黔東南苗族侗族自治州五年級下學(xué)期語文期末文化水平測試試卷

黔東南苗族侗族自治州五年級下學(xué)期語文期末文化水平測試試卷貴州省黔東南苗族侗族自治州2023-2024學(xué)年五年級下學(xué)期語文期末文化水平測試試卷

一、閱讀下面的文字，完成試題。（18分）

1．（2024五下·黔東南期末）看拼音、寫詞語，再把人物填寫在對應(yīng)的橫線上（只填序號）。

①劉伯承②船長③孫臏④齊威王⑤田忌⑥小嘎子⑦諸葛亮⑧周瑜

通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了shénjīmiàosuàn的，還有dùjì他的；在shuāijiāo時shǒujíyǎnkuài的；xiōngyǒuchéngzhú給chūmóuhuàcè在賽馬中贏了的；還有用槍miáozhǔn自己的孩子xiàhu他跳水的；最讓我sùránqǐjìng的是手術(shù)中被割了七十二刀一聲不吭的軍神。

（2024五下·黔東南期末）在軍神被割七十二刀時有一段這樣的描寫：

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁嶄新的白床單居然被抓破了。

2．這段文字描寫軍神____________的樣子。閱讀時要抓住_________這一細(xì)節(jié)，體會軍神可能在想：_____________________。

3．仿照這樣描寫人物的方法，選一種情景，寫一寫。

二、這個學(xué)期我積累了很多古詩文、名言警句，懂得了不少道理。（10分）

4．（2024五下·黔東南期末）（1）讀了《》這則寓言，我從楚人所說的“，物莫能陷也。"和“，于物無不陷也。”兩句話中，發(fā)現(xiàn)了他說話的漏洞。

（2）古詩里有童趣。農(nóng)家夏忙時：“童孫未解供耕織，___。"山銜落日時：“___，短笛無腔信口吹。”也有古人的赤子之心。戍邊戰(zhàn)士：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，___。"陸游感慨：“___，南望王師又一年?！?/p>

（3）作為新時代的少年要有羞恥心，不該做的事情堅(jiān)決不做。因?yàn)椤叭擞袗u，。"我們交朋友時要心胸開闊，不要斤斤計(jì)較。正如《論語》所說“，小人長戚戚?！蔽覀冞€要懂得感恩：“，報(bào)得三春暉。"

三、綜合性學(xué)習(xí)。（9分）

5．（2024五下·黔東南期末）漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。這學(xué)期，我們圍繞“漢字真有趣”開展了綜合性學(xué)習(xí)活動。為了解漢字文化，同學(xué)們找到了以下材料：

名稱內(nèi)容

材料一“山"字的象形文字很像山峰并立的形狀。

材料二漢字中有一個有趣的現(xiàn)象，三個一樣的字可以重新組合成一個新的漢字，如：眾，三人為眾，意為人多；焱，三火為焱（yàn），火焰；磊，三石為磊，石多；矗，三直為益（chù），直立高聳；森，三木為森，樹木多；鑫，三金為鑫，財(cái)富興旺。

材料三與馬有關(guān)的字謎：一匹怪馬兩張嘴；一馬飲盡池中水；門內(nèi)有匹高頭馬；主人找來一匹馬；偏偏人走馬就來；有匹馬兒石頭做。你猜到謎底了嗎？

（1）從上表中，你知道同學(xué)們是從哪幾方面整理材料的？照樣子概括寫在下面的橫線上。

材料一：漢字的字形演變材料二：___

材料三：___

（2）請你寫出“材料三”中任意四個字謎的謎底：、、、。

（3）當(dāng)今社會一直強(qiáng)調(diào)要規(guī)范語言，但現(xiàn)實(shí)是網(wǎng)絡(luò)用語大行其道，還逐漸成為大眾化的流行語。如“神馬都是浮云"hold住”“有木有"等，你如何看待這個問題？請寫出你的看法30字左右。

四、閱讀理解。（33分）

（2024五下·黔東南期末）課內(nèi)閱讀。

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上迎似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜原意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房，黃瓜原意開一朵花，就開一朵花，原意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜，若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它，玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。

