八年級(jí)地理下冊(cè) 第七章 第三節(jié) 珠江三角洲和香港、澳門特別行政區(qū)（二）教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）商務(wù)星球版

八年級(jí)地理下冊(cè)第七章第三節(jié)珠江三角洲和香港、澳門特別行政區(qū)（二）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）商務(wù)星球版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)地理下冊(cè)第七章第三節(jié)珠江三角洲和香港、澳門特別行政區(qū)（二）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）商務(wù)星球版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)地理下冊(cè)第七章第三節(jié)“珠江三角洲和香港、澳門特別行政區(qū)（二）”。這部分內(nèi)容主要介紹了珠江三角洲的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和與香港、澳門特別行政區(qū)的關(guān)系。具體內(nèi)容包括珠江三角洲的地理位置、氣候、水系、土壤、植被等自然地理特征，以及其作為我國改革開放前沿陣地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。同時(shí)，本節(jié)內(nèi)容還會(huì)涉及珠江三角洲與香港、澳門特別行政區(qū)的經(jīng)濟(jì)合作和交流，以及我國政府對(duì)該地區(qū)的發(fā)展戰(zhàn)略和政策。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)了解了我國地理的基本格局和主要地理特征，對(duì)我國地理分布有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入了解珠江三角洲的自然地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以及與香港、澳門特別行政區(qū)的關(guān)系，進(jìn)一步豐富學(xué)生的地理知識(shí)，提高其對(duì)我國地理特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)上，具體包括地理知識(shí)與技能、地理思維與方法、地理情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。

1.地理知識(shí)與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握珠江三角洲的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及與香港、澳門特別行政區(qū)的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)我國地理特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢的認(rèn)識(shí)。

2.地理思維與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理視角觀察和分析問題，如通過地圖分析珠江三角洲的地理位置、氣候特點(diǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生從地理角度發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3.地理情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解珠江三角洲在我國改革開放中的重要地位，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放對(duì)國家發(fā)展的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識(shí)和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的積極情感態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.珠江三角洲的自然地理特征，包括地理位置、氣候、水系、土壤、植被等。

2.珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，以及其作為我國改革開放前沿陣地的地位。

3.珠江三角洲與香港、澳門特別行政區(qū)的經(jīng)濟(jì)合作和交流。

難點(diǎn)：

1.珠江三角洲的自然地理特征與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

2.我國政府對(duì)珠江三角洲的發(fā)展戰(zhàn)略和政策。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過展示地圖、圖片、實(shí)例等教學(xué)資源，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)珠江三角洲的自然地理特征，幫助學(xué)生直觀理解。同時(shí)，結(jié)合圖表和數(shù)據(jù)，分析珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)生深刻把握其作為改革開放前沿的地位。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解珠江三角洲的自然地理特征與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。此外，通過解讀政策文本，引導(dǎo)學(xué)生理解我國政府對(duì)珠江三角洲的發(fā)展戰(zhàn)略和政策，從而突破難點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握重點(diǎn)知識(shí)，逐步攻克難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于講解珠江三角洲的自然地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況；討論法用于分析珠江三角洲與香港、澳門特別行政區(qū)的關(guān)系；案例研究法用于深入研究珠江三角洲的典型發(fā)展案例；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生參與珠江三角洲發(fā)展規(guī)劃的項(xiàng)目實(shí)踐。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將通過展示地圖、圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀地了解珠江三角洲的自然地理特征；組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r；安排角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬珠江三角洲與香港、澳門特別行政區(qū)的經(jīng)濟(jì)合作場景；開展項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組制定珠江三角洲的發(fā)展規(guī)劃。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將充分利用多媒體教學(xué)資源，如地圖、圖片、視頻和網(wǎng)絡(luò)資料等，以直觀、生動(dòng)的形式展示珠江三角洲的自然地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。同時(shí)，運(yùn)用電子白板和投影儀等設(shè)備，方便學(xué)生觀看和參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.讓學(xué)生預(yù)習(xí)八年級(jí)地理下冊(cè)第七章第三節(jié)“珠江三角洲和香港、澳門特別行政區(qū)（二）”，了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.搜集相關(guān)的地圖、圖片、視頻和案例資料，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

課堂導(dǎo)入：

1.回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)珠江三角洲的自然地理特征。

2.提問：同學(xué)們，你們知道珠江三角洲在我國改革開放中的地位嗎？它與香港、澳門特別行政區(qū)有什么關(guān)系呢？

3.簡要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新課講授：

1.運(yùn)用地圖和圖片，展示珠江三角洲的地理位置和氣候特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解其自然地理特征。

2.通過數(shù)據(jù)和圖表，講解珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)其作為改革開放前沿的地位。

3.分析珠江三角洲與香港、澳門特別行政區(qū)的經(jīng)濟(jì)合作和交流，讓學(xué)生了解兩地之間的緊密聯(lián)系。

案例分析：

1.提供一個(gè)珠江三角洲的典型發(fā)展案例，如深圳的崛起，讓學(xué)生分組討論。

2.要求學(xué)生分析案例中珠江三角洲的自然地理特征如何影響其經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.各組匯報(bào)討論成果，進(jìn)行分享和交流。

