15 可親可敬的家鄉(xiāng)人1（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

15可親可敬的家鄉(xiāng)人1（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊第五單元“我們愛家鄉(xiāng)”，主要包括以下幾個方面：

1.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、地理特點、歷史文化等基本信息。

2.認識家鄉(xiāng)的著名人物、傳統(tǒng)手工藝、特色美食等。

3.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、自豪家鄉(xiāng)的情感，提高學生對家鄉(xiāng)文化的認同感。

4.引導學生學會尊重他人，理解不同地域文化的差異性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.增強學生的文化認同感：通過了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、地理特點、歷史文化等基本信息，使學生對家鄉(xiāng)的文化有更深入的了解，培養(yǎng)學生的文化認同感。

2.培養(yǎng)學生的社會責任感：使學生認識到作為家鄉(xiāng)的一份子，應該為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量，從而培養(yǎng)學生的社會責任感。

3.提高學生的道德修養(yǎng)：通過學習家鄉(xiāng)的著名人物、傳統(tǒng)手工藝、特色美食等，使學生學會尊重他人，理解不同地域文化的差異性，提高學生的道德修養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生的綜合能力：通過小組討論、分享交流等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力、表達能力和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）家鄉(xiāng)的自然環(huán)境：理解家鄉(xiāng)的自然地理特點，如山脈、河流、氣候等，以及這些特點對家鄉(xiāng)的影響。

（2）家鄉(xiāng)的歷史文化：掌握家鄉(xiāng)的歷史背景、傳統(tǒng)文化、著名人物等，了解家鄉(xiāng)的文化底蘊。

（3）家鄉(xiāng)的特色美食：了解家鄉(xiāng)的美食文化，掌握至少兩種家鄉(xiāng)特色美食的名稱、制作方法和特點。

（4）家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝：認識家鄉(xiāng)的一種傳統(tǒng)手工藝，了解其制作流程、技藝特點及其背后的文化意義。

2.教學難點

（1）家鄉(xiāng)的自然環(huán)境：對于一些地理概念和自然現(xiàn)象，如氣候、山脈的形成等，學生可能難以理解。

（2）家鄉(xiāng)的歷史文化：家鄉(xiāng)的歷史背景、傳統(tǒng)文化和著名人物等內(nèi)容較為豐富，學生可能難以消化。

（3）家鄉(xiāng)的特色美食和傳統(tǒng)手工藝：學生可能對美食的制作方法和手工藝的制作流程感到困惑，不易掌握。

針對以上難點，教師可以通過圖片、視頻、實地考察等多種方式，幫助學生直觀地理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和地理特點；同時，通過分組討論、案例分享等形式，引導學生深入探討家鄉(xiāng)的歷史文化和特色美食，從而突破教學難點。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學生電腦或平板設備，用于展示和分享資料。

-白板和記號筆，用于板書和重點標注。

-地圖、圖片、實物模型等教學輔助工具。

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)。

-在線視頻平臺，如YouTube或?qū)W校內(nèi)部視頻庫，用于播放相關教學視頻。

3.信息化資源：

-相關的電子書籍、文章和研究報告，用于擴展學生的知識視野。

-教育應用程序（Apps）或在線互動游戲，用于提高學生的參與度和興趣。

-社交媒體平臺，如班級微信群或論壇，用于交流和討論。

4.教學手段：

-小組討論：讓學生分小組討論家鄉(xiāng)的相關話題，促進合作學習。

-角色扮演：學生扮演家鄉(xiāng)的著名人物或傳統(tǒng)手工藝人，通過表演來展示家鄉(xiāng)的文化特色。

-實地考察：組織學生參觀家鄉(xiāng)的自然景觀、歷史建筑或文化遺址，親身體驗和了解家鄉(xiāng)的特色。

-項目式學習：讓學生團隊合作，完成一個關于家鄉(xiāng)的研究項目，如制作家鄉(xiāng)特色美食或手工藝品。教學過程1.導入新課（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是關于我們可愛的家鄉(xiāng)人的一課。我們的家鄉(xiāng)有著豐富的自然資源和悠久的歷史文化，生活著許多可親可敬的人們。讓我們一起來了解一下吧！

2.自主學習（5分鐘）

請同學們翻開教材，閱讀第一段，并回答以下問題：

1.請描述一下家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

2.家鄉(xiāng)的地理特點有哪些？

3.小組討論（10分鐘）

同學們分成小組，根據(jù)教材第二段的內(nèi)容，討論家鄉(xiāng)的著名人物、傳統(tǒng)手工藝和特色美食。每個小組選擇一種著名人物、一種傳統(tǒng)手工藝和一種特色美食，并準備好分享給全班。

4.全班分享（10分鐘）

每個小組派代表分享他們選擇的著名人物、傳統(tǒng)手工藝和特色美食。請其他同學傾聽并發(fā)表自己的看法。

5.深入探究（10分鐘）

請同學們根據(jù)教材第三段的內(nèi)容，思考并回答以下問題：

1.我們?yōu)槭裁匆鹬丶亦l(xiāng)的人和事？

2.我們?nèi)绾伪磉_對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪之情？

6.實踐活動（15分鐘）

根據(jù)教材第四段的內(nèi)容，我們可以進行一項實踐活動。我們可以邀請一位家鄉(xiāng)的著名人物或者傳統(tǒng)手工藝人來給我們講解他們的故事和技藝，或者我們可以親自嘗試制作一種家鄉(xiāng)特色美食。

