2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭 第6課 兩伊戰(zhàn)爭（2）教學(xué)教案 新人教版選修3_第1頁
2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭 第6課 兩伊戰(zhàn)爭（2）教學(xué)教案 新人教版選修3_第2頁
2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭 第6課 兩伊戰(zhàn)爭（2）教學(xué)教案 新人教版選修3_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元烽火連綿的局部戰(zhàn)爭第6課兩伊戰(zhàn)爭（2）教學(xué)教案新人教版選修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元烽火連綿的局部戰(zhàn)爭第6課兩伊戰(zhàn)爭（2）教學(xué)教案新人教版選修3教材分析《2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元烽火連綿的局部戰(zhàn)爭第6課兩伊戰(zhàn)爭（2）教學(xué)教案新人教版選修3》以兩伊戰(zhàn)爭為背景，通過分析戰(zhàn)爭的原因、過程和影響，幫助學(xué)生了解這一歷史事件的來龍去脈，認(rèn)識戰(zhàn)爭對國家、民族和人民的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括歷史理解、批判性思維、時空觀念、史料實證和家國情懷。通過分析兩伊戰(zhàn)爭的原因、過程和影響，使學(xué)生能夠深入理解戰(zhàn)爭對國家、民族和人民的影響，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念和史料實證能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對戰(zhàn)爭事件進(jìn)行客觀評價，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。在此基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對國家和平、民族和諧的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。重點難點及解決辦法“三、重點難點及解決辦法”教學(xué)資源準(zhǔn)備“四、教學(xué)資源準(zhǔn)備”教學(xué)過程設(shè)計“五、教學(xué)過程設(shè)計”教學(xué)資源拓展“六、教學(xué)資源拓展”教學(xué)反思與改進(jìn)“七、教學(xué)反思與改進(jìn)”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測“八、課堂小結(jié)，當(dāng)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論