6．《祖父的園子》選自的長篇小說《》。

7．朗讀選段時應(yīng)該用的語氣。讀完后，我的腦海里浮現(xiàn)出的畫面有：倭瓜爬架、爬房，___，，。

8．全段圍繞哪一句話來寫的？找出來。作者列舉了____________這些事物，表達(dá)了__________________________________________的情感。請用“……愿意……就……的句式，仿照劃橫線的句子，寫一寫祖父園子里其他植物或動物，表達(dá)同樣的情感。

9．（2024五下·黔東南期末）課外閱讀。下面八則小故事出自我國古典名著《三國演義》《西游記》《水滸傳》，請你根據(jù)內(nèi)容把八個小故事與對應(yīng)的小說進(jìn)行歸類。（填序號）

①桃園三結(jié)義②大鬧野豬林③三打白骨精④煮酒論英雄

⑤三打祝家莊⑥大鬧天宮⑦舌戰(zhàn)群儒⑧醉打蔣門神

《三國演義》：《西游記》：《水滸傳》：

（2024五下·黔東南期末）群文閱讀

長江三峽不僅是自然的杰作，更是中華歷史文化的見證。認(rèn)真閱讀下面的文本，完成練習(xí)。文本一

三峽

三峽的起點(diǎn)是白帝城，這個頭開得真漂亮。對稍有文化的中國人來說，知道三峽，也大多以白帝城開頭，李白的那首名詩。在小學(xué)課本里就能讀到

當(dāng)我坐船經(jīng)過白帝城時，依然度誠地抬頭尋找著銀袍與彩霞。廣播員吟誦完這首詩，又播放京劇《白帝城·托孤》。猛地，山水、歷史、童年的幻想，涌成一團(tuán)。

告別白帝城，便進(jìn)入了長約200公里的三峽。這里匯聚的力度和美色，即使鋪排開去2000公里，也不會讓人厭倦。每一個峽谷都濃縮得密密層層，再緩慢的行速也無法將它們化解開來身邊突然響起了一些“咿哦”聲，巫山神女峰到了!神女在連峰問側(cè)身而立，人們在她身上傾注了最瑰麗的傳說，說她幫助大禹治過水，說她行走時有環(huán)佩鳴響……傳說歸傳說，她畢竟只是巨石一柱，險峰一座。

王昭君的家鄉(xiāng)過去了。也許是這里的激流沖開了她的心扉，甘心遠(yuǎn)嫁草原匈奴。她的驚人行動，使中國歷史也疏通了一條三峽般的險峻通道。

屈原故里過去了。也許是這里的奇峰交給他一副微骨，這位比李白還老的詩人投身汨羅江把那里的江水，也攪起了三峽的波濤……

文本二：

名動天下的長江三峽

長江三峽概況

長江三峽西起重慶市奉節(jié)縣白帝域，東至湖北省宜昌市南津關(guān)，全長193千米；沿途兩岸奇峰陡立，峭壁對峙

長江三峽重要景點(diǎn)

白帝城：位于奉節(jié)縣瞿塘峽口的長江北岸。白帝城是觀“蔓門天下雄"的最好地點(diǎn)。歷代著名詩人李白、杜甫，蘇軾等都曾登白帝、游夔門，留下大量詩篇，因此白帝城又有“詩城”的美譽(yù)。

神女峰：位于巫山縣城東的15千米處的大江北岸，是巫山十二峰之一；由海底瞧石和第四紀(jì)冰川巖石構(gòu)成。在地質(zhì)構(gòu)造方面有重大研究意義。

名人故里：昭君故里和屈原故里分別位于湖北省宜昌市的興山縣和秭歸縣。王昭君，西漢人，她以和親的方式，換來漢朝與匈奴邊境50年的安寧，為中華民族南北大融合做出巨大貢獻(xiàn)；屈原，戰(zhàn)國時期楚國人，是中國歷史上偉大的愛國詩人，其心系蒼生、勇于開拓的精神被后世敬仰。

