安徽省合肥市長豐縣七年級生物上冊 2.1.3 動物細(xì)胞教案1 （新版）新人教版

安徽省合肥市長豐縣七年級生物上冊2.1.3動物細(xì)胞教案1（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版生物學(xué)七年級上冊第二章第三節(jié)“動物細(xì)胞”，主要內(nèi)容包括動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其功能。教材通過插圖和文字介紹，幫助學(xué)生認(rèn)識動物細(xì)胞的特點和作用。具體內(nèi)容涉及以下幾個方面：

1.動物細(xì)胞的概念：介紹動物細(xì)胞作為一種生物細(xì)胞的基本特征。

2.動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：描述細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等主要結(jié)構(gòu)，并強(qiáng)調(diào)其功能。

3.細(xì)胞膜的作用：講解細(xì)胞膜在物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞過程中的關(guān)鍵作用。

4.細(xì)胞質(zhì)的作用：介紹細(xì)胞質(zhì)對于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運輸和代謝的重要性。

5.細(xì)胞核的作用：闡述細(xì)胞核在遺傳信息儲存和調(diào)控中的核心地位。

6.動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同：對比分析動物細(xì)胞和植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)與功能上的差異。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和道德素養(yǎng)等核心素養(yǎng)。

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，使學(xué)生認(rèn)識到細(xì)胞是生命的基本單位，理解生命的本質(zhì)和生物的成長規(guī)律。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，探討動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)探究：通過觀察、實驗等途徑，讓學(xué)生親身體驗和研究動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，提高學(xué)生的實踐操作能力和問題解決能力。

4.道德素養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識，培養(yǎng)他們尊重事實、追求真理的科學(xué)精神，以及關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境的道德觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本概念，對植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有初步了解。他們可能已經(jīng)知道細(xì)胞是生命的基本單位，并且能夠描述一些植物細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于探索生物世界充滿好奇，對于動植物的差異可能會產(chǎn)生濃厚的興趣。他們可能擅長通過觀察和實驗來學(xué)習(xí)，喜歡親身體驗和探究。同時，他們可能對圖像和圖表等視覺輔助材料有較高的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解動物細(xì)胞的概念和結(jié)構(gòu)上可能存在一定的困難。他們可能會對細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和功能的理解感到困惑。此外，學(xué)生可能對動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同點難以區(qū)分和理解，需要通過具體的例子和對比分析來幫助學(xué)生區(qū)分。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、生物學(xué)實驗器材（如顯微鏡、細(xì)胞模型等）。

2.課程平臺：人教版生物學(xué)教材、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計方案。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（如教學(xué)視頻、圖片、動畫等）、在線討論平臺。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組合作法、實驗操作法、討論與提問法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)動物細(xì)胞的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確動物細(xì)胞教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動物細(xì)胞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入動物細(xì)胞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)胞的基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為動物細(xì)胞新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞動物細(xì)胞的特點展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗動物細(xì)胞知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對動物細(xì)胞知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決動物細(xì)胞問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與動物細(xì)胞相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合動物細(xì)胞的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)動物細(xì)胞的收獲和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物細(xì)胞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.動物細(xì)胞的多樣性：提供關(guān)于不同動物細(xì)胞類型的拓展閱讀材料，如紅細(xì)胞、白細(xì)胞等，讓學(xué)生了解它們的特點和功能。

2.動物細(xì)胞與人類健康：介紹動物細(xì)胞在醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用，如細(xì)胞培養(yǎng)、克隆技術(shù)等，引導(dǎo)學(xué)生思考動物細(xì)胞在人類健康領(lǐng)域的潛在價值。

3.動物細(xì)胞與環(huán)境保護(hù)：探討動物細(xì)胞在環(huán)境保護(hù)中的作用，如微生物的降解作用、水質(zhì)監(jiān)測等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到動物細(xì)胞在自然環(huán)境中的重要性。

4.動物細(xì)胞技術(shù)創(chuàng)新：介紹當(dāng)前動物細(xì)胞技術(shù)的前沿進(jìn)展，如干細(xì)胞研究、基因編輯等，激發(fā)學(xué)生對動物細(xì)胞技術(shù)未來發(fā)展的興趣和思考。

