（8）文言文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練 2025年中考語文考二輪復(fù)習(xí)（含解析）

（8）文言文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練2025年中考語文考二輪復(fù)習(xí)（含解析）（8）文言文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練2025年中考語文考二輪復(fù)習(xí)

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間、膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉子士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志。勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改，困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

(《生于憂患，死于安樂》)

【乙】

《書》①曰：“滿招損，謙得益。"憂勞可以興國。逸豫②可以亡身，自然之理也。故方其盛也。舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也。數(shù)十伶人③困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積子忽微④而智勇多困于所溺⑤豈獨(dú)伶人也哉！

(節(jié)選自歐陽修《五代史伶官傳序》)

【注釋】①《書》：《尚書》，儒家經(jīng)典著作。②逸豫：安閑快樂。③伶人：宮庭里授有官職的演戲的人。④忽微：極小的事。⑤所溺：沉溺迷戀的人或事物。

1.辨詞義：請借助表格中的方法提示，解釋下面語句中加粗詞語的意思。

方法提示探究結(jié)果

查字典：曾①竟然；②曾經(jīng)；③同“增”，增加(1)曾益其所不能曾：

同義詞語遷移法：舉國同慶(2)舉天下之豪杰舉：

2.劃節(jié)奏：下列對文中畫橫線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是()。

A.夫禍患常積于忽微/而智勇多困于所溺/豈獨(dú)伶人也哉！

B.夫禍患/常積于忽微而智勇多困于所溺/豈獨(dú)伶人也哉！

C.夫/禍患常積于忽微/而智勇多困于所溺豈獨(dú)伶人也哉！

D.夫禍患常積于忽微而智勇多/困于所溺豈獨(dú)/伶人也哉！

3.通文意：請你翻譯下面兩句話的意思。

(1)然后知生于憂患而死于安樂也。

(2)憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

4.曉其理：讀了這兩篇文章，有個(gè)同學(xué)說“人應(yīng)該多一點(diǎn)憂患意識(shí)"。你認(rèn)同他的這種說法嗎？請結(jié)合兩篇選文談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由。

文言文閱讀。

畢業(yè)紀(jì)念活動(dòng)要求統(tǒng)一著裝，為此向同學(xué)們征集文化衫設(shè)計(jì)方案，請你閱讀下面古詩文，完成各題。

【文本一】

北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

(《北冥有魚》)

【文本二】

龍之為物①，能合能散，能潛能見，能弱能強(qiáng)，能微能章。惟不可見，所以莫知其鄉(xiāng)②；惟不可畜，所以異于牛羊。變而不可測，動(dòng)而不可馴，則常出乎害人，而未始出乎害人，夫此所以為仁。

然則，龍終不可見乎，曰：與為類者③"常見之。

(王安石《龍賦》)

【注】①為物：作為一種動(dòng)物。②鄉(xiāng)：指家鄉(xiāng)居處。③與為類者：和龍靈性類似的人。

5.閱讀文本一，參考方法提示，解釋下列加粗詞語的意思。

文言語句方法提示解釋

(1)怒而飛語境推斷法__________

(2)志怪者也查閱詞典法：①心意，志向。②記，記住。③記載。④旗子。(摘自《古代漢語詞典》)__________(填序號(hào))

6.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。

7.請你結(jié)合文本一的具體語句，對《莊子》想象奇特的寫作特點(diǎn)進(jìn)行探究。

8.九一班和九二班分別選取“鵬”和“龍"作為畢業(yè)文化衫的主體圖案，請結(jié)合兩個(gè)文本內(nèi)容幫他們解說理由。

文言文閱讀。

【甲】

己亥雜詩(其二百二十)

龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑①究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

【乙】

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

(節(jié)選自《出師表》)

【丙】

景公問晏子曰：“古之蒞國治民者，其任人何如？”晏子對曰：“地不同生②，而任之以一種，責(zé)其供生不可得；人不同能而任之以一事不可責(zé)遍成。責(zé)③焉無已，智者有不能給，求焉無厭，天地有不能贍④也。故明王之任人，諂諛不邇⑤乎左右，阿黨⑥不治乎本朝；任人之長，不強(qiáng)其短，任人之工⑦，不強(qiáng)其拙。此任人之大略也。"

(節(jié)選自《晏子春秋》)

【注】①萬馬齊喑：比喻社會(huì)政局毫無生氣。喑(yīn)，沉默，不說話。②地不同生：土地有不同的性能。③責(zé)：責(zé)令，要求。④贍：供養(yǎng)，供給。⑤邇(ěr)：這里用為“近”之意。⑥阿黨：指結(jié)黨營私的人。⑦工：擅長，善于。

