《校園開放日》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《校園開放日》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《校園開放日》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材分析《校園開放日》選自2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版，該章節(jié)以校園開放日為背景，將實(shí)際生活中的場(chǎng)景融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用基本的加減法解決實(shí)際問題，認(rèn)識(shí)人民幣及其基本單位，培養(yǎng)貨幣計(jì)算和問題解決能力。教學(xué)內(nèi)容與一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程中關(guān)于數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字、理解加法和減法的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和加減運(yùn)算。

2.學(xué)生對(duì)新奇有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，具備初步的問題解決能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們?cè)趧?dòng)手操作和互動(dòng)交流中學(xué)習(xí)效果更佳。

3.學(xué)生可能在學(xué)習(xí)人民幣的認(rèn)識(shí)和使用過程中遇到困難，如對(duì)貨幣單位換算、計(jì)算找零等問題理解不夠深入。此外，對(duì)于將現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，部分學(xué)生可能感到挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和輔助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材，提前翻至《校園開放日》章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備校園開放日的相關(guān)圖片、人民幣面值圖表、簡(jiǎn)易購(gòu)物視頻等，以直觀展示貨幣使用和計(jì)算過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但需準(zhǔn)備一些模擬貨幣教具，供學(xué)生進(jìn)行兌換和計(jì)算操作。

4.教室布置：將教室分為不同區(qū)域，包括講解區(qū)、小組討論區(qū)以及模擬購(gòu)物區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)際操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園開放日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是校園開放日嗎？它與我們的小學(xué)生活有什么關(guān)系？”

展示一些校園開放日的圖片，讓學(xué)生初步感受活動(dòng)的氛圍和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹校園開放日的基本概念，強(qiáng)調(diào)其在社區(qū)與學(xué)?；?dòng)中的重要性。

2.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人民幣的基本概念和貨幣計(jì)算方法。

過程：

講解人民幣的定義，展示不同面額的紙幣和硬幣。

通過圖表和示意圖，幫助學(xué)生理解貨幣的換算關(guān)系。

通過實(shí)例，講解人民幣在校園開放日中的使用，如購(gòu)買小商品、兌換游戲幣等。

3.數(shù)學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解貨幣的使用和計(jì)算。

過程：

選擇幾個(gè)校園開放日的購(gòu)物案例進(jìn)行分析。

介紹案例中的計(jì)算過程，包括總價(jià)、找零等。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決購(gòu)物中的實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組討論在校園開放日中可能會(huì)遇到的數(shù)學(xué)問題。

小組內(nèi)討論如何使用人民幣進(jìn)行交易，以及如何解決計(jì)算中的困難。

每組選出代表，準(zhǔn)備分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對(duì)貨幣計(jì)算的理解。

過程：

各組代表展示討論成果，包括解決問題的方法和計(jì)算步驟。

其他學(xué)生和教師提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)貨幣計(jì)算在生活中的應(yīng)用。

過程：

簡(jiǎn)要回顧校園開放日的數(shù)學(xué)問題，包括人民幣的認(rèn)識(shí)和使用。

強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園開放日中數(shù)學(xué)應(yīng)用的短文或報(bào)告。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解校園開放日的概念，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

2.掌握人民幣的基本單位及其換算關(guān)系，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣計(jì)算。

3.運(yùn)用加減法解決校園開放日中的購(gòu)物問題，如計(jì)算總價(jià)、找零等。

4.通過案例分析，培養(yǎng)問題解決能力和邏輯思維能力，學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

5.在小組討論和課堂展示中，提升合作交流能力和表達(dá)能力。

6.加深對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，激發(fā)主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

7.通過課后作業(yè)的撰寫，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高書面表達(dá)能力。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果與教材知識(shí)點(diǎn)緊密結(jié)合，學(xué)生在掌握貨幣計(jì)算方法的同時(shí)，也提升了數(shù)學(xué)思維能力，為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅提高了數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，還培養(yǎng)了合作、交流、表達(dá)等多方面的綜合能力，為全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.計(jì)算題：小明在校園開放日買了3個(gè)筆記本，每個(gè)5元，他還剩下20元。請(qǐng)問他原來有多少錢？

答案：小明原來有35元。

2.應(yīng)用題：校園開放日中，小華用10元錢買了一個(gè)鉛筆盒，找回3元。請(qǐng)問鉛筆盒的價(jià)格是多少？

答案：鉛筆盒的價(jià)格是7元。

3.換算題：請(qǐng)將50元換算成5元和10元的組合。

答案：50元可以換算成5張10元。

4.解決問題題：小剛在校園開放日有20元，他想買一本故事書和一個(gè)玩具車。故事書需要15元，玩具車需要8元。小剛應(yīng)該怎么買才能剛好花完20元？

答案：小剛可以先買故事書花費(fèi)15元，然后用剩下的5元買玩具車。

5.分析題：小麗在校園開放日買了2個(gè)玩具熊，每個(gè)玩具熊需要8元，她還剩下6元。請(qǐng)問小麗原來有多少錢？

答案：小麗原來有22元。

1.計(jì)算題：此類題型主要考查學(xué)生對(duì)加法和減法的掌握。在解答過程中，學(xué)生需要將已知信息進(jìn)行整合，運(yùn)用加減法計(jì)算出答案。

2.應(yīng)用題：此類題型要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，通過已知信息求解未知數(shù)。解答時(shí)，學(xué)生需理解找零的概念，進(jìn)行簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算。

3.換算題：此類題型主要考察學(xué)生對(duì)人民幣不同面值的認(rèn)識(shí)及換算能力。在解答過程中，學(xué)生需要明確不同面值之間的換算關(guān)系，并進(jìn)行合理的組合。

4.解決問題題：此類題型要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。解答時(shí)，學(xué)生需要分析問題，找到合適的購(gòu)買順序，使總金額剛好花完。

5.分析題：此類題型考查學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的分析能力，需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和計(jì)算。解答時(shí)，學(xué)生需要將已知信息進(jìn)行整合，運(yùn)用加減法計(jì)算出答案。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在教學(xué)過程中，通過提問和觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和貨幣計(jì)算方法的掌握程度。

-設(shè)計(jì)隨堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)校園開放日?qǐng)鼍爸袛?shù)學(xué)問題的解決能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和應(yīng)用上的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，通過他們的表達(dá)和交流，評(píng)估學(xué)生對(duì)貨幣使用的理解深度和廣度。

-根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生完成的課后作業(yè)，如關(guān)于校園開放日的數(shù)學(xué)應(yīng)用短文或報(bào)告，進(jìn)行認(rèn)真批改和詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。

-在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的思路是否清晰，計(jì)算是否準(zhǔn)確，