2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭(zhēng) 第6課 兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)（2）教學(xué)教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元烽火連綿的局部戰(zhàn)爭(zhēng)第6課兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)（2）教學(xué)教案新人教版選修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元烽火連綿的局部戰(zhàn)爭(zhēng)第6課兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)（2）教學(xué)教案新人教版選修3教材分析《2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元烽火連綿的局部戰(zhàn)爭(zhēng)第6課兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)（2）教學(xué)教案新人教版選修3》以?xún)梢翍?zhàn)爭(zhēng)為背景，通過(guò)分析戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和影響，幫助學(xué)生了解這一歷史事件的來(lái)龍去脈，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國(guó)家、民族和人民的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用和分析問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括歷史理解、批判性思維、時(shí)空觀念、史料實(shí)證和家國(guó)情懷。通過(guò)分析兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和影響，使學(xué)生能夠深入理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國(guó)家、民族和人民的影響，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念和史料實(shí)證能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在此基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家和平、民族和諧的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法“三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法”教學(xué)資源準(zhǔn)備“四、教學(xué)資源準(zhǔn)備”教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)“五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)”教學(xué)資源拓展“六、教學(xué)資源拓展”教學(xué)反思與改進(jìn)“七、教學(xué)反思與改進(jìn)”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)“八、課堂小結(jié)，當(dāng)