三峽工程，國之重器

修建：1994年正式開工；1997年完成長江截流；2008年主體工程基本完成；2020年整體竣工。

規(guī)模：三峽大壩高185米，蓄水高度175米，大壩長2335米。

功能：防洪、發(fā)電、航運(yùn)、水資源利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

10．文本一中提到的“李白的那首名詩”，是（）。

A．《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

B．《望天門山》

C．《早發(fā)白帝城》

11．導(dǎo)語說“長江三峽不僅是自然的杰作，更是中華歷史文化的見證”，請結(jié)合兩篇文本和生活經(jīng)驗(yàn)，寫下你的理解。

長江三峽自然風(fēng)光美麗迷人，有洶涌奔流的江水，有；長江三峽擁有燦爛的歷史文化，見證了_________，見證了___。

12．品讀文本一最后兩段，結(jié)合文本二的相關(guān)信息，分析作者選這兩處景點(diǎn)表達(dá)的情感。

13．兩篇文本用不同的方式介紹了三峽，請?zhí)顚懕砀?，整理收獲。

文本主要內(nèi)容介紹形式表達(dá)效果

文本一_____________________

文本二_____________________

14．閱讀下面的“世界文化遺產(chǎn)評定標(biāo)準(zhǔn)”，結(jié)合文本內(nèi)容想一想，白帝城申遺能符合哪些標(biāo)準(zhǔn)（寫出兩條即可）

五、作文（30分）

15．（2024五下·黔東南期末）一滴水可以折射太陽的光輝，一件小事可以反映一個人的特點(diǎn)。寫寫自己熟悉的一個人注意用上本學(xué)期學(xué)過的描寫人物的基本方法，選取典型事例把人物的特點(diǎn)寫具體。題目自擬。

答案解析部分

1．【答案】神機(jī)妙算；⑦諸葛亮；妒忌；⑧周瑜；摔跤；手疾眼快；⑥小嘎子；胸有成竹；⑤田忌；出謀劃策；④齊威王；③孫臏；瞄準(zhǔn)；嚇唬；②船長；肅然起敬；①劉伯承

【知識點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】“神機(jī)妙算”指形容一個人的智慧和計(jì)謀超凡出眾，他能夠做出超出常人預(yù)料的聰明決策，結(jié)合《草船借箭》，這句描述的還是諸葛亮；“妒忌"的“忌”上面是“己”，下面是心字底；描述的是“周瑜”；“摔跤"的“摔”是提手旁，右邊是“率"；“手疾眼快”的“疾"是病字頭，里面是“矢”；“胸有成竹"的“胸”是月字旁，右邊是“匈"；描述孫臏給田忌“出謀劃策”，“謀"是言字旁，右邊是“某”，最后贏了“齊威王"；“瞄準(zhǔn)”的“瞄"是目字旁，右邊是“苗”，“嚇唬"都是口字旁，左右結(jié)構(gòu)；這句描述了“船長”；“肅然起敬"的“肅”中間的豎，一筆完成；描述了手術(shù)中被割了七十二刀一聲不吭的軍神劉伯承；

故答案為：神機(jī)妙算；⑦諸葛亮；妒忌；⑧周瑜；摔跤；手疾眼快；⑥小嘎子；胸有成竹；⑤田忌；出謀劃策；④齊威王；③孫臏；瞄準(zhǔn)；嚇唬；②船長；肅然起敬；①劉伯承

【點(diǎn)評】題目考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時要結(jié)合平時對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對題目內(nèi)容進(jìn)行分析和判斷，即可順利作答。

【答案】2．劉伯承在手術(shù)過程中忍受巨大疼痛但保持鎮(zhèn)定與堅(jiān)韌；雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下，嶄新的白床單居然被抓破了；這疼痛雖如刀割，但我必須保持清醒與堅(jiān)韌，為了國家，為了革命，我不能有絲毫的動搖和退縮。我要用自己的行動證明，真正的軍神不僅在于戰(zhàn)場上的英勇，更在于面對痛苦時的無畏與堅(jiān)持。

3．我選擇一個孩子在比賽中努力沖刺的情景來寫：小明站在百米賽跑的起跑線上，雙眼緊盯著前方的終點(diǎn)線，眼神中閃爍著堅(jiān)定與渴望。槍聲一響，他如離弦之箭般沖出，雙腿交替的頻率快得幾乎只能看到模糊的影子。他的雙臂奮力擺動，仿佛要將所有的力量都凝聚在這一瞬間。汗水沿著他的額頭滑落，滴落在跑道上，瞬間被蒸發(fā)。他的呼吸越來越急促，但臉上的表情卻異常堅(jiān)毅，仿佛每一個細(xì)胞都在為了勝利而拼盡全力。周圍的加油聲、吶喊聲仿佛都離他遠(yuǎn)去，他的心中只有一個念頭：“我要贏！為了班級的榮譽(yù)，為了自己的夢想，我必須沖過那條線！"就這樣，小明以驚人的毅力與速度，第一個沖過了終點(diǎn)線，贏得了比賽。