9.解釋下列加粗詞的意思。

(1)親賢臣，遠(yuǎn)小人_________

(2)此悉貞良死節(jié)之臣_________

(3)責(zé)焉無已_________

(4)不強(qiáng)其短_________

10.下列對文中畫框線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是()。

A.人不同能而任之/以一事/不可責(zé)遍成

B.人不同能/而任之以一事/不可責(zé)遍成

C.人不同能/而任之/以一事不可責(zé)遍成

D.人不同能而任之/以一事不可/責(zé)遍成

11.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。

(2)古之蒞國治民者，其任人何如？

12.下列對詩歌理解分析不正確的一項(xiàng)是()。

A.《己亥雜詩》是龔自珍辭官南歸途中寫的組詩，題材十分廣泛，內(nèi)容豐富，以雜得名。

B.詩歌首句以“九州"風(fēng)雷”喻示國家必須經(jīng)歷波瀾壯闊的社會(huì)變革才能生機(jī)勃勃。

C.成語“不拘一格"出自本詩，意思是不拘泥于一種規(guī)格、方式，常指打破常規(guī)的做法。

D.詩人在《己亥雜詩》的三四句中，委婉地抒發(fā)了壯志難酬、不被重用的憤懣與無奈。

13.以上三則材料都圍繞選用賢才來談，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，請你結(jié)合材料分別闡釋。

文言文閱讀。

園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實(shí)奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外一壑旋下如螺螄?yán)p以幽陰深邃奇。

(節(jié)選自張岱《于園》)

14.對文中畫線句的停頓劃分正確的一項(xiàng)是()。

A.臥房檻外一壑/旋下如螺螄/纏以幽陰深邃奇

B.臥房檻外/一壑旋下如螺螄?yán)p/以幽陰深邃奇

C.臥房檻外一壑/旋下如螺螄?yán)p以幽陰/深邃奇

D.臥房檻外/一壑旋下如螺螄?yán)p以/幽陰深邃奇

15.在《現(xiàn)代漢語詞典》中“實(shí)”有以下解釋：①實(shí)際；②沒有空隙；③的確。文中“以實(shí)奇"中“實(shí)”的含義是以上哪一種？請結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理解。

閱讀選文，完成下面小題。

湖心亭看雪

張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！"拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”

16.下列選項(xiàng)中加粗詞解釋不正確的一項(xiàng)是()。

A.余拏一小舟拏：撐(船)

B.擁毳衣爐火擁：裹、圍

C.惟長堤一痕痕：痕跡

D.是金陵人，客此客：客人

17.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

(2)見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！"

18.對選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()。

A.文中“崇禎”是明思宗朱由檢的年號(hào)，作者寫本文時(shí)，明朝已經(jīng)滅亡，可他仍然使用明朝的年號(hào)，表達(dá)了作者的故園之思、故國之悲。

B.作者選擇在“人鳥聲俱絕"的情況下，不顧天寒地凍前往湖心亭賞雪，表現(xiàn)出他的不同凡響之處，也是作者崇尚“冰雪人格”的體現(xiàn)。

C.本文融敘事、寫景、抒情于一體。作者使用了白描的寫作手法，視野由近及遠(yuǎn)，由大變小，讓人產(chǎn)生一種天地之大、人生之微的感慨。

D.作者以精煉的筆墨、清秀的文筆描寫的雪夜湖景如一幅淡墨山水畫。全文語言淺顯易懂，明白曉暢，雖然不足二百字，表現(xiàn)力卻極強(qiáng)。

文言文閱讀。

孔子曰：“益者三樂，損者三樂。樂節(jié)禮樂①，樂道人之善，(1)___，益矣。樂驕樂②，樂佚③游，(2)______，損矣。"

(《論語·季氏》)

[注]①樂(lè)節(jié)禮樂(yuè)：以用禮信和音樂來調(diào)節(jié)自己為快樂。樂，以……為樂。節(jié)，調(diào)節(jié)。②驕樂：驕縱不知節(jié)制的快樂。③佚：同“逸”，安逸。

19.請根據(jù)文意，把下面兩句話填入選文的兩個(gè)空缺處。(只填序號(hào))

A.樂宴樂B.樂多賢友

20.[君子的愛好]孔子認(rèn)為由個(gè)人興趣愛好生成的快樂有益損之分。有益的愛好有：以用禮儀和音樂來調(diào)節(jié)自己為快樂、__________、__________；有害的愛好有：以驕縱享樂為快樂、__________、__________。

文言文閱讀。

(甲)

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？"

《學(xué)而》

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

《為政》

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。"

《述而》

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

《述而》

(乙)

