2-1成癮的生理基礎(chǔ)及危害 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期生物滬科版選擇性必修1

2-1成癮的生理基礎(chǔ)及危害教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期生物滬科版選擇性必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)選自2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期生物滬科版選擇性必修1，第二章“行為、心理與神經(jīng)調(diào)節(jié)”中的第一小節(jié)“2-1成癮的生理基礎(chǔ)及危害”。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：（1）介紹成癮行為的概念及其特點(diǎn)；（2）分析成癮行為的生理基礎(chǔ)，包括大腦中的獎(jiǎng)賞系統(tǒng)及相關(guān)神經(jīng)遞質(zhì)的作用；（3）探討成癮行為對(duì)個(gè)體身心健康及社會(huì)功能的危害，如物質(zhì)濫用、網(wǎng)絡(luò)成癮等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解成癮行為的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到其危害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：（1）生命觀念：使學(xué)生理解成癮行為對(duì)生物體神經(jīng)系統(tǒng)的影響，形成健康生活的生命觀念；（2）科學(xué)思維：通過(guò)分析成癮行為的生理機(jī)制，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；（3）社會(huì)責(zé)任：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到成癮行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的危害，激發(fā)學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，倡導(dǎo)健康生活方式的責(zé)任感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來(lái)的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：成癮行為的生理基礎(chǔ)及其危害。

難點(diǎn)：理解大腦獎(jiǎng)賞系統(tǒng)在成癮行為中的作用機(jī)制。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)、圖解等，形象直觀地展示大腦獎(jiǎng)賞系統(tǒng)的構(gòu)成及作用過(guò)程，幫助學(xué)生理解成癮行為的生理基礎(chǔ)。

2.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到成癮行為對(duì)個(gè)體及家庭的危害，提高學(xué)生的關(guān)注度。

3.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析成癮行為的原因和危害，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

4.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、解答、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破難點(diǎn)。

5.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生分享身邊關(guān)于成癮行為的例子，以便更好地理解并掌握重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解成癮行為的生理基礎(chǔ)和危害，確保學(xué)生掌握基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生針對(duì)成癮行為案例進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)角色扮演和情境模擬，讓學(xué)生深入理解成癮行為的影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT、視頻等展示大腦獎(jiǎng)賞系統(tǒng)的工作原理，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線教學(xué)平臺(tái)，提供拓展閱讀材料和互動(dòng)問(wèn)答，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

3.實(shí)物模型：使用大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的實(shí)物模型，幫助學(xué)生直觀理解復(fù)雜的生理結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示一段關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的短視頻，讓學(xué)生了解成癮行為在現(xiàn)實(shí)生活中的普遍性和危害性。

提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考成癮行為背后的生理機(jī)制和如何預(yù)防成癮行為。

2.講授新課（15分鐘）

1）講解成癮行為的概念、特點(diǎn)及分類。

2）重點(diǎn)講解大腦獎(jiǎng)賞系統(tǒng)的組成和作用，介紹成癮行為的生理基礎(chǔ)。

3）分析成癮行為對(duì)個(gè)體身心健康和社會(huì)功能的危害。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

1）課堂提問(wèn)：針對(duì)成癮行為的生理基礎(chǔ)和危害，請(qǐng)學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

2）小組討論：讓學(xué)生分組討論如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)成癮行為，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

4.情境模擬（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：請(qǐng)學(xué)生模擬表演一個(gè)關(guān)于成癮行為的情境劇，展示成癮行為對(duì)個(gè)人和家庭的影響。

互動(dòng)環(huán)節(jié)：其他學(xué)生觀看情境劇后，針對(duì)表演中的問(wèn)題提出解決方案，引導(dǎo)大家共同探討。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1）引入腦科學(xué)VR設(shè)備，讓學(xué)生體驗(yàn)大腦獎(jiǎng)賞系統(tǒng)在成癮行為中的變化，增強(qiáng)直觀感受。

2）利用在線教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于成癮行為的知識(shí)問(wèn)答，鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)成癮行為的生理基礎(chǔ)和危害，提醒學(xué)生關(guān)注自身行為，預(yù)防成癮。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，寫(xiě)一篇關(guān)于成癮行為危害的科普文章，提高寫(xiě)作能力。

教學(xué)過(guò)程總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述成癮行為的概念、特點(diǎn)及其分類。

-學(xué)生理解了大腦獎(jiǎng)賞系統(tǒng)的生理基礎(chǔ)，掌握了成癮行為產(chǎn)生的神經(jīng)生物學(xué)機(jī)制。

-學(xué)生能夠闡述成癮行為對(duì)個(gè)人身心健康和社會(huì)功能的危害。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)情境模擬、討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組合作中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流表達(dá)的能力。

-學(xué)生通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)手段，如VR體驗(yàn)、在線問(wèn)答等，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)成癮行為有了更深刻的認(rèn)識(shí)，形成了對(duì)成癮行為的警惕和防范意識(shí)。

-學(xué)生在討論和情境模擬中，展現(xiàn)了對(duì)成癮行為受害者的同情和關(guān)心，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索生命科學(xué)奧秘的欲望。

4.應(yīng)用拓展：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，對(duì)身邊的成癮行為進(jìn)行科學(xué)判斷和合理干預(yù)。

-學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)科普文章，提高了科普傳播能力，有助于向他人普及成癮行為的知識(shí)和危害。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)搜集相關(guān)信息，對(duì)成癮行為的預(yù)防和治療有了更全面的了解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《藥物成癮的神經(jīng)生物學(xué)機(jī)制》

-視頻資源：《認(rèn)識(shí)成癮行為：大腦獎(jiǎng)賞系統(tǒng)與康復(fù)之路》

-實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查身邊的成癮行為案例，了解成癮行為對(duì)個(gè)人和家庭的影響

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《藥物成癮的神經(jīng)生物學(xué)機(jī)制》，深入了解成癮行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)。

-觀看《認(rèn)識(shí)成癮行為：大腦獎(jiǎng)賞系統(tǒng)與康復(fù)之路》視頻，了解成癮行為的康復(fù)方法。

-學(xué)生可自愿參與實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查身邊的成癮行為案例，提高對(duì)成癮問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)，推薦相關(guān)閱讀材料等。

-建議學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)拓展學(xué)習(xí)心得，分享給同學(xué)和老師，共同交流提高。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)成癮行為基本概念、生理基礎(chǔ)和危害的理解程度，及時(shí)糾正錯(cuò)誤概念。

-觀察學(xué)生在小組討論和情境模擬中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的參與度、合作能力和分析問(wèn)題能力。

-在課堂互動(dòng)中，注意學(xué)生的反饋，判斷教學(xué)方法和手段的有效性，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難并給予指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，如科普文章撰寫(xiě)，進(jìn)行認(rèn)真批改，從內(nèi)容準(zhǔn)確性、邏輯性和表達(dá)清晰度等方