【知識點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】題目考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時要結(jié)合平時對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對題目內(nèi)容進(jìn)行分析和判斷，即可順利作答。

2．這句主要描寫了劉伯承的樣子，閱讀是結(jié)合“雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下”這一動作描寫，可以體會到在手術(shù)過程中劉伯承在想為了革命的勝利，自己一定要戰(zhàn)勝手術(shù)中的疼痛，把健康的身體獻(xiàn)給革命事業(yè)。

故答案為：劉伯承在手術(shù)過程中忍受巨大疼痛但保持鎮(zhèn)定與堅(jiān)韌；雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下，嶄新的白床單居然被抓破了；這疼痛雖如刀割，但我必須保持清醒與堅(jiān)韌，為了國家，為了革命，我不能有絲毫的動搖和退縮。我要用自己的行動證明，真正的軍神不僅在于戰(zhàn)場上的英勇，更在于面對痛苦時的無畏與堅(jiān)持。

3．結(jié)合句子對人物的動作和神態(tài)的描寫，進(jìn)行人物描寫，進(jìn)行作答。

故答案為：我選擇一個孩子在比賽中努力沖刺的情景來寫：小明站在百米賽跑的起跑線上，雙眼緊盯著前方的終點(diǎn)線，眼神中閃爍著堅(jiān)定與渴望。槍聲一響，他如離弦之箭般沖出，雙腿交替的頻率快得幾乎只能看到模糊的影子。他的雙臂奮力擺動，仿佛要將所有的力量都凝聚在這一瞬間。汗水沿著他的額頭滑落，滴落在跑道上，瞬間被蒸發(fā)。他的呼吸越來越急促，但臉上的表情卻異常堅(jiān)毅，仿佛每一個細(xì)胞都在為了勝利而拼盡全力。周圍的加油聲、吶喊聲仿佛都離他遠(yuǎn)去，他的心中只有一個念頭：“我要贏！為了班級的榮譽(yù)，為了自己的夢想，我必須沖過那條線！"就這樣，小明以驚人的毅力與速度，第一個沖過了終點(diǎn)線，贏得了比賽。

4．【答案】（1）自相矛盾；吾盾之堅(jiān)；吾矛之利

（2）也傍桑陰學(xué)種瓜；牧童歸去橫牛背；不破樓蘭終不還；遺民淚盡胡塵里

（3）則能有所不為；君子坦蕩蕩；誰言寸草心

【知識點(diǎn)】格言、名言；諺語；古詩詞填空；古詩詞運(yùn)用；課內(nèi)文言文閱讀

【解析】【分析】（1）結(jié)合課文《自相矛盾》，楚人說“吾矛之利，物莫能陷也?！薄拔岫苤畧?jiān)，于物無不陷也。"體現(xiàn)了他說的話自相矛盾。

（2）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”出自《四時田園雜興》，意思是小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學(xué)著種瓜?！澳镣瘹w去橫牛背，短笛無腔信口吹"出自雷震《村晚》，意思是放牛的孩子橫坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿著短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”出自王昌齡《長歌行》，意思是守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)常牟环祷丶亦l(xiāng)。“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年"出自陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，意思是中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。

（3）“人有恥，則能有所不為”意思是一個人有了羞恥心，就能不做那些不該做的事?！熬犹故幨?，小人長戚戚"意思是君子心胸開闊，能夠包容別人，小人愛斤斤計(jì)較，患得患失；“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”出自孟郊《游子吟》，意思是有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？

故答案為：（1）自相矛盾；吾盾之堅(jiān)；吾矛之利；（2）也傍桑陰學(xué)種瓜；牧童歸去橫牛背；不破樓蘭終不還；遺民淚盡胡塵里（3）則能有所不為；君子坦蕩蕩；誰言寸草心

【點(diǎn)評】題目考查學(xué)生對古詩和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及格言和課文理解的內(nèi)容。作答時要結(jié)合題目要求，根據(jù)對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識進(jìn)行準(zhǔn)確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。