7.總結與反思（5分鐘）

請同學們回顧我們今天的學習內(nèi)容，思考家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、著名人物、傳統(tǒng)手工藝和特色美食對我們的意義。我們可以發(fā)表自己的感想和體會。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.推薦閱讀

-《家鄉(xiāng)的故事》：一本介紹家鄉(xiāng)歷史、文化和人物的書籍，幫助學生更深入地了解家鄉(xiāng)的歷史和文化。

-《探索家鄉(xiāng)的自然》：一本關于家鄉(xiāng)自然環(huán)境和地理特點的科普讀物，引導學生關注家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

-《家鄉(xiāng)特色美食的制作》：一本介紹家鄉(xiāng)特色美食制作方法的書籍，讓學生學習如何制作家鄉(xiāng)的特色美食。

2.課后探究

-邀請家鄉(xiāng)的著名人物或傳統(tǒng)手工藝人來校進行講座或演示，讓學生親身體驗和了解家鄉(xiāng)的文化。

-組織一次家鄉(xiāng)文化展覽，讓學生展示自己對家鄉(xiāng)文化的理解和研究成果。

-鼓勵學生在家鄉(xiāng)進行實地考察，收集家鄉(xiāng)的特色美食、傳統(tǒng)手工藝和著名人物的相關資料。

3.網(wǎng)絡資源

-觀看家鄉(xiāng)特色美食制作的視頻教程，學習如何制作家鄉(xiāng)的特色美食。

-訪問家鄉(xiāng)的官方網(wǎng)站或文化部門網(wǎng)站，了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和自然資源。

-加入家鄉(xiāng)的網(wǎng)絡論壇或社群，與其他熱愛家鄉(xiāng)的人交流和分享關于家鄉(xiāng)的知識和經(jīng)驗。板書設計1.目的明確

板書設計應緊扣教學內(nèi)容，明確本節(jié)課的教學目標和重點，幫助學生理解和記憶家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、著名人物、傳統(tǒng)手工藝和特色美食。

2.結構清晰

板書設計應具有清晰的結構，分段落展示教學內(nèi)容，便于學生理解和跟隨教學進度。可以采用總-分-總的結構，先總體介紹家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和地理特點，然后分別介紹著名人物、傳統(tǒng)手工藝和特色美食，最后總結表達對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪之情。

3.簡潔明了

板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。避免冗長的文字描述，使用關鍵詞、圖表、圖片等簡潔的方式展示家鄉(xiāng)的特色。

4.藝術性和趣味性

板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。可以采用色彩、字體、圖形等藝術元素，使板書更具吸引力。同時，可以結合家鄉(xiāng)的特色，設計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如家鄉(xiāng)美食的制作演示、傳統(tǒng)手工藝的現(xiàn)場展示等，增加學生的參與度和興趣。

家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

-山脈：XX山、XX山

-河流：XX河、XX河

-氣候：溫暖濕潤、四季分明

家鄉(xiāng)的著名人物

-XX：科學家、發(fā)明家

-XX：藝術家、畫家

家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝

-XX：剪紙、刺繡

-XX：陶瓷、木雕

家鄉(xiāng)的特色美食

-XX：豆腐、米粉

-XX：粽子、年糕

表達對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪之情

-學生分享家鄉(xiāng)的故事和經(jīng)歷

-一起唱家鄉(xiāng)的歌曲或民謠

注意：以上只是一個示例，具體的板書設計應根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況進行調(diào)整和創(chuàng)意。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過播放家鄉(xiāng)的自然風光、歷史建筑和特色美食的視頻，讓學生更直觀地感受到家鄉(xiāng)的魅力，增強學生的學習興趣。

2.角色扮演活動：讓學生扮演家鄉(xiāng)的著名人物或傳統(tǒng)手工藝人，通過情景模擬的方式，讓學生親身體驗和了解家鄉(xiāng)的文化，提高學生的參與度和積極性。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，部分學生可能表現(xiàn)出較低的參與度，影響課堂氛圍和教學效果。

2.教學內(nèi)容難以消化：家鄉(xiāng)的歷史背景、傳統(tǒng)文化和著名人物等內(nèi)容較為豐富，學生可能難以消化和吸收。

3.實踐活動的組織難度較大：由于條件限制，邀請家鄉(xiāng)的著名人物或傳統(tǒng)手工藝人來校進行講座或演示可能存在一定的難度。

（三）改進措施

1.增加互動環(huán)節(jié)：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，教師應適時引導學生參與，可以通過提問、點評等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，提高學生的參與度。

2.創(chuàng)設情景模擬：通過設定具體的情境，讓學生扮演不同角色，親身體驗家鄉(xiāng)的特色文化和生活方式，從而提高學生對家鄉(xiāng)文化的認同感和自豪感。

3.優(yōu)化實踐活動：在組織實踐活動時，可以適當簡化活動流程，避免過于復雜的活動安排，確?；顒拥捻樌M行，同時也可以結合當?shù)氐奈幕Y源，尋找合適的合作伙伴，共同為學生提供更多實踐機會。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀：《家鄉(xiāng)的歷史》、《家鄉(xiāng)的風俗》等書籍，讓學生進一步了解家鄉(xiāng)的歷史文化背景和傳統(tǒng)習俗。

-觀看視頻：家鄉(xiāng)的自然風光、特色美食制作過程等視頻，幫助學生更直觀地了解家鄉(xiāng)的特色。

-實地考察：鼓勵學生利用周末或假期時間，參觀家鄉(xiāng)的著名景點、歷史建筑或文化遺址，感受家鄉(xiāng)的魅力。

2.拓展要求

-學生自主選擇拓展內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣和時間安排進行學習和探究。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以將拓展學習