互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬珠江三角洲與香港、澳門特別行政區(qū)的經(jīng)濟(jì)合作場景。

2.讓學(xué)生通過角色扮演，深入了解兩地之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和合作方式。

3.分享角色扮演的體驗(yàn)和收獲。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：

1.布置一個(gè)小組項(xiàng)目，要求學(xué)生分組制定珠江三角洲的發(fā)展規(guī)劃。

2.給出項(xiàng)目要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明確項(xiàng)目任務(wù)的完成標(biāo)準(zhǔn)。

3.學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐，教師提供必要的指導(dǎo)和支持。

1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)珠江三角洲的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及與香港、澳門特別行政區(qū)的關(guān)系。

2.組織學(xué)生進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

3.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟，以及對(duì)珠江三角洲未來發(fā)展的思考。

課后作業(yè)：

1.要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告。

2.引導(dǎo)學(xué)生深入研究我國政府對(duì)珠江三角洲的發(fā)展戰(zhàn)略和政策，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.珠江三角洲的自然地理特征：地理位置、氣候、水系、土壤、植被等。

2.珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程和現(xiàn)狀：改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)特區(qū)等。

3.珠江三角洲與香港、澳門特別行政區(qū)的關(guān)系：經(jīng)濟(jì)合作、交流方式、政策支持等。

4.我國政府對(duì)珠江三角洲的發(fā)展戰(zhàn)略和政策：改革開放政策、特別經(jīng)濟(jì)區(qū)政策、發(fā)展規(guī)劃等。

5.珠江三角洲在國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用：改革開放前沿、國際貿(mào)易、科技創(chuàng)新等。

6.珠江三角洲的發(fā)展挑戰(zhàn)和機(jī)遇：環(huán)境問題、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、區(qū)域合作等。

7.珠江三角洲的未來發(fā)展展望：發(fā)展戰(zhàn)略、政策措施、發(fā)展前景等。

1.珠江三角洲的自然地理特征：

珠江三角洲位于我國南部，地處珠江下游，東臨南海，西靠山地，南北兩側(cè)為珠江口和伶仃洋。該地區(qū)屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明，雨量充沛。珠江三角洲的水系發(fā)達(dá)，有珠江、西江、北江等多條大小河流交匯于此。土壤主要為水稻土和潮土，植被類型多樣，有森林、草地、濕地等。

2.珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程和現(xiàn)狀：

珠江三角洲在我國改革開放以來，充分發(fā)揮地理位置、政策優(yōu)勢和人文因素，大力發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)。從1979年開始設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，吸引了大量外資和企業(yè)進(jìn)入，推動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。目前，珠江三角洲已成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎，產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)明顯，主要有電子信息、生物醫(yī)藥、新能源、先進(jìn)制造等。

3.珠江三角洲與香港、澳門特別行政區(qū)的關(guān)系：

珠江三角洲與香港、澳門特別行政區(qū)地緣相近，經(jīng)濟(jì)聯(lián)系密切。長期以來，兩地之間形成了以貿(mào)易為主的經(jīng)濟(jì)合作關(guān)系，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)展。香港作為國際金融、貿(mào)易中心，為珠江三角洲提供了資金、技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，而珠江三角洲則為香港提供了廣闊的市場和勞動(dòng)力資源。澳門則在與珠江三角洲的合作中，主要發(fā)揮旅游、娛樂業(yè)的優(yōu)勢。

4.我國政府對(duì)珠江三角洲的發(fā)展戰(zhàn)略和政策：

為了推動(dòng)珠江三角洲的發(fā)展，我國政府制定了一系列戰(zhàn)略和政策。如改革開放政策，允許珠江三角洲率先嘗試市場經(jīng)濟(jì)體制，吸引外資；特別經(jīng)濟(jì)區(qū)政策，為珠江三角洲提供優(yōu)惠政策，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；發(fā)展規(guī)劃，如《珠江三角洲地區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》，明確了珠江三角洲的發(fā)展目標(biāo)、空間布局和產(chǎn)業(yè)方向等。

5.珠江三角洲在國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用：

珠江三角洲作為我國改革開放的前沿陣地，對(duì)國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的地位和作用。在國際上，珠江三角洲是連接我國內(nèi)地與世界的橋梁和紐帶，承擔(dān)著國際貿(mào)易、外資引進(jìn)、技術(shù)合作等任務(wù)。在國內(nèi)，珠江三角洲是推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎，為全國提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

6.珠江三角洲的發(fā)展挑戰(zhàn)和機(jī)遇：

珠江三角洲在發(fā)展過程中，面臨著環(huán)境污染、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、區(qū)域合作等挑戰(zhàn)。同時(shí)，也有融入全球化、改革開放深化、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)等機(jī)遇。如何把握機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，是珠江三角洲發(fā)展需要深入研究和解決的問題。

