Unit4《Bobbys House》lesson6（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊

Unit4《Bobby’sHouse》lesson6（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（三起）英語四年級上冊Unit4《Bobby’sHouse》lesson6，主要圍繞Bobby家的房間及家具進行介紹。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前幾節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描述房間和家具，掌握了相關(guān)的詞匯和基本句型，如：bedroom、livingroom、table、chair等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過聽力、口語及閱讀練習(xí)，進一步鞏固和拓展有關(guān)房間和家具的表達方式，提高學(xué)生的英語實際運用能力。同時，課程內(nèi)容與日常生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言實踐能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Unit4《Bobby’sHouse》lesson6，學(xué)生將能夠：1.提高英語聽力、口語表達能力，準確運用所學(xué)詞匯和句型描述房間及家具；2.增強文化意識，了解并尊重不同家庭的居住環(huán)境和生活方式；3.發(fā)展思維品質(zhì)，通過比較、分析、推理等認知活動，提高解決問題的能力，如根據(jù)描述推斷房間布局等。教學(xué)活動將緊密圍繞課本內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，助力學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是四年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的詞匯和簡單句型，能夠進行簡單的英語交流。在能力方面，學(xué)生通過前幾個單元的學(xué)習(xí)，具備了描述物體和場景的能力，但運用復(fù)雜句型和結(jié)構(gòu)表達個人信息的能力仍需加強。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，具有較好的合作精神和參與意識。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在一定差異，部分學(xué)生可能在口語表達、聽力理解方面較為自信，而另一些學(xué)生則可能在這些方面相對薄弱。此外，對于課本中涉及的文化背景知識，學(xué)生的理解和接受程度不一，這對課程學(xué)習(xí)有一定影響。

針對這些情況，本節(jié)課將注重分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)水平，設(shè)計難易適度的教學(xué)活動。同時，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高英語實際運用能力，使每位學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中得到提升。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：首先，采用啟發(fā)式講授法，引導(dǎo)學(xué)生通過課本內(nèi)容學(xué)習(xí)新詞匯和句型，激發(fā)他們的思考與興趣。其次，運用小組討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語交流，描述房間和家具，提高口語表達能力。最后，采用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生活場景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，增強語言實踐能力。

2.教學(xué)手段：一是利用多媒體設(shè)備展示Bobby家的房間圖片，幫助學(xué)生直觀地理解課本內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果；二是運用教學(xué)軟件設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)鞏固詞匯和句型；三是利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，了解不同文化背景下的房間布局和家具風(fēng)格，提高他們的文化意識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示一個謎語，描述一個房間，引導(dǎo)學(xué)生猜測謎底（如：Thisisaplacewhereyoucanrelax,readabook,orwatchTV.Whatisit?），激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-提出問題：教師提出問題，如“Doyoulikeyourroom?Whatisyourfavoritethinginyourroom?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語分享自己的房間和喜好。

2.講授新課（15分鐘）

-新詞匯：教師通過PPT展示Bobby家的房間圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯（如：wardrobe、desk、sofa等），并板書在黑板上，讓學(xué)生跟讀和模仿。

-句型講解：教師講解本課重點句型（如：Thereis/Thereare），并通過示例句展示如何描述房間和家具。

-文化背景：簡要介紹不同文化背景下房間布置的差異，提高學(xué)生的文化意識。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-小組活動：學(xué)生分成小組，用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的房間，鼓勵互相提問，提高口語表達能力。

-聽力練習(xí)：播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，并回答與課文相關(guān)的問題，檢驗聽力理解能力。

-課堂提問：教師隨機提問，檢查學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況。

4.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：教師設(shè)計一個“設(shè)計理想房間”的活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，畫出自己的理想房間，并在小組內(nèi)用英語介紹。

-教學(xué)雙邊互動：教師走動觀察，給予指導(dǎo)和建議，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時引導(dǎo)學(xué)生互相評價和反饋。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-問題解決：教師提出問題，如“Imagineyouaremovingtoanewhouse.Howwillyoudescribeyournewroomtoyourfriends?”，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，提高思維品質(zhì)。

-文化意識：教師引導(dǎo)學(xué)生分享不同文化背景下的房間布置，讓學(xué)生了解和尊重多元文化。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)詞匯和句型的正確使用。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后用英語寫一篇關(guān)于自己房間的短文，并盡量使用本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊湊，注重師生互動，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)能夠有效地理解和掌握新知識，同時提高英語核心素養(yǎng)。知識點梳理1.詞匯：

