《加減混合-解決問題》（教案）-2024-2025學年蘇教版一年級上冊數(shù)學

《加減混合-解決問題》（教案）-2024-2025學年蘇教版一年級上冊數(shù)學學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析《加減混合-解決問題》（教案）-2024-2025學年蘇教版一年級上冊數(shù)學，主要涉及初步理解100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算，并能夠解決一些簡單的實際問題。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的基本規(guī)則，并能夠運用這些知識解決實際問題。

該課程內(nèi)容與學生已有的知識聯(lián)系緊密，主要建立在學生已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的認識和簡單的加減法運算的基礎上。在此基礎上，學生將能夠通過實際例題，理解加減混合運算的概念，并能夠運用到實際問題中。例如，通過例題“小明有5個蘋果，小紅給了小明3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”來引導學生運用加減混合運算來解決問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新意識。通過學習加減混合運算，學生將能夠運用數(shù)學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力。同時，通過解決不同情境下的加減混合問題，學生將能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高解決復雜問題的能力。此外，學生還將通過小組合作和交流，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，提高自主學習和合作學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是加減混合運算。學生需要掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的基本規(guī)則，能夠正確進行計算，并能夠運用這些知識解決實際問題。具體重點包括：

-掌握加減混合運算的順序，能夠正確計算100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算。

-能夠理解加減混合運算的概念，并能夠運用到實際問題中。

-培養(yǎng)學生的應用能力，能夠運用加減混合運算解決實際問題。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于理解加減混合運算的概念和運用。具體難點包括：

-學生對于加減混合運算的理解不夠深入，難以運用到實際問題中。

-學生對于不同情境下的加減混合問題，難以運用正確的運算規(guī)則進行計算。

-學生對于實際問題的解決，難以將加減混合運算與實際情況相結(jié)合。

例如，學生可能難以理解在例題“小明有5個蘋果，小紅給了小明3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”中，如何運用加減混合運算來解決問題。教師需要通過引導和講解，幫助學生突破這些難點，提高學生的理解和應用能力。教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、教學卡片、計算器、教學課件。

2.課程平臺：教室內(nèi)的互動教學系統(tǒng)。

3.信息化資源：教學課件、動畫演示、數(shù)學游戲。

4.教學手段：講解、示范、練習、小組討論、游戲活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對加減混合運算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道加減混合運算是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于加減混合運算的圖片或視頻片段，讓學生初步感受加減混合運算的魅力或特點。

簡短介紹加減混合運算的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.加減混合運算基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解加減混合運算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解加減混合運算的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹加減混合運算的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.加減混合運算案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解加減混合運算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的加減混合運算案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解加減混合運算的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用加減混合運算解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與加減混合運算相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對加減混合運算的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)加減混合運算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括加減混合運算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)加減混合運算在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用加減混合運算。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于加減混合運算的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.加減混合運算的定義和規(guī)則：學生需要理解加減混合運算的概念，掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的規(guī)則，包括順序和計算方法。

2.加減混合運算的實際應用：學生需要能夠?qū)⒓訙p混合運算應用于解決實際問題，如購物、計時等生活中的場景。

3.加減混合運算的解決策略：學生需要學習并掌握解決加減混合問題的策略，包括逐步計算、逆向思維等。

4.加減混合運算的練習和應用：學生需要通過大量的練習題和實際應用題，鞏固加減混合運算的知識，并提高解決問題的能力。

5.加減混合運算的拓展和深化：學生需要進一步學習加減混合運算的拓展知識，如多位數(shù)的加減混合運算、帶有括號的加減混合運算等，并能夠解決更復雜的問題。內(nèi)容邏輯關系①加減混合運算的定義及規(guī)則：介紹加減混合運算的概念，明確100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的順序和計算方法。

②實際應用場景：舉例說明加減混合運算在生活中的應用，如購物、計時等，讓學生理解其重要性。

③解決加減混合問題的策略：教授逐步計算、逆向思維等解決策略，幫助學生靈活應對各種問題。

④練習和應用：提供大量的練習題和實際應用題，鞏固加減混合運算的知識，提高解決問題的能力。

⑤拓展和深化：進一步學習多位數(shù)的加減混合運算、帶有括號的加減混合運算等，解決更復雜的問題。

2.板書設計

①加減混合運算的定義及規(guī)則：板書加減混合運算的定義，列出計算規(guī)則，并用示意圖表示運算順序。

②實際應用場景：板書生活實例，標注涉及的加減混合運算，讓學生直觀感受其應用。

③解決加減混合問題的策略：板書解決策略，用流程圖或圖示表示逐步計算和逆向思維的過程。

④練習和應用：板書精選練習題，標注解題步驟，引導學生思考和解答。

⑤拓展和深化：板書拓展知識，給出實例，讓學生嘗試解決更復雜的問題。

3.教學邏輯關系

①導入新課：通過提問和展示，引發(fā)學生對加減混合運算的興趣，激發(fā)探索欲望。

②基礎知識講解：講解加減混合運算的定義和規(guī)則，為學生提供理論基礎。

③案例分析：分析實際應用場景，讓學生理解加減混合運算在日常生活中的重要性。

④小組討論：讓學生分組討論練習題和實際應用題，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

⑤課堂展示與點評：學生上臺展示討論成果，加深對加減混合運算的理解和應用。

⑥課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)加減混合運算的重要性和意義。

⑦課后作業(yè)：布置相關作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，提高應用能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、互動交流等情況，評價學生對加減混合運算的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作意識、問題解決能力、創(chuàng)新思維等方面，以及對加減混合運算的實際應用能力的展示。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，評估學生對加減混合運算的掌握情況，包括運算的正確性、解題思路的清晰性以及應用能力的靈活性。

4.作業(yè)完成情況：評價學生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括題目的準