14刷子李（練習）語文五年級下冊

五年級語文下冊同步小練習14刷子李一、給加點字選擇正確的讀音，畫“√”。師傅(fūfù)有詐(zhǎzhà)包袱(fùfú)發(fā)怔(zhèngzhèn)行(xíngháng)外的沒見過的不信,行(xíngháng)內(nèi)的生氣愣(lēnglèng)說不信。這個人行不行(xíngháng),還得(deděi)眼見為實。二、讀拼音，寫詞語。刷子李刷漿時，徒弟曹小三的心情是跌宕起伏的：一開始，沒有發(fā)現(xiàn)白點，曹小三覺得師傅是shénshèng()不可qīnfàn()的;點煙時,發(fā)現(xiàn)了師傅褲子上的白點,他覺得師傅的形象hōngrándǎotā()了，最后知道白點原來是一個小洞，曹小三徹底fāzhèngfāshǎ()了。三、詞語的理解與運用。1.到了那兒，刷子李跟管事的人一談，曹小三才知道師傅派頭十足?！芭深^”一詞是指?！芭深^十足”說明。2.給下列句子中的加點詞語選擇恰當?shù)慕忉尅?填序號)包袱：①用布包起來的包兒。②比喻某種負擔。③指相聲、快書等曲藝中的笑料。(1)刷子李總是隨身帶個小包袱，里面裝的是黑衣黑褲、黑布鞋。()(2)他倆的節(jié)目里有很多包袱，讓觀眾笑個不停。()(3)老師語重心長地鼓勵我要放下思想包袱，不斷前進。()3.下列句子中的加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)。A.破碎的文物被修復師黏合的天衣無縫B.當眾批評，他感到很難堪C.這個難題被他攻克了，真令人半信半疑D.他真有能耐，獲得了多個獎項4.根據(jù)語境，用“然”字組成不同的詞語填空。情況()與刷子李說的一樣，刷墻之前他會穿一身黑衣黑褲。每刷完一面墻，曹小三都要搜索一遍，()連一個粉點都沒有發(fā)現(xiàn)，但是，在給師傅點煙時，他()瞧見師傅褲子上出現(xiàn)了一個白點。四、品讀句子，完成練習。①穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。②只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。③一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。1句①中，“”和“”形成鮮明的對比，從側(cè)面反映出刷子李。2.句②運用了描寫，寫出了刷子李刷墻時的，讓我們體會到了刷子李的特點。3.上面句子中畫波浪線的部分都是作者的，這樣寫的好處是。4.仿照句②，用上同樣的描寫方法，寫一寫爺爺練習書法的樣子。五、理解課文內(nèi)容填序號。本文運用了正面描寫和側(cè)面描寫來塑造刷子李這一人物形象。1.文章從正面寫了刷子李刷墻的三奇，分別是()、()、()。A.規(guī)矩奇B.服裝奇C.動作奇D.效果奇2.文章描寫了小徒弟的心理變化：()→()→()→()。在這一波三折中從側(cè)面表現(xiàn)了刷子李刷墻技藝的高超。A.心服口服B.半信半疑C.再生質(zhì)疑D.徹底信服六、課內(nèi)閱讀。此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，拿目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。批注選文抓住了刷子李的批注選文抓住了刷子李的、、和來塑造人物形象，為我們刻畫了一個的民間奇人形象，也告訴我們“臺上一分鐘,”的道理。當刷子李刷完最后一面墻，坐下來，曹小三給他點煙時，竟然瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。這時候，刷子李忽然朝他說話：“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧?你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧?傻小子，你再仔細瞧瞧吧”說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒了，再松手，白點又出現(xiàn)，奇了！他湊上臉用神再瞧，那白點原來是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣！刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學本事吧！”曹小三學徒的頭一天，見到聽到學到的，恐怕別人一輩子也不一定能明白呢。1.細讀選文，找出描寫曹小三心理的語句，完成下面的思維導圖。2.選文的主人公是刷子李，能否刪去描寫曹小三的語句?為什么?3.刷子李對徒弟曹小三說“好好學本事吧”，是想告訴徒弟()。A.你還嫩著呢，還要好好學習B.你還差得遠，必須好好學習C.你永遠也趕不上我的技術(shù)D.學本事要靠勤學苦練4.按要求完成批注欄里的練習。七、課外閱讀。泥人張(節(jié)選)①但是不一會兒，就聽海張五那邊議論起他來。有個細嗓門的說：“人家臺下一邊看戲，一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來一瞧，臺上的嘛樣，他捏的嘛樣?！备褪呛埼宓拇蟠稚らT說：“在哪兒捏?在袖子里捏?在褲襠里捏吧！”隨后一陣笑，拿泥人張找樂子。②這些話天慶館里的人全都聽見了。人們等著瞧藝高膽大的泥人張怎么“回報”海張五。一個泥團兒砍過去?③只見人家泥人張聽賽沒聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來；幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團泥上全找回來了。隨后手一停，他把這泥團往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺結(jié)賬。④吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。⑤海張五在那邊，隔著兩丈遠就看出捏的是他。他朝著正走出門的泥人張的背影叫道：“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要?！雹弈嗳藦堫^都沒回，撐開傘走了。但天津衛(wèi)的事沒有這樣完的——⑦第二天，北門外估衣街的幾個小雜貨攤上，擺出來一排排海張五這個泥像，還加了個身子，大模大樣坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生產(chǎn)，足有一二百個。攤上還都貼著個白紙條，上邊使墨筆寫著：賤賣海張五。⑧估衣街上來來往往的人，誰看誰樂。樂完找熟人來看，再一塊樂。1.短文中畫橫線的句子是說的，作者借他的口稱贊了泥人張的技藝，這是描寫；第③段中，“伸”“摳下”“”“”具體描寫了泥人張捏海張五的過程，這是描寫。而對泥人張的和眼睛的描寫，更加烘托了他的技藝之高。2.用“”在文中畫出描寫海張五外貌的語句。這表現(xiàn)了海張五的特點3.說說你對第③段中畫波浪線句子的理解。4.泥人張“回報”海張五的方法有()。(多選)A.他用大泥團扔海張五B.他找來一些人，將海張五狠狠地揍了一頓C.他從鞋底摳下泥巴捏成海張五的模樣，擺在桌上羞辱他D.他捏了海張五，并且讓人成批生產(chǎn)出來賤賣，滅了海張五的威風5.下列對泥人張性格特點的概括不正確的一項是()。A.胸有成竹，后發(fā)制人B.個性內(nèi)斂，應對從容C.沉穩(wěn)干練，面對羞辱鎮(zhèn)定自若D.渲染自己的本領(lǐng)，大膽承諾，豪氣干云參考答案：一、fùzhàfúzhènghánghánglèngxíngděi二、神圣侵犯轟然倒塌發(fā)怔發(fā)傻三、1.氣派刷子李非常神氣，有氣派2.(1)①(2)③(3)②3.C4.示例：果然居然竟然四、1.黑白對技術(shù)的自信2.動作輕巧、有節(jié)奏感技藝高超3.聯(lián)想更能體現(xiàn)出刷子李的技藝高超4.示例：爺爺右手持筆，蘸飽墨汁，懸起手腕，提筆在紙上左旋右轉(zhuǎn)，如行云流水般的書法作品不一會兒就寫成了。五、1.ACD2.BACD六、1.①崇敬②褲子上出現(xiàn)了一個白點，黃豆大?、圪|(zhì)疑④那白點原來是一個小洞2.不能。因為通過對曹小三的描寫，從側(cè)面把刷子李刷漿手藝高超的特