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

21.[君子的表現(xiàn)]結(jié)合下面句中加粗詞的意思填空。

(1)“人不知而不慍，不亦君子乎？"說的是君子要有在遭遇別人的不理解和誤解時(shí)能做到不__________的修養(yǎng)。

(2)“不蔓不枝”是說蓮不隨意__________，喻指君子絕不攀附權(quán)貴，具有獨(dú)立的人格。

22.[君子的境界]用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

(1)七十而從心所欲，不逾矩。

翻譯：________。

(2)亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

翻譯：(蓮)潔凈地挺立在那里，________。

23.[君子的內(nèi)涵]請結(jié)合孔子和周敦頤對富貴的態(tài)度，分別說說他們體現(xiàn)了君子怎樣的內(nèi)涵。

閱讀【甲】【乙】兩部分文字,完成各題。

【甲】

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎吾射不亦精乎"翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰“爾安敢輕吾射！"翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。"康肅笑而遣之。

(節(jié)選自歐陽修《賣油翁》)

【乙】

鐵匠王某，人無不以巧匠呼之。有新奇詭怪淫巧之物敝①，不能自理，則往修之，巧匠無不井井②焉，如未敝者，雖極巧之物，曾未足以難巧匠也。間能偽作古銅器，篆刻花紋，尺度形式無一差者，所作古戈幾能亂真。

鐵匠以巧故聞名于西洋某教士，教士以西洋最新之槍一，語之曰：“若能拆之而后合之，則酬以重金?！鄙w此槍為最新式者，雖工藝專家，或未能明其構(gòu)造也。鐵匠若無事然，盡拆之，不終日，復(fù)合之，并能言其構(gòu)造之理。某教士無以難，而心折其人，許以重金，邀置西洋某工廠。鐵匠聞之，曰：“我華人也，安能為外國用雖萬金，不屑也。"某教士亦無知之何。

(節(jié)選自徐珂《清稗類鈔》，有刪改)

【注釋】①敝：破舊，壞。②井井：有條理的樣子。

24.請用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。(標(biāo)1處)

所作古戈幾能亂真

25.解釋加粗的詞語。

①徐以杓酌油_______②語之曰_______

③雖工藝專家_______④鐵匠聞之_______

26.請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①爾安敢輕吾射！

②若能拆之而后合之，則酬以重金。

27.有人用“德藝雙馨"來評價(jià)鐵匠王某，你是否同意請結(jié)合具體內(nèi)容說說你的理由。

28.請說說【甲】【乙】兩文畫線句分別表現(xiàn)人物怎樣的心理。

文言文閱讀。

【甲】

魚，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲英甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

(節(jié)選自《魚，我所欲也》)

【乙】

劉理順，字復(fù)禮，杞縣人。萬歷中舉于鄉(xiāng)。及廷對①，帝親擢第一，拜修撰。益勤學(xué)，非其人不與交。賊犯京師急，守卒缺餉，陰雨饑凍。理順詣朝房②語諸執(zhí)政，急請幫③，眾唯唯。理順太息歸，捐家貲犒守城卒。僚友問進(jìn)止，正色曰：“存亡視國，尚須商酌耶！”城破，理順大書曰：“成仁取義，孔、孟所傳。文信踐之，吾何不然！"書畢投繯，年六十三。

(《明史·劉理順傳》)

【丙】

孟子·義利

陳普宋代

利出私情害萬端，義循天理樂而安。

是非得失分霄壤，相去其初一發(fā)間。

【注】①廷對：殿試。②朝房：古代官吏上朝前休息的房子。③請帑：收藏錢財(cái)?shù)膸旆?，這里指的是國庫。

29.參照表格中提示的方法，解釋加粗詞。

小題文言字詞解釋方法解釋

(1)故患有所不辟也查閱字典法：①憂慮；②災(zāi)禍；③害病這里應(yīng)該選擇“______”

(2)捐家貲犒守城卒語境推斷法：前有“捐”，后有“犒”______

(3)益勤學(xué)課內(nèi)遷移法：益慕圣賢之道______

(4)書畢投繯成語聯(lián)想法：原形畢露______

30.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也。

(2)存亡視國，尚須商酌耶！

31.【甲】文采用和的論證方法闡述了舍生取義的道理；【乙】文字采用________的表達(dá)方式，再現(xiàn)了劉理順為義獻(xiàn)身的形象；【丙】則采用______的寫作手法揭示正確的義利觀。

32.【乙】文中的劉理順屬于【甲】文中的“賢者"嗎？試結(jié)合文章分析。

閱讀下面選文，請按要求完成下面小題。

【甲】

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

(節(jié)選自《魚我所欲也》)

