，你是怎么計(jì)算的。比一比誰(shuí)是細(xì)心的孩子。NO:3教學(xué)容：綜合練習(xí)課〔P59練習(xí)十8~11T及思考題〕教學(xué)目的：1、練習(xí)整十?dāng)?shù)加〔1〕記時(shí)，獨(dú)立計(jì)算，集體訂正〔2〕師：說(shuō)一說(shuō)，40+30=？你是怎樣想的？用3、聽(tīng)算師報(bào)算式，生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正，檢查聽(tīng)算能力。10+40+30明讀題加深理解。3、列式計(jì)算，并說(shuō)一說(shuō)，你是怎么計(jì)算的？2、磁性教具擺出10T要求：1、仔細(xì)看圖，數(shù)一數(shù)桃和梨的個(gè)數(shù)。2、比一比，誰(shuí)的個(gè)數(shù)多？3、指出同樣多先出示美麗的校園，在逐步出示三個(gè)同學(xué)的對(duì)話(huà)，師：從剛剛的對(duì)話(huà)中你知道了什么？學(xué)校里有什么樹(shù)？你能提出什么問(wèn)題？〔1〕在小組里提出問(wèn)題，并自己解答。訓(xùn)練P60的思考題下面每個(gè)括號(hào)里能填什么數(shù)？NO4教學(xué)容：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)〔P61例1和練習(xí)十一1~4T〕教學(xué)目的：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加的口算方法，能正確的的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生計(jì)算能力教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的計(jì)算方法教5+2060+49+4030+6050+2060+4050+502、65是有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？29是有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索今天學(xué)校新到了一批書(shū)，教師打算發(fā)給同學(xué)們，我們班有〔〕個(gè)同學(xué)，我們先算算有多果要你算出有多少本數(shù)學(xué)書(shū)，你能怎樣算？想一想，你是怎樣列式的？用小棒擺一擺，你是怎么算的？說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？4、再次探究：如果要算出我們班領(lǐng)了多少本書(shū)，你能算出來(lái)嗎？請(qǐng)看圖，我們領(lǐng)了多少本？一包語(yǔ)文書(shū)和一包數(shù)學(xué)書(shū)有多少本？5、全班反應(yīng)：A動(dòng)手操作，理解口算方法。B總結(jié)算法，計(jì)算時(shí)要注意計(jì)算的單位，個(gè)位上的數(shù)要加在個(gè)位上。整十?dāng)?shù)要加在十位上。6、比擬算法，加深理解讓學(xué)生認(rèn)真觀察兩個(gè)算式，這2個(gè)算式有什么一樣的地方？在計(jì)算方法上有什么不同？怎樣計(jì)算？你是怎么在書(shū)上完成"做一做〞第一題，請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考指名說(shuō)53+4和20+67是怎么計(jì)算的？〔3〕你是怎么算的？〔4〕小組互相說(shuō)一說(shuō)〔2〕你根據(jù)這些信息列出算式嗎？〔3〕說(shuō)出結(jié)果，你是怎么五、作業(yè)設(shè)計(jì)P63的4題NO：5教學(xué)要求：1、使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確的計(jì)算。2、初步培養(yǎng)和開(kāi)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探索未知領(lǐng)域知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算方法的正確掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、根底聯(lián)系，課件出示口算〔1〕進(jìn)位加法練習(xí)8+57+86+85+74+97+325+462+352+20〔全班練習(xí)，指明說(shuō)出算法〕二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1、多媒體出示：聯(lián)歡晚會(huì)上的歡樂(lè)景象，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明看到了什么？并讓學(xué)生在小組里互相說(shuō)一說(shuō)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。2、多媒體出示2個(gè)小朋友，并配上畫(huà)外音對(duì)話(huà)：我們班要準(zhǔn)備聯(lián)歡會(huì)的飲料，一根據(jù)圖意和問(wèn)題，開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)一說(shuō)，你想有什么方法來(lái)解決？5、小組討論，發(fā)表自己的想法。6、全班反應(yīng)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法，并組織同學(xué)交流評(píng)價(jià)。教師要表?yè)P(yáng)學(xué)生的各種有道理的解法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立的發(fā)表自己的意見(jiàn)，并說(shuō)出自己的理由。7、小結(jié)：同都很會(huì)動(dòng)腦筋來(lái)解答我們?cè)趯W(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題，有的同學(xué)是用進(jìn)位加的方法，有的是想的已學(xué)過(guò)的知識(shí)，只要是你自己想出的來(lái)的解答方法，都可以用來(lái)解答。三、穩(wěn)固練習(xí)計(jì)算方法1、P62做一做，獨(dú)立計(jì)算然后集體訂正指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算的？