2024秋八年級英語上冊 Unit 3 Im more outgoing than my sister Section A（Grammar focus-3c）教案 （新版）人教新目標版

2024秋八年級英語上冊Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionA（Grammarfocus-3c）教案（新版）人教新目標版主備人備課成員教學內容本節(jié)課為人教新目標版八年級英語上冊Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionA（Grammarfocus-3c）。本節(jié)課主要內容是讓學生掌握比較級和最高級的結構以及用法，通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，培養(yǎng)學生的語言運用能力。

教學重點為：1.掌握形容詞比較級和最高級的結構，即在形容詞后面加上-er構成比較級，加上-est構成最高級；2.能夠運用比較級和最高級描述人和事物的特征；3.熟練運用本課核心句型介紹自己和他人，并進行簡單的比較。

教學難點為：1.形容詞比較級和最高級的用法；2.如何在實際語境中靈活運用比較級和最高級。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，提高學生運用比較級和最高級描述人和事物的特征的能力，加強學生的語言運用能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，使學生了解和尊重不同人的性格特點，增強學生的跨文化交際意識。

3.思維品質：通過比較級和最高級的運用，培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析問題的能力，提高學生的思維品質。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，培養(yǎng)學生主動學習的能力，提高學生的學習效果。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是掌握形容詞比較級和最高級的結構及用法。具體包括以下幾點：

（1）形容詞比較級的結構：在形容詞后面加上-er構成比較級。例如：tall→taller。

（2）形容詞最高級的結構：在形容詞后面加上-est構成最高級。例如：tall→tallest。

（3）形容詞比較級和最高級的用法：用來描述人和事物的特征，表示比較和程度。例如：Sheistallerthanhersister.（她比她妹妹高。）Heisthetallestinourclass.（他是我們班最高的。）

（4）運用比較級和最高級進行人物介紹：I'mmoreoutgoingthanmysister.（我比我的姐姐更外向。）

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對形容詞比較級和最高級的理解和運用。具體包括以下幾點：

（1）理解形容詞比較級和最高級的結構：學生需要掌握如何在形容詞后面正確地加上-er和-est來形成比較級和最高級。

（2）掌握形容詞比較級和最高級的用法：學生需要學會如何在實際語境中運用比較級和最高級來描述人和事物的特征。

（3）靈活運用比較級和最高級：學生需要能夠在不同的情境中，靈活地運用比較級和最高級進行人物介紹和比較。

（4）聽力理解：學生需要能夠聽懂并理解使用比較級和最高級的句子，從而提高聽力理解能力。

（5）口語表達：學生需要能夠在口語交流中正確地使用比較級和最高級，提高口語表達能力。

（6）閱讀理解：學生需要能夠識別并理解文本中的比較級和最高級，提高閱讀理解能力。

（7）寫作運用：學生需要能夠在寫作中正確地使用比較級和最高級，提高寫作能力。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）通過舉例和練習，讓學生熟練掌握形容詞比較級和最高級的結構。

（2）創(chuàng)設真實語境，讓學生在實際交流中運用比較級和最高級。

（3）設計聽力、口語、閱讀和寫作等多種練習，讓學生全面掌握比較級和最高級的用法。

（4）組織小組討論和互動，讓學生在合作學習中提高比較級和最高級的運用能力。

（5）給予學生充足的練習機會，及時糾正錯誤，指導學生正確使用比較級和最高級。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：班級多媒體教學設備、投影儀、音響設備、白板、教學黑板、粉筆、學生作業(yè)本、教師教材、教輔材料。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、英語教學資源庫。

3.信息化資源：英語電子教材、在線英語學習網(wǎng)站、英語學習APP、英語教學視頻、英語聽力素材。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、聽力練習、口語練習、閱讀理解、寫作練習、互動游戲、PPT演示、視頻觀看。

5.教學輔助工具：教學卡片、掛圖、流程圖、思維導圖、圖表、圖片、音頻素材。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對形容詞比較級和最高級的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道形容詞比較級和最高級是什么嗎？它們在英語學習中有什么重要性？”