【乙】

顏杲卿①字昕，以文儒世家。性剛正，蒞事明濟(jì)。安祿山聞其名，表為營田判官，假②常山太守。

祿山反，使史思明攻常山。不涉旬，賊急攻城。杲卿晝夜戰(zhàn)，井竭，糧、矢盡，六日而陷。賊脅使降，不應(yīng)。取少子季明③加刃頸上曰：“降我，當(dāng)活而子?！标角洳淮稹Ｋ鞖⒅?。杲卿至洛陽，祿山怒曰：“吾擢④爾太守，何所負(fù)而反？"杲卿鎮(zhèn)目罵曰：“汝?duì)I州牧羊羯奴耳，竊荷恩寵，天子負(fù)汝何事，而乃反乎？我世唐臣，守忠義，恨不斬汝以謝上，乃從爾反耶？”祿山不勝忿，縛之天津橋柱，節(jié)解以肉啖之，詈⑤不絕，賊鉤斷其舌，曰：“復(fù)能罵否？"含胡不息，比至氣絕，年六十五。

乾元元年五月，詔曰：“身歿名存，實(shí)彰忠烈。夫仁者有勇驗(yàn)之于臨難；臣之報(bào)國義存于捐軀。嘉其死節(jié)之誠，可贈(zèng)太子太保。”

(節(jié)選自《新唐書》，有刪改)

【丙】

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

(1)顏杲卿：唐朝名臣，謚號(hào)忠節(jié)。公元755年安史之亂爆發(fā)后，最早舉起反抗叛軍的大旗。安史之亂是安祿山與史思明背叛唐朝后發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭，為唐由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。(2)季明：顏季明，顏杲卿的兒子。(3)據(jù)：提拔。(4)晉：罵，責(zé)罵。

33.請將以下表格補(bǔ)充完整。

字詞出處方法釋義

惡死亦我所惡成語推斷：好逸惡勞討厭，憎恨

喪賢者能勿喪耳組詞法：①喪失；②淪喪；③喪家之犬①______

比比全氣絕課內(nèi)遷移：比至陳②______

34.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)二者不可得兼，舍生而取義者也。(2)身歿名存，實(shí)彰忠烈。

35.下列對文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()。

A.甲文用類比和比喻論證法提出論點(diǎn)，闡述了“生"死”和“義"的關(guān)系。

B.乙文中“節(jié)解以肉啖之”是叛賊出于招降的目的，把切好的肉拿來讓他吃?？伤€是不停口地罵，叛賊忍無可忍割斷了他的舌頭。

C.乙文“夫仁者有勇/驗(yàn)之于臨難"這句話的斷句是正確的。

D.乙文以記敘為主，通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)出顏杲卿的凜然正氣。

36.同學(xué)們從不同的角度鑒賞【丙】詩，請根據(jù)小深和小圳的對話補(bǔ)充小南的回答。

小深：我認(rèn)為尾聯(lián)直抒胸臆，集中體現(xiàn)了詩人忠貞不屈、以死明志的愛國精神和大義凜然、視死如歸的英雄氣概。

小圳：有道理，我覺得頸聯(lián)巧借“惶恐”“零丁"兩個(gè)地名的諧音雙關(guān)，暗示了形勢的險(xiǎn)惡、作者境況的?？嗪蛯η巴镜膽n慮。

小南：我也來說一下，頷聯(lián)________。

37.班級開展“分門別類輯名人”活動(dòng)，有同學(xué)將孟子、顏杲卿、文天祥三人分為一類，請你幫他想一個(gè)分類主題，任選一人結(jié)合具體事件說明理由。

答案以及解析

1.答案：①同“增”，增加(或③)；②全。

解析：本題考查字義。(1)句意：增加他不具備的才能。曾，同“增”，增加。(2)舉國同慶：全國一起慶祝。舉，全。舉天下之豪杰：全天下的豪杰。

2.答案：A

解析：本題考查斷句。句意：可見禍患常常是由微小的事情積累而成的，聰明勇敢的人反而常被所溺愛的人或事困擾，難道只有寵愛伶人才會(huì)這樣嗎？分析句意可知，“而"為句中連詞，其前應(yīng)斷開?！柏M獨(dú)伶人也哉”是一個(gè)獨(dú)立的反問句。故斷句為：夫禍患常積于忽微/而智勇多困于所溺/豈獨(dú)伶人也哉！故選A。