培養(yǎng)學(xué)生5T：課件出示，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后小組里說(shuō)一說(shuō)，上下兩題有什么不同的？你發(fā)現(xiàn)了什么？該這樣計(jì)算？6T：課件或卡片出示，幫小鳥(niǎo)找家。3只小紅鳥(niǎo)都要加上83只小藍(lán)鳥(niǎo)要加上出圖意，并在小組里說(shuō)出自己的問(wèn)題，后獨(dú)立解答。NO：6教學(xué)容：練習(xí)課〔P648T至12T〕教學(xué)要求：1、讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法，能迅速的熟練的進(jìn)展口算。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從小做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好一、根底練習(xí)：1、看卡片開(kāi)火車(chē)，說(shuō)出結(jié)果23+775+98+2356+950+548+579+542+505+442、聽(tīng)算，全班計(jì)算，后集體訂正9+276+276+309+3014+654+536+546+333+73、指名說(shuō)一說(shuō)：9+30和36+5你是怎么樣算的？還有不同的計(jì)算方法嗎？二、自主練習(xí)1、獨(dú)立完成練習(xí)十一的第8題。要求：1、先口算，在填空。2、指明說(shuō)出計(jì)算方法。3、你是怎么想的？你是怎么算的？2、游戲——小小郵遞員比一比，哪個(gè)郵遞員6連續(xù)加6，每次加的結(jié)果寫(xiě)在橫線(xiàn)上。要求：1、小組里口說(shuō)結(jié)果。2、說(shuō)說(shuō)，你是怎么算的？你是怎么想的？3、仔細(xì)計(jì)算，獨(dú)立解答，后集體訂正。三、作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)十一的第11題，要求：1、先說(shuō)出圖意，看圖你知道了什系十一的第12題。注意：先計(jì)算在比擬大小。NO：7教學(xué)容：綜合練習(xí)課〔P65練習(xí)十一的13T到17T及思考題〕教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法，能迅速的熟練的進(jìn)展口算。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從小做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的口算，提高心算能力。教學(xué)準(zhǔn)備：口算題卡教學(xué)過(guò)程：一、根底練習(xí)：1、口算25+770+921+832+92+5559+94+669+9138+767+443+279+745+459+104+5863+8習(xí)：23+775+98+2356+950+548+676+542+505+44正。3、練習(xí)十一的第15題要求：自己看圖，理解題意然后列式計(jì)算。4、課件出示第16題，比一比誰(shuí)算的又快又對(duì)。57+86+5625+7042+671+97+80思維訓(xùn)練讀題，解答P66面的思考題說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？NO8教學(xué)容：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)〔不退位〕P67例1及做一做和練習(xí)十二的1—4題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法，并能正學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來(lái)慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢(qián)去買(mǎi)玩具呢，我們也和他們一起去看看提出問(wèn)題師：看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？〔觀察后指名答復(fù)?！痴n件出示：兩個(gè)小朋友的對(duì)話(huà)師：貨架下的兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么？你知道了什么信息？〔指明生說(shuō)出題意〕師：怎樣才知道左邊的小朋友買(mǎi)大嗎？〔師根據(jù)生答復(fù)板書(shū)算式〕師：大家會(huì)算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。2、分組操作，形成思維。學(xué)生擺小棒，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。3、信息反應(yīng)，抽象算法。師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)35-20又是怎樣擺出來(lái)的呢？什么不同？4、小結(jié)算法。師：你能根據(jù)剛剛擺小棒的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)〔不退位〕的計(jì)算方法嗎？師：同學(xué)們可真棒，我們?cè)谟?jì)算時(shí)一定要看清楚是在個(gè)位上去減還是在十位上去減。三、穩(wěn)固練習(xí)。1、完成P68的做一做的第一題要求：1、獨(dú)立計(jì)算，集體訂正2、指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？2、獨(dú)立完成P69練習(xí)十二的1—3題。NO：9教學(xué)容：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法〔P68面例2，練習(xí)十二第5、6、8題〕教學(xué)目標(biāo)：1、掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確的進(jìn)展退位減法的計(jì)算。2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過(guò)程。3、感受退位減法與生活實(shí)際生活的嚴(yán)密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。教學(xué)準(zhǔn)備：將例題制成的課件，學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備