5．【答案】（1）漢字的字形組合；漢字的字謎游戲

（2）罵；馳；闖；駐

（3）我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)用語雖然流行，但不應(yīng)替代規(guī)范語言。網(wǎng)絡(luò)用語雖能表達(dá)特定情緒，但缺乏文化底蘊(yùn)，過度使用會影響漢語的純潔性和規(guī)范性。我們應(yīng)該在適當(dāng)場合使用網(wǎng)絡(luò)用語，同時加強(qiáng)規(guī)范語言的學(xué)習(xí)和使用。

【知識點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【分析】（1）結(jié)合材料內(nèi)容，材料二描寫了漢字的字形組合；材料三描寫了漢字的字謎游戲；結(jié)合材料內(nèi)容，進(jìn)行作答。

（2）結(jié)合材料三，“一匹怪馬兩張嘴"描述的是漢字“罵”；一馬飲盡池中水"描述的是“馳”；“門內(nèi)有匹高頭馬"描述的是“闖”；“主人找來一匹馬"描述的是漢字“駐”；結(jié)合謎面，做出正確作答。

（3）結(jié)合對網(wǎng)絡(luò)流行語的理解和運(yùn)用，根據(jù)自己的理解，提出自己的觀點(diǎn)，并說明理由。

故答案為：（1）漢字的字形組合；漢字的字謎游戲（2）罵；馳；闖；駐（3）我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)用語雖然流行，但不應(yīng)替代規(guī)范語言。網(wǎng)絡(luò)用語雖能表達(dá)特定情緒，但缺乏文化底蘊(yùn)，過度使用會影響漢語的純潔性和規(guī)范性。我們應(yīng)該在適當(dāng)場合使用網(wǎng)絡(luò)用語，同時加強(qiáng)規(guī)范語言的學(xué)習(xí)和使用。

【點(diǎn)評】題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

【答案】6．蕭紅；呼蘭河傳

7．輕松愉快；黃瓜開花、結(jié)瓜；玉米長高；蝴蝶飛舞

8．一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶；作者對祖父園子自由生活的向往和喜愛之情。仿寫：在祖父的園子里，花兒愿意綻放就綻放，它們不拘泥于時間，不在乎旁人的目光，只按照自己的節(jié)奏，展現(xiàn)出最燦爛的笑容。小草愿意長高就長高，它們不畏風(fēng)雨，不懼烈日，只默默地向上生長，為園子增添一抹綠意。這些植物和動物都享受著園子給予的自由和寧靜，讓人感受到生命的美好和無限可能。

【知識點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】這道題目考查了學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析能力，以及語言表達(dá)和仿寫能力。通過解答這道題目，學(xué)生可以更深入地理解文本的主旨和情感，同時鍛煉自己的語言表達(dá)和仿寫能力。此外，這道題目還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的細(xì)節(jié)和特色句式，有助于提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。

6．對于這個問題的解答，我們首先需要識別出題目所給的文本片段是出自哪位作者以及哪部作品。通過文本的內(nèi)容和風(fēng)格，我們可以推斷出這是描述一個充滿自由和生機(jī)的園子，而這種風(fēng)格的文字往往與特定的作者和作品相關(guān)聯(lián)。結(jié)合我們的文學(xué)知識，我們知道這段文字出自蕭紅的《呼蘭河傳》。因此，第一個空應(yīng)填“蕭紅”，第二個空應(yīng)填“呼蘭河傳”。

故答案為：蕭紅；呼蘭河傳

7．對于朗讀選段的語氣選擇，我們需要根據(jù)文本的內(nèi)容和情感基調(diào)來判斷。這段文字描述了園子中各種生物的自由自在和生機(jī)勃勃，充滿了輕松愉快的氣氛，因此朗讀時應(yīng)采用輕松愉快的語氣。在描述腦海中浮現(xiàn)的畫面時，我們需要根據(jù)文本內(nèi)容提取出具體的場景，如倭瓜爬架、爬房，黃瓜開花、結(jié)瓜，玉米長高，以及蝴蝶飛舞等，這些都是文本中明確提到的場景。