3.答案：(1)這樣以后才知道常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡。

(2)憂慮辛勞可以使國家興盛，安閑快樂可以使自身滅亡。

解析：本題考查譯句。重點(diǎn)詞語：(1)然后，這樣以后。知，知道。于，在。而，表關(guān)列。(2)興，使……興盛。逸豫，安閑快樂。亡，使……亡。

4.答案：示例：我認(rèn)同他的說法。甲文中“生于憂患"、乙文中“憂勞可以興國”，都指出憂患意識(shí)的益處，說明一個(gè)人多一點(diǎn)憂患意識(shí)，更容易奮發(fā)有為；甲文中“死于安樂"、乙文中“禍患常積于忽微”，警示我們安逸中多一點(diǎn)憂患意識(shí)，我們便不會(huì)“困于所溺"

解析：本題考查閱讀啟示。根據(jù)甲文中的“生于憂患”可知，憂患意識(shí)可以讓一個(gè)人或國家得到生存發(fā)展。根據(jù)乙文中“憂勞可以興國"可知，憂慮辛勞可以使國家興盛。這兩句話從正面指明了憂患意識(shí)對于人和國家的重要。只要具有了憂患意識(shí)，就能奮發(fā)有為。根據(jù)家文中的“死于安樂”可知，安逸享樂可以讓一個(gè)人或國家滅亡。根據(jù)乙文中“禍患常積于忽微"可知，禍患常常是由微小的事情積累而成的。這兩句話從反面給我們以警示，提醒我們安逸和疏忽大意會(huì)讓我們陷于困境，以至于滅亡。故對于這位同學(xué)的觀點(diǎn)“人應(yīng)該多一點(diǎn)憂患意識(shí)”應(yīng)持贊同的態(tài)度。

5.答案：(1)奮起的樣子，這里指鼓起翅膀；(2)③。

解析：本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。(1)“怒而飛句意:奮起而飛。怒，奮起的樣子，這里指鼓起翅膀。(2)“志怪者也"句意:是記載一些怪異事情的書。志，記載。

6.答案：翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，乘著旋風(fēng)盤旋飛翔而上直沖九萬里高空。

解析：本題考查文言翻譯。要求:完整，流暢，準(zhǔn)確。注意:重點(diǎn)詞語:擊，拍打;摶，回旋而上，一作“搏”，拍;扶搖，一種旋風(fēng)，又名飆，由地面急劇盤旋而上的暴風(fēng);九，表虛數(shù)，不是實(shí)指。

7.答案：①在想象中夸張。如對鯤、鵬形象的描寫，顯現(xiàn)出其浩大的聲勢和廣闊的意境。②在想象中進(jìn)行對比。作者列舉野馬、塵埃等“小"的形象，和鯤鵬作對比，以大小對立來闡述物皆有所待的道理。③在想象中寄寓自己的情感，并將這種想象具體化，蘊(yùn)含了自己對理想的強(qiáng)烈追求。

解析：本題考查文言文里寫作手法分析。由文本一里“鯤之大，不知其幾千里也;化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也;怒而飛，其翼若垂天之云”可知，運(yùn)用了夸張的寫法，使鯤鵬的形象變得宏大無比，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊;由“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也"可知，運(yùn)用了對比的手法，突出了鯤鵬的非凡之處，同時(shí)也闡述了物皆有所待的道理;莊子在想象中融入了自己的情感，將鯤鵬的形象作為自己追求自由的象征，通過描繪鯤鵬的飛翔，表達(dá)了自己對自由、無拘無束生活的向往。

8.答案：示例：九一班選擇“鵬”作為圖案，是因?yàn)椤谤i"在《北冥有魚》中象征著力量和自由。它振翅高飛，水擊三千里，扶搖直上九萬里，這種無拘無束、勇往直前的精神，正是九一班同學(xué)們所追求的。他們希望像鵬鳥一樣，在學(xué)習(xí)的道路上不斷挑戰(zhàn)自我，追求更高的目標(biāo)。九二班選擇“龍”作為圖案，是因?yàn)辇堅(jiān)凇洱堎x》中被描述為能合能散，能弱能強(qiáng)，變化莫測的神奇生物。它代表著智慧和力量，也象征著吉祥和成功。九二班的同學(xué)們希望借助龍的形象，寓意他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中能夠像龍一樣，具備靈活應(yīng)變的智慧和無窮的力量，勇往直前，創(chuàng)造美好的未來。

解析：本題考查對文章內(nèi)容的理解及拓展運(yùn)用?！i"和“龍”都是中國傳統(tǒng)文化中富有象征意義的動(dòng)物形象，它們代表不同的精神內(nèi)涵和形象。答題時(shí)可結(jié)合文本一中“鵬"勇往直前、志存高遠(yuǎn)、擅長借力等角度來分析;結(jié)合文本二中“龍”變化莫測、仁慈、明智、洞悉時(shí)機(jī)，代表智慧、力量、吉祥、成功等角度分析。

