UNIT ONE WHY ARE YOU SO HAPPY？Lesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北京版英語四年級(jí)上冊

UNITONEWHYAREYOUSOHAPPY？Lesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北京版英語四年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年北京版英語四年級(jí)上冊的UnitOne"WhyAreYouSoHappy?"Lesson1。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握單詞：happy,sad,Angry,excited,boring,interesting,Why,because,friend,family。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行簡單的日常對話，如詢問他人的情緒并給出原因。

3.理解并運(yùn)用句型"Whyareyou...?Because..."進(jìn)行問答。

4.能夠聽懂并朗讀課文對話，理解對話大意。

5.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用關(guān)鍵詞匯進(jìn)行簡單的日常對話，提高聽、說能力，增強(qiáng)英語語言的應(yīng)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)為什么人們會(huì)有不同的情緒，使學(xué)生了解不同文化背景下人們表達(dá)情緒的方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過回答問題、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力，提高思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常英語詞匯，如問候語、介紹自己等。他們對簡單的句子結(jié)構(gòu)和語法知識(shí)也應(yīng)該有所了解，能夠理解和使用一般疑問句。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)更感興趣。他們在語言學(xué)習(xí)方面具有一定的聽、說能力，但讀、寫能力仍在發(fā)展中。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過互動(dòng)、實(shí)踐和合作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)對新的詞匯和句型感到困難，特別是在理解和運(yùn)用句型"Whyareyou...?Because..."進(jìn)行問答時(shí)。此外，聽力理解能力和語法知識(shí)也是他們需要提高的方面。此外，學(xué)生在表達(dá)自己情緒和感受時(shí)可能會(huì)有所顧忌，怕表達(dá)不當(dāng)引起誤解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。同時(shí)，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示不同情緒的表情圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論并表達(dá)自己的情緒。b.新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件展示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。c.實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體課件、表情圖片、錄音機(jī)等教學(xué)媒體。多媒體課件可以提供生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。表情圖片可以用來引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的情緒，增強(qiáng)直觀感受。錄音機(jī)可以用來播放課文對話，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“情緒”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道情緒是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于情緒的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受情緒的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹情緒的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.情緒基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情緒的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解情緒的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹情緒的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.情緒案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解情緒的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的情緒案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解情緒的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用情緒解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論情緒的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與情緒相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對情緒的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情緒的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情緒的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)情緒在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用情緒。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于情緒的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：happy,sad,Angry,excited,boring,interesting,Why,because,friend,family。這些詞匯是本節(jié)課的核心詞匯，學(xué)生需要掌握其含義和用法。

2.句型學(xué)習(xí)：“Whyareyou...?Because...”。這個(gè)句型是本節(jié)課的主要句型，學(xué)生需要理解其結(jié)構(gòu)和使用場景，并能夠熟練運(yùn)用。

3.日常對話：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常對話，如詢問他人的情緒并給出原因。

4.聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并朗讀課文對話，理解對話大意。

5.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生需要通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.情緒認(rèn)知：學(xué)生需要了解情緒的基本概念、組成部分和原理，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解和表達(dá)自己的情緒。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞詞匯和句型的運(yùn)用展開，旨在讓學(xué)生通過具體例子，更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

1.例題一：找出課文中不同的情緒詞匯，并將其分類。

答案：課文中不同的情緒詞匯有：happy,sad,Angry,excited,boring,interesting。將這些詞匯分為積極情緒詞匯和消極情緒詞匯兩類。

2.例題二：用所學(xué)的句型"Whyareyou...?Because..."編寫一個(gè)關(guān)于同學(xué)情緒的對話。

答案：A:Whyareyousohappytoday?

B:BecauseIhadagreattimeattheparkwithmyfamily.

3.例題三：解釋下列句子的意思：

"I'mboredbecausethismovieisnotinteresting."

答案：這句話的意思是：“我很無聊，因?yàn)檫@部電影不好看?！?/p>

4.例題四：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：

"Sheismy__________becauseshealwayshelpsmewithmyhomework."

答案：Sheismyfriendbecauseshealwayshelpsmewithmyhomework.

5.例題五：將下列句子改寫為疑問句：

"Theywereexcitedtoreceivetheirreportcards."

答案：Weretheyexcitedtoreceivetheirreportcards?反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入更多真實(shí)情境，讓學(xué)生在具體場景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.多元評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論參與度等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，影響學(xué)習(xí)效果。

2.語言輸出準(zhǔn)確性不足：學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)時(shí)，常出現(xiàn)準(zhǔn)確性不足的問題。

3.聽力理解能力有待提高：部分學(xué)生在聽力理解方面存在困難，影響了對對話內(nèi)容的理解。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

2.加強(qiáng)語言輸出準(zhǔn)確性：教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)