故答案為：輕松愉快；黃瓜開花、結(jié)瓜；玉米長高；蝴蝶飛舞

8．對于這個問題的解答，我們首先要找到全段圍繞的中心句。通過仔細(xì)閱讀文本，我們可以發(fā)現(xiàn)“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。"這句話是全段的主旨，后面的內(nèi)容都是圍繞這句話來展開的。接著，我們需要列舉出作者所提到的事物，即倭瓜、黃瓜、玉米和蝴蝶，這些事物都體現(xiàn)了園子中的自由和生機(jī)。然后，我們需要表達(dá)出作者通過這些事物所表達(dá)的情感，即作者對祖父園子自由生活的向往和喜愛之情。最后，我們還需要仿照文本中的句式，寫出祖父園子里其他植物或動物的活動，以表達(dá)同樣的情感。在仿寫時，我們要注意保持原文的語言風(fēng)格和情感基調(diào)，同時融入自己的想象和創(chuàng)意。

故答案為：一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶；作者對祖父園子自由生活的向往和喜愛之情。仿寫：在祖父的園子里，花兒愿意綻放就綻放，它們不拘泥于時間，不在乎旁人的目光，只按照自己的節(jié)奏，展現(xiàn)出最燦爛的笑容。小草愿意長高就長高，它們不畏風(fēng)雨，不懼烈日，只默默地向上生長，為園子增添一抹綠意。這些植物和動物都享受著園子給予的自由和寧靜，讓人感受到生命的美好和無限可能。

9．【答案】①④⑦；③⑥；②⑤⑧

【知識點(diǎn)】《紅樓夢》；《西游記》；《水滸傳》；《三國演義》

【解析】【分析】結(jié)合名著內(nèi)容，①桃園三結(jié)義出自《三國演義》；②大鬧野豬林出自《水滸傳》；③三打白骨精出自《西游記》；④煮酒論英雄出自《三國演義》；⑤三打祝家莊出自《水滸傳》；⑥大鬧天宮出自《西游記》；⑦舌戰(zhàn)群儒出自《三國演義》；⑧醉打蔣門神出自《水滸傳》；

故答案為：①④⑦；③⑥；②⑤⑧

【點(diǎn)評】題目考查對名著內(nèi)容等古代文學(xué)常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的知識點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

【答案】10．C

11．陡峭的峽谷；中華民族眾多重要的歷史事件；重要的歷史人物

12．王昭君故里：王昭君以和親的方式，換來了漢朝與匈奴邊境的安寧，為中華民族南北大融合做出了巨大貢獻(xiàn)；屈原故里：屈原是中國歷史上偉大的愛國詩人，他的心系蒼生、勇于開拓的精神被后世敬仰。通過描寫這兩處景點(diǎn)，作者表達(dá)了對這些歷史人物的崇敬和緬懷，同時也傳遞了對中華民族歷史文化的熱愛和傳承。

13．三峽的自然美景、人文傳說及歷史人物的聯(lián)想；散文游記；生動描繪三峽景色，融入個人情感與歷史文化聯(lián)想，增強(qiáng)文章的感染力和文化內(nèi)涵；客觀介紹三峽的相關(guān)信息，條理清晰，信息全面，便于讀者了解三峽的自然、歷史及現(xiàn)代工程成就；直接描寫；生動描繪三峽景色，融入個人情感與歷史文化聯(lián)想，增強(qiáng)文章的感染力和文化內(nèi)涵

14．①獨(dú)特的藝術(shù)或科學(xué)價值；②與重要事件或傳統(tǒng)相關(guān)。

①標(biāo)準(zhǔn)：獨(dú)特的藝術(shù)或科學(xué)價值；|因?yàn)榘椎鄢菤v史悠久，建筑風(fēng)格獨(dú)特，且作為歷代文人墨客登臨吟詠之地，留下了大量珍貴的詩詞歌賦，具有極高的藝術(shù)價值。同時，白帝城所處的地理位置和自然環(huán)境也為其增添了科學(xué)研究的價值。|②標(biāo)準(zhǔn)：與重要事件或傳統(tǒng)相關(guān)；|因?yàn)椋喊椎鄢桥c歷史上的許多重要事件和人物緊密相連，如三國時期的劉備托孤，以及歷代文人如李白、杜甫等的詩歌創(chuàng)作，這些都使得白帝城成為中華文化和歷史傳統(tǒng)的重要象征。

【知識點(diǎn)】寫景類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

10．結(jié)合材料內(nèi)容，文本一提到的李白那首詩指的《早發(fā)白帝城》；

故答案為：C

11．結(jié)合材料內(nèi)容，長江三峽自然風(fēng)光美麗迷人，有洶涌奔流的江水，有美麗神秘的峽谷；長江三峽擁有燦爛的歷史文化，見證了中華民族眾多重要的歷史事件，見證了重要的歷史人物。結(jié)合文中描寫，進(jìn)行作答。