9.答案：(1)遠(yuǎn)避(遠(yuǎn)離、疏遠(yuǎn))；(2)全，都；(3)停止；(4)勉強(qiáng)(強(qiáng)求)。

解析：本題考查理解文言字詞。(1)句意:親近賢臣，遠(yuǎn)避小人。遠(yuǎn):遠(yuǎn)避(遠(yuǎn)離、疏遠(yuǎn));(2)句意:這些都是忠貞、坦直，能以死報(bào)國的節(jié)義臣子。悉:全，都;(3)句意:要求沒有窮盡(的時(shí)候)。已:停止;(4)句意:不勉強(qiáng)人用他的笨拙處做事。強(qiáng):勉強(qiáng)(強(qiáng)求)。

10.答案：B

解析：本題考查文言斷句。結(jié)合“人不同能而任之以一事不可責(zé)遍成"分析，“人”是主語，省略了謂語，“不同能"是賓語，故在“能”后斷句;“而任之以一事"省略了主語，“任”“以"是謂語，“之”“一事"是賓語，故在“事”后斷句;再結(jié)合句意“人有不同的能力，卻任用他們做同樣的事，就不能要求(他們)全(做得)成功"可斷句為:人不同能而任之以一事/不可責(zé)遍成。故選B。

11.答案：(1)(先帝)對于桓帝、靈帝不曾不嘆息、痛心遺憾。

(2)古代的管理(統(tǒng)治、治理)國家治理百姓的君王，他們是如何(怎么)任用人才的呢？

解析：本題考查翻譯文言語句。翻譯時(shí)一定要回到語境當(dāng)中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。(1)句中注意重點(diǎn)字詞“未嘗(不曾)，痛恨(痛心遺憾)”要理解正確;(2)句中注意重點(diǎn)字詞“蒞國(管理國家)，治民(治理百姓)，任人(任用人才)，何如(如何，怎樣)"要理解正確。

12.答案：D

解析：本題考查理解分析詩歌內(nèi)容。D.“委婉地抒發(fā)了壯志難酬、不被重用的憤懣與無奈”理解分析不正確。詩人在《己亥雜詩》的三四句中，表達(dá)了詩人熱烈的希望，期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢形成新的“風(fēng)雷"、新的生機(jī)，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面。故選D。

13.答案：①甲詩“不拘一格”是要打破常規(guī)，根據(jù)需要和人才的專長選用人才。②乙文“親之信之"表達(dá)了對貞良死節(jié)之臣的用人態(tài)度，③丙文“任人之長”“任人之工"指用人要發(fā)揮他的優(yōu)點(diǎn)和長處。

解析：本題考查理解分析材料內(nèi)容。結(jié)合[甲]詩“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”可知，詩句的意思是我奉勸皇上能重新振作精神，不要拘守一定規(guī)格選取更多的人才。詩人認(rèn)為選用賢才要不拘一格，要打破常規(guī)，根據(jù)需要和人才的專長選用人才;結(jié)合[乙]文“親賢臣，遠(yuǎn)小人"此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之”可知，作者認(rèn)為要親近賢才，對選用的賢才要“親之信之”，即親近他們，信任他們，表明了對待賢才的親近信任的態(tài)度;結(jié)合[丙]文“任人之長，不強(qiáng)其短，任人之工，不強(qiáng)其拙”可知，作者認(rèn)為用人時(shí)要取其長處，避其短處，即選用賢才，要發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長處。

14.答案：B

解析：本題考查斷句。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)、虛詞及句意斷開停頓。這幾句話的意思為:臥房的欄桿外面，有一條山溝盤旋而下，好像螺螄回旋貝殼，這里因?yàn)殛幇瞪钸h(yuǎn)而奇特?！芭P房檻外"交代具體的地點(diǎn)，是一層意思，“檻外”后應(yīng)斷開停頓;“以"因?yàn)榈囊馑?，表示原因，“以”前?yīng)斷開停頓，故正確停頓為:臥房檻外/一壑旋下如螺螄?yán)p/以幽陰深邃奇。故選B。

15.答案：文中“以實(shí)奇"的“實(shí)”的含義為第②種，即“沒有空隙"。根據(jù)文章內(nèi)容可知，前屋前面的斜坡上栽種有果子松、牡丹、芍藥，滿滿當(dāng)當(dāng)，人無法上去。

