Unit 3 Our animal friends Checkout time（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊

Unit3OuranimalfriendsCheckouttime（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3OuranimalfriendsCheckouttime（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版（三起）英語五年級上冊Unit3OuranimalfriendsCheckouttime部分。該部分主要介紹了關(guān)于動物的一些詞匯和句型，如cat,dog,panda等，以及句型"What'sthis?It'sa/an..."和"Whatcolourisit?It's..."。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了有關(guān)動物的詞匯，如cat,dog等，同時對顏色詞匯也有了一定的了解。此部分內(nèi)容是在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進一步拓展關(guān)于動物的詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地運用英語進行表達。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3OuranimalfriendsCheckouttime部分，學(xué)生能夠進一步拓展關(guān)于動物的詞匯和句型，提高他們的語言表達能力。同時，通過學(xué)習(xí)有關(guān)動物的文化知識，學(xué)生能夠增強文化意識，了解不同文化背景下的動物認(rèn)知。此外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本課的對象是五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和使用一些基本的英語詞匯和句型。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了有關(guān)動物的詞匯，如cat,dog等，同時對顏色詞匯也有了一定的了解。這為本次課的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。

學(xué)生在語言能力方面，能夠進行簡單的英語口語交流，但可能在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和較長的段落理解上存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要注重詞匯的拓展和句型的練習(xí)，以提高學(xué)生的語言表達能力。

在文化意識方面，學(xué)生對不同文化背景下的動物認(rèn)知可能了解不多，因此在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同的文化，培養(yǎng)他們的文化意識。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生可能習(xí)慣了被動接受知識，缺乏自主思考和批判性思維。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能存在差異，有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強，能夠快速掌握新知識，而有的學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和鼓勵。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取差異化的教學(xué)策略，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)資源和進行課堂互動。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、電子教材、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅動物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的動物。

-教師提出問題：“你們知道哪些動物的朋友？它們是什么顏色？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（10分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的主要動物詞匯：cat,dog,panda等，并通過圖片和實物展示幫助學(xué)生理解和記憶。

-教師通過例句展示句型"What'sthis?It'sa/an..."和"Whatcolourisit?It's..."的用法，引導(dǎo)學(xué)生模仿和練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和句型進行填空、匹配等操作。

-學(xué)生分組進行練習(xí)，互相交流和討論，教師巡回指導(dǎo)并提供幫助。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生上臺，展示他們用新學(xué)的詞匯和句型進行對話。

-教師與學(xué)生進行互動對話，提問并引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，鞏固他們對新知識的理解和掌握。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提出一些問題，檢查學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。

-學(xué)生舉手回答問題，教師給予反饋和評價。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-教師提出一些拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高他們的思維品質(zhì)。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和運用英語。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新課講授中通過圖片和實物展示幫助學(xué)生理解和記憶，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生進行實際操作，師生互動環(huán)節(jié)加強對話和交流，課堂提問環(huán)節(jié)檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度，最后通過總結(jié)與拓展進行復(fù)習(xí)和提高。這樣的教學(xué)過程設(shè)計能夠符合實際學(xué)情，解決重難點問題，并拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-故事書：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動物的故事書，如《愛麗絲夢游仙境》中的白兔、《彼得潘》中的小熊等，以提高學(xué)生的閱讀興趣和語言能力。

-電影：觀看與動物相關(guān)的電影，如《瘋狂動物城》、《獅子王》等，幫助學(xué)生通過視覺和聽覺感受動物的世界，增強對動物的理解。

-科學(xué)實驗：進行與動物有關(guān)的簡單科學(xué)實驗，如觀察螞蟻的搬運行為、制作鳥巢等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)動物的生活習(xí)性和特點。

-文化資料：介紹不同文化背景下對動物的認(rèn)知和信仰，如中國的十二生肖、西方的復(fù)活節(jié)兔子等，增強學(xué)生的文化意識。

2.拓展建議

-學(xué)生可以在家中觀察和記錄自己喜歡的動物的行為和生活習(xí)性，拍攝照片或錄制視頻，并在課堂上與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以進行動物主題的繪畫或手工藝制作，展示自己對動物的理解和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以參與動物保護活動，如參觀動物園、參與植樹造林等，提高對動物保護的意識和社會責(zé)任感。