故答案為：陡峭的峽谷；中華民族眾多重要的歷史事件；重要的歷史人物

12．結(jié)合文中描寫，王昭君遠(yuǎn)嫁匈奴，用和親的方式為民族團(tuán)結(jié)和文化融合做出了貢獻(xiàn)；屈原是著名愛國詩人，通過這兩處的景物的描寫，表達(dá)了對歷史人文的緬懷和敬仰，贊美了三峽深厚悠遠(yuǎn)的歷史文化，表達(dá)了對民族文化熱愛。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：王昭君故里：王昭君以和親的方式，換來了漢朝與匈奴邊境的安寧，為中華民族南北大融合做出了巨大貢獻(xiàn)；屈原故里：屈原是中國歷史上偉大的愛國詩人，他的心系蒼生、勇于開拓的精神被后世敬仰。通過描寫這兩處景點(diǎn)，作者表達(dá)了對這些歷史人物的崇敬和緬懷，同時也傳遞了對中華民族歷史文化的熱愛和傳承。

13．結(jié)合材料內(nèi)容，文本一主要運(yùn)用散文游記的形式，描寫了三峽的自然美景、人文傳說及歷史人物的聯(lián)想，生動地描繪了三峽的美麗景象；將個人情感融入歷史文化的聯(lián)想，增強(qiáng)了文章的感染力；文本二介紹了三項(xiàng)中歷史文化景點(diǎn)，運(yùn)用直接描寫的方法，表現(xiàn)了三峽的優(yōu)美以及豐富的文化內(nèi)涵；結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：三峽的自然美景、人文傳說及歷史人物的聯(lián)想；散文游記；生動描繪三峽景色，融入個人情感與歷史文化聯(lián)想，增強(qiáng)文章的感染力和文化內(nèi)涵；客觀介紹三峽的相關(guān)信息，條理清晰，信息全面，便于讀者了解三峽的自然、歷史及現(xiàn)代工程成就；直接描寫；生動描繪三峽景色，融入個人情感與歷史文化聯(lián)想，增強(qiáng)文章的感染力和文化內(nèi)涵

14．結(jié)合文中對白帝城的描寫和介紹，白帝城歷史悠久，是歷代文人墨客登臨吟詠之地，留下了大量珍貴的詩詞歌賦，具有極高的藝術(shù)價值。同時與歷史上很多重要的歷史事件有關(guān)，使白帝城成為中華文化和歷史傳統(tǒng)的重要象征。結(jié)合申遺的標(biāo)準(zhǔn)和材料內(nèi)容，進(jìn)行作答。

故答案為：①獨(dú)特的藝術(shù)或科學(xué)價值；②與重要事件或傳統(tǒng)相關(guān)。

①標(biāo)準(zhǔn)：獨(dú)特的藝術(shù)或科學(xué)價值；|因?yàn)榘椎鄢菤v史悠久，建筑風(fēng)格獨(dú)特，且作為歷代文人墨客登臨吟詠之地，留下了大量珍貴的詩詞歌賦，具有極高的藝術(shù)價值。同時，白帝城所處的地理位置和自然環(huán)境也為其增添了科學(xué)研究的價值。|②標(biāo)準(zhǔn)：與重要事件或傳統(tǒng)相關(guān)；|因?yàn)椋喊椎鄢桥c歷史上的許多重要事件和人物緊密相連，如三國時期的劉備托孤，以及歷代文人如李白、杜甫等的詩歌創(chuàng)作，這些都使得白帝城成為中華文化和歷史傳統(tǒng)的重要象征。

15．【答案】____________《勇敢的小明》在一個陽光明媚的周末，我和同學(xué)們相約去郊外的小河邊野餐。小河清澈見底，兩岸綠樹成蔭，鳥語花香，是我們平日里最喜愛的玩耍之地。然而，這次郊游卻因?yàn)橐粓鐾蝗缙鋪淼囊馔?，讓我們對班上的小明同學(xué)有了更深的認(rèn)識。