5.動物細(xì)胞與人類社會：探討動物細(xì)胞在生物科技、食品工業(yè)、藥物研發(fā)等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生了解動物細(xì)胞與人類社會的緊密聯(lián)系。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，他們可以通過查閱學(xué)術(shù)資料、參與科學(xué)實驗、參觀相關(guān)展覽等方式，進(jìn)一步深入研究動物細(xì)胞的相關(guān)知識。同時，學(xué)生可以嘗試尋找與動物細(xì)胞相關(guān)的實際案例，如醫(yī)學(xué)研究中的動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，或者食品工業(yè)中的動物細(xì)胞培養(yǎng)肉等，從中了解動物細(xì)胞在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和影響。通過這些拓展與延伸的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更全面地理解動物細(xì)胞的重要性和價值，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.動物細(xì)胞多樣性閱讀材料：提供關(guān)于不同動物細(xì)胞類型的拓展閱讀材料，如紅細(xì)胞、白細(xì)胞、干細(xì)胞等，讓學(xué)生了解它們的特點和功能。

b.動物細(xì)胞技術(shù)視頻資源：推薦一些關(guān)于動物細(xì)胞技術(shù)的視頻資源，如細(xì)胞培養(yǎng)、克隆技術(shù)、基因編輯等，幫助學(xué)生了解動物細(xì)胞技術(shù)的前沿進(jìn)展。

c.動物細(xì)胞在醫(yī)學(xué)應(yīng)用案例：提供一些關(guān)于動物細(xì)胞在醫(yī)學(xué)研究中應(yīng)用的案例，如腫瘤細(xì)胞模型、免疫細(xì)胞治療等，讓學(xué)生了解動物細(xì)胞在人類健康領(lǐng)域的潛在價值。

d.動物細(xì)胞與環(huán)境關(guān)系閱讀材料：探討動物細(xì)胞在環(huán)境保護(hù)中的作用，如微生物的降解作用、水質(zhì)監(jiān)測等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到動物細(xì)胞在自然環(huán)境中的重要性。

e.動物細(xì)胞與食品工業(yè)：介紹動物細(xì)胞在食品工業(yè)中的應(yīng)用，如動物細(xì)胞培養(yǎng)肉、乳制品生產(chǎn)等，讓學(xué)生了解動物細(xì)胞與人類社會的緊密聯(lián)系。

2.拓展要求：

a.學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，利用課后時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。

b.教師可為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

c.鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，共同探討動物細(xì)胞的相關(guān)知識，提高合作精神和溝通能力。

d.學(xué)生可嘗試尋找與動物細(xì)胞相關(guān)的實際案例，如醫(yī)學(xué)研究中的動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，或者食品工業(yè)中的動物細(xì)胞培養(yǎng)肉等，從中了解動物細(xì)胞在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和影響。

e.學(xué)生可通過實驗、調(diào)查、研究等途徑，進(jìn)一步深入研究動物細(xì)胞的相關(guān)知識，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。動物細(xì)胞是生物體基本的結(jié)構(gòu)和功能單位，它包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等部分。細(xì)胞膜是細(xì)胞的保護(hù)層，同時也具有選擇性透過性，控制物質(zhì)的進(jìn)出。細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)的液體，包含各種細(xì)胞器和溶質(zhì)，是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行代謝和生命活動的地方。細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，包含遺傳物質(zhì)DNA，負(fù)責(zé)細(xì)胞的遺傳信息的存儲和調(diào)控。

我們通過觀察和實驗了解了動物細(xì)胞的特點和功能，探討了動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同。動物細(xì)胞與植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有一些不同，如動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、葉綠體等。在功能上，動物細(xì)胞和植物細(xì)胞也有一些差異，例如植物細(xì)胞可以通過光合作用合成有機(jī)物，而動物細(xì)胞則需要通過攝取有機(jī)物來獲取能量和營養(yǎng)。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.動物細(xì)胞與植物細(xì)胞最顯著的不同是_____。

A.細(xì)胞膜的存在

B.細(xì)胞壁的存在

C.細(xì)胞質(zhì)的存在

D.細(xì)胞核的存在

2.下列哪個結(jié)構(gòu)是動物細(xì)胞特有的？

A.細(xì)胞壁

B.葉綠體

C.中心體

D.液泡

3.動物細(xì)胞中的能量主要來源于_____。

A.光合作用

B.有氧呼吸

C.無氧呼吸

D.發(fā)酵

（2）填空題：

1.動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括_____、_____和