-學(xué)生可以進行動物主題的寫作活動，如寫一篇關(guān)于自己喜歡的動物的故事或日記，提高寫作能力。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

-動物詞匯：cat,dog,panda等。

-句型："What'sthis?It'sa/an..."和"Whatcolourisit?It's..."。

2.板書設(shè)計：

-以動物主題的設(shè)計，用可愛的動物圖片作為背景，突出重點詞匯和句型。

-用不同顏色標(biāo)注重點詞匯，以便學(xué)生更容易記憶和理解。

-設(shè)計一些有趣的圖形或符號，如小動物的腳印、笑臉等，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性：

-在板書設(shè)計中加入互動元素，如讓學(xué)生參與繪制動物圖片或設(shè)計小動物的腳印等。

-設(shè)計一些游戲或競賽活動，如動物詞匯接龍、動物知識問答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來說還是很不錯的，學(xué)生們對動物主題表現(xiàn)得非常感興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示動物園的圖片和提出問題，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲?？吹剿麄兎e極參與討論，我心里也很欣慰。

在新課講授部分，我盡量用生動的語言和真實的實物展示來講解動物詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。通過例句展示和模仿練習(xí)，學(xué)生們能夠熟練地運用新學(xué)的詞匯和句型進行對話，這也讓我感到很高興。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過小組合作和討論來鞏固新知識。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠主動地參與到活動中，互相幫助，提高了他們的團隊合作能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我邀請了幾名學(xué)生上臺展示他們的對話，并與他們進行了互動對話。這個環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，我也通過提問和引導(dǎo)學(xué)生回答，確保他們真正掌握了新知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新學(xué)的詞匯和句型的理解還存在一些困難，所以在接下來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的個別輔導(dǎo)。

其次，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣并不高漲，這讓我意識到我需要在教學(xué)方法上進行一些創(chuàng)新和改進。我計劃在接下來的教學(xué)中，更多地運用游戲和互動activities，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

最后，我認(rèn)識到作為一位老師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我要不斷反思和總結(jié)，找出自己的不足之處，并尋求改進的方法。同時，我也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，及時調(diào)整教學(xué)策略，以更好地幫助他們學(xué)習(xí)和成長。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了很多關(guān)于動物的詞匯和句型，如cat,dog,panda等，以及句型"What'sthis?It'sa/an..."和"Whatcolourisit?It's..."。通過圖片和實物展示，我們了解了這些動物的名稱和顏色。在課堂上，大家積極參與討論和練習(xí)，展示了自己的學(xué)習(xí)成果。希望你們能夠在課后繼續(xù)鞏固這些新知識，并嘗試用英語與同學(xué)和家人分享。

當(dāng)堂檢測：

1.請用英語描述你最喜歡的動物，包括它的名稱和顏色。

2.請用英語回答以下問題：

-What'sthis?It'sa/an...

-Whatcolourisit?It's...

3.設(shè)計一個關(guān)于動物的簡單對話，并表演出來。

請同學(xué)們在規(guī)定的時間內(nèi)完成檢測任務(wù)，我會對你們的答案進行評價和反饋。通過這次檢測，我希望你們能夠鞏固所學(xué)知識，并提高自己的英語表達能力。加油！重點題型整理1.題型一：動物詞匯接龍

題干：以"cat"為例，下一個單詞必須以"t"開頭。

答案：cat-tiger-iguana-nest-sun

2.題型二：動物名詞和顏色的匹配

題干：請將下列動物名詞與對應(yīng)的顏色匹配。

答案：cat-black,dog-brown,panda-black,parrot-green

3.題型三：句型轉(zhuǎn)換

題干：請將下列句子轉(zhuǎn)換為"What'sthis?It'sa/an..."的形式。

答案：That'sacat.What'sthis?