7.珠江三角洲的未來發(fā)展展望：

根據(jù)我國政府的規(guī)劃和政策，珠江三角洲未來的發(fā)展方向主要包括：推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，提高環(huán)境質(zhì)量；深化改革開放，增強(qiáng)區(qū)域競爭力；優(yōu)化空間布局，實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展等。通過努力，珠江三角洲將成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新高地。教學(xué)反思今天講授的是八年級(jí)地理下冊(cè)第七章第三節(jié)“珠江三角洲和香港、澳門特別行政區(qū)（二）”。這節(jié)課主要介紹了珠江三角洲的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及與香港、澳門特別行政區(qū)的關(guān)系。課后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的收獲和需要改進(jìn)的地方。

首先，通過展示地圖、圖片和視頻資料，學(xué)生對(duì)珠江三角洲的自然地理特征有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論了珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，大家對(duì)深圳的崛起等案例進(jìn)行了深入分析，從而理解了珠江三角洲作為改革開放前沿的重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

其次，在互動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬珠江三角洲與香港、澳門特別行政區(qū)的經(jīng)濟(jì)合作場景。學(xué)生通過角色扮演，更深入地了解了兩地之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和合作方式。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解珠江三角洲的自然地理特征時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語和概念的理解還不夠扎實(shí)。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，也要鞏固已學(xué)的地理知識(shí)。

另外，在課堂小測驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況掌握得不夠好。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的注意力不夠集中，或者對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展這個(gè)主題的理解還有一定的難度。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和案例，讓學(xué)生更好地理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然地理特征之間的關(guān)系。

最后，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，要注重啟發(fā)學(xué)生的思考和探究。例如，在講解我國政府對(duì)珠江三角洲的發(fā)展戰(zhàn)略和政策時(shí)，我可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考政府政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力。板書設(shè)計(jì)-地理位置：珠江下游，東臨南海，西靠山地

-氣候：亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明，雨量充沛

-水系：珠江、西江、北江等河流交匯

-土壤：水稻土、潮土

-植被：森林、草地、濕地等

②珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程和現(xiàn)狀：

-改革開放：1979年開始設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)

-產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)：電子信息、生物醫(yī)藥、新能源、先進(jìn)制造等

-經(jīng)濟(jì)特區(qū)：深圳、珠海、廣州等

③珠江三角洲與香港、澳門特別行政區(qū)的關(guān)系：

-經(jīng)濟(jì)合作：貿(mào)易、金融、旅游等

-交流方式：人員、貨物、資金等自由流動(dòng)

-政策支持：CEPA、粵港澳大灣區(qū)等

④我國政府對(duì)珠江三角洲的發(fā)展戰(zhàn)略和政策：

-改革開放政策：市場經(jīng)濟(jì)體制，吸引外資

-特別經(jīng)濟(jì)區(qū)政策：優(yōu)惠政策，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

-發(fā)展規(guī)劃：《珠江三角洲地區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》

⑤珠江三角洲在國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用：

-改革開放前沿：國際貿(mào)易、外資引進(jìn)、技術(shù)合作

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展引擎：推動(dòng)全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展

⑥珠江三角洲的發(fā)展挑戰(zhàn)和機(jī)遇：

-挑戰(zhàn)：環(huán)境問題、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、區(qū)域合作

-機(jī)遇：融入全球化、改革開放深化、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)

⑦珠江三角洲的未來發(fā)展展望：

-發(fā)展方向：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)

-目標(biāo)：生態(tài)文明建設(shè)，提高環(huán)境質(zhì)量

-措施：深化改革開放，增強(qiáng)區(qū)域競爭力

-前景：成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新高地

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在介紹珠江三角洲的自然地理特征時(shí)，可以通過繪制一幅珠江三角洲的地圖，標(biāo)注出主要的水系、山脈和城市，讓學(xué)生對(duì)珠江三角洲有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。在介紹珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程和現(xiàn)狀時(shí)，可以通過時(shí)間軸的方式，展示珠江三角洲改革開放以來的重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，讓學(xué)生了解珠江三角洲的發(fā)展歷程。在介紹珠江三角洲與香港、澳門特別行政區(qū)的關(guān)系時(shí)，可以通過圖表的形式，展示兩地之間的經(jīng)濟(jì)合作數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解兩地之間的緊密聯(lián)系。在介紹我國政府對(duì)珠江三角洲的發(fā)展戰(zhàn)略和政策時(shí)，可以通過政策框圖的方式，展示政府對(duì)珠江三角洲的支持和引導(dǎo)，讓學(xué)生了解政策對(duì)珠江三角洲發(fā)展的影響。在介紹珠江三角洲的未來發(fā)展展望時(shí)，可以通過展望圖的方式，展示珠江三角洲的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《珠江三角洲發(fā)展報(bào)告》、《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》等。

-視頻資源：《珠