解析：本題考查分析文章理解文言詞語。根據(jù)句子“前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上(前屋前面有用石塊壘成的斜坡，斜坡高兩丈，上面栽種了幾棵果子松，沿坡栽種了牡丹、芍藥，人不能夠到上面去)”、可知，堂前種植的“牡丹、芍藥"高大茂密，還有“果子松”，所以人不能到上面去，可以推知“以實(shí)奇"中的“實(shí)”的詞義應(yīng)該是因?yàn)橹参锩⒍鴽]有空隙。所以應(yīng)該選②。

16.答案：D

解析：本題考查文言實(shí)詞。D.句意:是南京人，在此地客居?？?，客居。故選D。

17.答案：(1)(湖上)冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。

(2)(他們)看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會(huì)有這樣的人！"

解析：本題考查文言翻譯。重點(diǎn)詞語:(1)沆碭，白氣彌漫的樣子;-，全或都，一概。(2)焉得，哪能;更，還。

18.答案：C

解析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。C.本文的視野是由遠(yuǎn)及近，先寫遠(yuǎn)處的長堤和湖心亭，再寫近處舟上的人。選項(xiàng)“由近及遠(yuǎn)”的表述錯(cuò)誤，故選C。

19.答案：B；A。

解析：本題考查內(nèi)容理解。第一空，是“益者三樂"的內(nèi)容之一，與“樂節(jié)禮樂，樂道人之善”并列，是對人有好處的“樂”，因此用“樂多賢友”恰當(dāng)。第二空，是“損者三樂"的內(nèi)容之一，與“樂驕樂，樂佚游”內(nèi)容一致，都是關(guān)于吃喝玩樂的，對人有害，因此用“樂宴樂恰當(dāng)。

20.答案：以稱道人的好處為快樂；以擁有很多德才兼?zhèn)涞呐笥褳榭鞓?；以安逸游樂為快樂；以宴飲無度為快樂。

解析：本題考查文章內(nèi)容理解概括。第一、二空，是“樂道人之善，樂多賢友”，即“以稱道別人的好處為快樂，以擁有很多德才兼?zhèn)涞呐笥褳榭鞓贰?第三、四空，是“樂佚游，樂宴樂”，即“以安逸游蕩為快樂，以宴飲無度為快樂”。

21.答案：生氣，惱怒；生蔓長枝(或橫生藤蔓，旁生枝莖)。

解析：本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。(1)句意:人家不了解我，我卻不惱怒，不也是品德上有修養(yǎng)的人嗎慍:生氣，惱怒。(2)句意:不生蔓不長枝。蔓、枝:名詞用作動(dòng)詞，生蔓長枝(或橫生藤蔓，旁生枝莖)。

22.答案：(1)(到了)七十歲就能達(dá)到為人處事既順從了意愿，又不越過法度的境界。(2)(人們)只可遠(yuǎn)觀卻不能靠近玩賞它。

解析：本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有:(1)從，順從;欲，意愿;逾，超過;矩，規(guī)矩。(2)而，卻;褻玩，靠近賞玩;焉，語氣詞。

23.答案：孔子說“不義而富且貴，于我如浮云”，把用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼臉s華富貴當(dāng)作天上的浮云，旨在督促自己做一個(gè)安貧樂道、有理想、有志向的君子。周敦頤用象征富貴的牡丹來襯托象征君子的蓮，體現(xiàn)了他對榮華富貴的鄙棄，表達(dá)了他對不慕名利、潔身自好美好情操的堅(jiān)定追求。

解析：本題考查對文章內(nèi)容的理解。選文甲中孔子對于富貴的看法語句是“不義而富且貴，于我如浮云”，意思是用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼呢?cái)富和地位，對我來說就像天上的浮云一樣?？鬃硬⒉唤^對排斥富貴，他認(rèn)為富貴是人們正常的欲求，但如果追求富貴要以損害道德(仁、義)為代價(jià)，那就不可取了。結(jié)合“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣"意思是:吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂趣也在這當(dāng)中?？煽闯隹鬃诱J(rèn)為在貧困中，不能怨天尤人，應(yīng)該像顏回一樣安貧樂道，努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，要安貧樂道，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和高尚的道德情操，做有理想、有志向的君子。乙文中，“牡丹，花之富貴者也”“蓮，花之君子者也”，用象征富貴的牡丹來襯托象征君子的蓮，表達(dá)了對蓮的喜愛之情?！澳档ぶ異郏撕醣娨印北憩F(xiàn)了對榮華富貴的嘲諷，批判了當(dāng)時(shí)追逐功名富貴的世風(fēng)?！吧徶異?，同予者何人”，以反問的語氣，表現(xiàn)自己潔身自好、不慕榮利的美好情操和堅(jiān)定追求。