-房間類：bedroom、livingroom、kitchen、bathroom

-家具類：bed、table、chair、sofa、wardrobe、desk、TV

-描述類：big、small、nice、comfortable、clean

2.句型：

-Thereis/Thereare：用于描述房間或場景中存在的人或物。

-Ihavea/an...：用于介紹自己擁有的物品。

-Myfavorite...is...：用于表達最喜歡的物品。

3.語法：

-名詞所有格：用于表示所屬關(guān)系，如Bobby'shouse。

-一般現(xiàn)在時：用于描述普遍的事實或狀態(tài)。

4.文化背景：

-了解不同文化背景下房間布置的特點和喜好。

5.聽力：

-能夠理解并跟讀課文中關(guān)于房間和家具的描述。

-能夠聽懂并回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問題。

6.口語：

-能夠用英語描述自己的房間和家具。

-能夠在小組內(nèi)進行簡單的英語交流，討論房間布置。

7.閱讀與寫作：

-能夠閱讀并理解課文內(nèi)容，獲取信息。

-能夠運用所學(xué)詞匯和句型，寫作一篇關(guān)于自己房間的短文。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了詞匯、句型、語法、文化背景、聽力、口語、閱讀與寫作等方面，與教材內(nèi)容緊密相關(guān)。通過這些知識點的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面掌握描述房間和家具的表達方式，提高英語實際運用能力，并為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題一：描述房間

題目：Describeyourbedroomusingthenewwordsandsentenceswelearnedtoday.

答案：Mybedroomisniceandcomfortable.Thereisabigbedinthemiddleoftheroom.Nexttothebed,thereisasmalltablewithalamponit.Ialsohaveawardrobeandadeskinmybedroom.

2.例題二：一般現(xiàn)在時描述習(xí)慣

題目：Talkaboutyourhabitsinyourroomusingsimplepresenttense.

答案：IusuallyreadbooksonmybedbeforeIgotosleep.Mybrotheroftenplaysvideogamesatthedesk.Webothliketokeepourroomcleanandtidy.

3.例題三：名詞所有格

題目：Usepossessivenounstodescribewhosethingstheyare.

答案：ThisisBobby'shouse.Thebedishis,andthedeskishissister's.Thelivingroomisforthewholefamilytoenjoy.

4.例題四：聽力理解

題目：Listentoadialogueaboutahouseandanswerthefollowingquestions.

對話內(nèi)容：Sarah:Lookatthishouse,Tom.It'ssobigandnice.

Tom:Yeah,therearefourbedroomsandalargelivingroom.

問題：Howmanybedroomsdoesthehousehave?

答案：Thehousehasfourbedrooms.

5.例題五：寫作練習(xí)

題目：Writeashortparagraphaboutyourlivingroom.

答案：Mylivingroomisspaciousandbright.ThereisacomfortablesofainfrontoftheTV.Onthecoffeetable,therearesomemagazinesandafamilyphoto.WeoftengatherheretowatchTVandspendtimetogether.教學(xué)反思與改進在今天的教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時表現(xiàn)出較高的積極性，他們能夠較快地掌握并運用到實際情境中。然而，在小組討論和口語表達環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍顯得有些害羞，參與度不高，這可能會影響他們的語言實踐能力。

為了評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方，我計劃進行以下反思活動：

1.課后收集學(xué)生的課堂練習(xí)和作業(yè)，分析他們在詞匯、句型和語法等方面的掌握情況，以便了解教學(xué)目標的達成程度。

2.與學(xué)生進行交流，了解他們在課堂上的感受，詢問他們對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)活動的滿意度，以及他們認為哪些環(huán)節(jié)需要改進。

3.觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，了解團隊合作和口語表達能力的發(fā)展情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

針對反思活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進措施：

1.針對部分學(xué)生參與度不高的問題，我將在未來的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們積極參與課堂討論和活動。同時，設(shè)計更多有趣的口語練習(xí)，提高他們的自信心和表達能力。

2.增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機會進行實際操作和練習(xí)。例如，在教授新詞匯時，可以讓學(xué)生上臺演示，或在小組內(nèi)進行角色扮演，提高課堂氛圍和學(xué)生的參與度。

3.豐富教學(xué)手段，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生提供更多真實的語言環(huán)境，幫助他們更好地理解和運用所學(xué)知識。

4.針對學(xué)生的個體差異，設(shè)計分層教學(xué)任務(wù)，使每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和成就感。

5.定期進行教學(xué)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動符合學(xué)生的實際需求。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己房間的短文，至少包含5個新學(xué)的詞匯和2個句型。

2.完成課本練習(xí)冊中與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題，重點關(guān)注名詞所有格和一般現(xiàn)在時的運用。

3.準備一個小型的家庭場景介紹，下節(jié)課進行課堂展示。

作業(yè)反饋：

1.短文寫作：批改時會關(guān)注學(xué)生的詞匯、語法和句型運用是否正確，以及文章的連貫性和邏輯性。對于常見錯誤，如拼寫錯誤、時態(tài)混亂等，將逐一指出并給予改正建議。

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