展示一些關于形容詞比較級和最高級的圖片或視頻片段，讓學生初步感受它們的應用場景。

簡短介紹形容詞比較級和最高級的基本概念和用法，為接下來的學習打下基礎。

2.形容詞比較級和最高級基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解形容詞比較級和最高級的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解形容詞比較級和最高級的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹形容詞比較級和最高級的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.形容詞比較級和最高級案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解形容詞比較級和最高級的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的形容詞比較級和最高級案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解形容詞比較級和最高級的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用形容詞比較級和最高級解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論形容詞比較級和最高級的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與形容詞比較級和最高級相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對形容詞比較級和最高級的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調形容詞比較級和最高級的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括形容詞比較級和最高級的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調形容詞比較級和最高級在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用形容詞比較級和最高級。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于形容詞比較級和最高級的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《英語語法大全》：詳細介紹英語語法的各個方面，包括形容詞比較級和最高級的用法。

-《英語比較級和最高級手冊》：專門講解比較級和最高級的用法和練習題。

-《英語詞匯用法詞典》：提供大量詞匯的用法示例，幫助學生更好地理解和應用形容詞比較級和最高級。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生閱讀拓展閱讀材料，加深對形容詞比較級和最高級的理解。

-引導學生進行課后練習，通過完成練習題和寫作任務，鞏固所學知識。

-鼓勵學生進行小組討論或研究項目，深入探討形容詞比較級和最高級的應用和意義。

-建議學生查找在線資源，如英語學習網(wǎng)站和視頻教程，進一步學習和掌握形容詞比較級和最高級的用法。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，實際應用所學知識進行交流和表達。內容邏輯關系-形容詞比較級和最高級的結構及其用法

-形容詞比較級和最高級的構成規(guī)則

-形容詞比較級和最高級的運用場景和注意事項

2.板書設計：

-標題：形容詞比較級和最高級

-①結構：形容詞+er(比較級),形容詞+est(最高級)

-②構成規(guī)則：單音節(jié)形容詞直接加上-er或-est；多音節(jié)形容詞先去掉詞尾-end，再加-er或-est

-③用法場景：描述人物特征、比較人物特征、表達喜好和偏好等

-④注意事項：注意形容詞比較級和最高級的用法和搭配，避免混淆和錯誤

3.教學難點知識點：

-形容詞比較級和最高級的理解和運用

-形容詞比較級和最高級的正確使用和表達

-形容詞比較級和最高級在實際語境中的靈活運用

4.板書設計：

-標題：形容詞比較級和最高級難點

-①理解運用：正確理解形容詞比較級和最高級的含義和用法

-②正確使用：準確使用形容詞比較級和最高級進行描述和比較

-③靈活運用：在實際語境中靈活運用形容詞比較級和最高級，表達準確、自然

5.教學拓展知識點：

-形容詞比較級和最高級的額外練習和應用

-形容詞比較級和最高級在不同語境中的運用和表達

-形容詞比較級和最高級與其他語法結構的結合和運用

6.板書設計：

-標題：形容詞比較級和最高級拓展

-①額外練習：提供更多的練習題和練習材料，鞏固所學知識

-②不同語境：舉例說明形容詞比較級和最高級在不同語境中的運用

-③其他語法結構：介紹形容詞比較級和最高級與其他語法結構的結合和運用教學反思與總結首先，我感到本節(jié)課在教學方法上取得了一定的成功。我采用了多種教學手段，如小組討論、角色扮演、情景模擬等，這些方法有效地激發(fā)了學生的學習興趣和參與熱情。同時，我注重將理論與實踐相結合，讓學生在實際操作中理解和掌握形容詞比較級和最高級的用法，這有助于提高學生的學習效果。

然而，我也意識到在教學管理方面存在一些不足。例如，在課堂討論中，部分學生過于活躍，影響了其他學生的參與。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，個別學生展示時間過長，導致其他學生展示時間不足。這些問題需要我在今后的教學中加以改進。

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生在知識掌握方面取得了明顯的進步，能夠熟練運用形容詞比較級和最高級進行描述和比較。在技能方面，學生的聽力、口語、閱讀和寫作能力得到了提高，能夠運用形容詞比較級和最高級