24.答案：所作古戈/幾能亂真。

解析：本題考查文言斷句的能力。文言語句的斷句一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。本句的意思是:所做的古代長戈幾乎能夠以假亂真?！八鞴鸥辍笔侵髡Z，“幾能亂真"是謂語，中間可以斷開，故根據(jù)句意以及斷1處的要求即可斷句為:所作古戈/幾能亂真。

25.答案：慢慢地；對……說；即使；聽聞、聽說。

解析：本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為:慢慢地用勺子舀起油(通過銅錢方孔)滴入(葫蘆)。徐:慢慢地。②句意為:對他說。語:對……說。③句意為:即便是工藝專家。雖:即使。④句意為:鐵匠聽到后。聞:聽到、聽說。

26.答案：①你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！

②你如果能先拆解，然后再組合起來，我就用重金作為酬勞。

解析：本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時(shí)必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句，要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。本題重點(diǎn)詞:①爾:你。安:怎么。輕:輕視。射:射箭的本領(lǐng)。②若:如果。拆:拆解。而:表順承，然后。則:就。以:用。

27.答案：同意，①技藝精巧；②面對傳教士的利誘，不為所動(dòng)，熱愛祖國。

解析：本題考查理解、概括文章內(nèi)容，首先表態(tài)，同意;然后結(jié)合具體文章內(nèi)容談理由即可。乙文第①段“鐵匠王某，人無不以巧匠呼之。有新奇詭怪淫巧之物敝，不能自理，則往修之，巧匠無不井井焉，如未敝者，雖極巧之物，曾未足以難巧匠也。間能偽作古銅器，篆刻花紋，尺度形式無一差者，所作古戈幾能亂真"意思是:有個(gè)姓王的鐵匠，人們沒有不用巧匠稱呼他。有新奇古怪精巧的物品壞了，自己不能修理，就去找王鐵匠修理。王鐵匠沒有不有條理的修好的。如沒有毀壞，即使是非常精巧的物品，也不足以為難巧匠。偶爾還能偽造古銅器，雕刻花紋，尺度和形式?jīng)]有一點(diǎn)差別，所做的古代長戈幾乎能夠以假亂真。據(jù)此可知王鐵匠技藝精巧;乙文第②段“我華人也，安能為外國用雖萬金，不屑也”意思是:我是中國人，怎能夠被外國人所用即使是萬兩黃金，我也不屑。據(jù)此可知王鐵匠面對傳教士的利誘，不為所動(dòng)，熱愛祖國。根據(jù)以上可知用“德藝雙馨"來評價(jià)鐵匠王某十分怡當(dāng)。

28.答案：①表現(xiàn)了賣油翁對陳康肅射技的不在意、勉強(qiáng)認(rèn)可的心理。②表現(xiàn)王鐵匠面對傳教士的挑釁不卑不亢，沉著冷靜的心理。

解析：本題考查分析人物心理。①“睨之久而不去”意思是:斜著眼睛看他射箭，很久不離開。據(jù)此可知表現(xiàn)了賣油翁對陳康肅射技的不在意、勉強(qiáng)認(rèn)可的心理。②“鐵匠若無事然"意思是:鐵匠好像沒事的樣子。結(jié)合“蓋此槍為最新式者，雖工藝專家，或未能明其構(gòu)造也”意思:原來這把槍是最新的式樣，即便是工藝專家，有的也不能明白其中的構(gòu)造原理?？芍渥颖憩F(xiàn)王鐵匠面對傳教士的挑釁不卑不亢，沉著冷靜的心理。

29.答案：(1)禍；(2)同“資”，錢財(cái)；(3)更加；(4)全。

解析：本題考查文言詞語理解。(1)句意：所以有禍患(我)不躲避?；迹簽?zāi)禍，故選②。(2)句意：捐出家資犒勞守城士卒。結(jié)合語境推斷法：前有“捐”，后有“犒”，貲：同“資”，錢財(cái)。(3)句意：更加勤于學(xué)問。結(jié)合課內(nèi)遷移法，“益慕圣賢之道"意為：更加仰慕圣賢的理論。益：更加。(4)句意：寫完后就上吊自殺了?！霸萎吢丁北緛淼拿婺客耆┞?。畢：全。

30.答案：(1)如果人們討厭的東西沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來躲避禍患的事，哪一件不能干呢？

(2)(我的)生死關(guān)乎國家的存亡，(這個(gè))還需要商量嗎！"

解析：本題考查文言語句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：(1)使：如果；惡：討厭，憎惡；莫甚：沒有超過；則：那么；辟：通“避”，躲避。(2)尚：還；須：需要；商酌：商量；耶：文言助詞。相當(dāng)于“嗎"呢”。

31.答案：