那天，大家正圍坐在草地上，分享著各自帶來的美食，歡聲笑語不斷。突然，不遠(yuǎn)處傳來了一陣急促的呼救聲：“救命??！有人落水了！”我們立刻放下手中的食物，循聲望去，只見不遠(yuǎn)處的小河里，一個小孩正拼命掙扎，水花四濺，情況十分危急。

面對這突如其來的情況，大家一時都愣住了，不知所措。就在這時，小明猛地站起身，沒有絲毫猶豫，迅速脫下外套和鞋子，一邊向河邊跑去，一邊大喊：“別怕，我來救你！"他的眼神堅(jiān)定而勇敢，仿佛沒有任何困難能夠阻擋他前進(jìn)的步伐。

河水并不深，但對于那個驚慌失措的小孩來說，卻如同深淵一般可怕。小明跳入水中，憑借著平時在學(xué)校游泳課上學(xué)到的技巧，迅速游到小孩身邊，用一只手托起小孩，另一只手奮力劃水，向岸邊游去。岸邊的我們見狀，也連忙伸出援手，合力將兩人拉上了岸。

小孩被救上岸后，臉色蒼白，但好在并無大礙。他的家人聞訊趕來，對小明和我們連聲道謝，感激之情溢于言表。那一刻，我看到了小明身上閃耀著的光芒——那是勇敢、無畏和樂于助人的品質(zhì)。

這件事之后，小明在我們心中的形象變得更加高大起來。他不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，更有一顆勇敢善良的心。每當(dāng)提起這件事，大家都會豎起大拇指，稱贊他是我們的好榜樣。小明用自己的行動詮釋了什么是真正的勇敢，也讓我們明白了，在面對困難和危險時，只要勇于擔(dān)當(dāng)，就沒有克服不了的難關(guān)。

通過這次經(jīng)歷，我學(xué)會了在遇到問題時要保持冷靜，更重要的是，要像小明那樣，擁有一顆勇敢和樂于助人的心。這樣的品質(zhì)，將伴隨我們一生，成為我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富。

【知識點(diǎn)】寫人類作文

【解析】【分析】題目要求結(jié)合具體事例，寫一寫生活中人物的特點(diǎn)。作答時要把事情的經(jīng)過寫清楚，內(nèi)容要具體，語句要通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

【點(diǎn)評】題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“勇敢的小明”來寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，講述小明勇救落水同伴的經(jīng)歷，作文中心突出，語句通順，有真情實(shí)感。

1/1貴州省黔東南苗族侗族自治州2023-2024學(xué)年五年級下學(xué)期語文期末文化水平測試試卷

一、閱讀下面的文字，完成試題。（18分）

1．（2024五下·黔東南期末）看拼音、寫詞語，再把人物填寫在對應(yīng)的橫線上（只填序號）。

①劉伯承②船長③孫臏④齊威王⑤田忌⑥小嘎子⑦諸葛亮⑧周瑜

通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了shénjīmiàosuàn的，還有dùjì他的；在shuāijiāo時shǒujíyǎnkuài的；xiōngyǒuchéngzhú給chūmóuhuàcè在賽馬中贏了的；還有用槍miáozhǔn自己的孩子xiàhu他跳水的；最讓我sùránqǐjìng的是手術(shù)中被割了七十二刀一聲不吭的軍神。

【答案】神機(jī)妙算；⑦諸葛亮；妒忌；⑧周瑜；摔跤；手疾眼快；⑥小嘎子；胸有成竹；⑤田忌；出謀劃策；④齊威王；③孫臏；瞄準(zhǔn)；嚇唬；②船長；肅然起敬；①劉伯承

【知識點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】“神機(jī)妙算"指形容一個人的智慧和計(jì)謀超凡出眾，他能夠做出超出常人預(yù)料的聰明決策，結(jié)合《草船借箭》，這句描述的還是諸葛亮；“妒忌”的“忌"上面是“己”，下面是心字底；描述的是“周瑜"；“摔跤”的“摔"是提手旁，右邊是“率”；“手疾眼快"的“疾”是病字頭，里面是“矢"；“胸有成竹”的“胸"是月字旁，右邊是“匈”；描述孫臏給田忌“出謀劃策”，“謀”是言字旁，右邊是“某”，最后贏了“齊威王”；“瞄準(zhǔn)"的“瞄”是目字旁，右邊是“苗”，“嚇?！倍际强谧峙?，左右結(jié)構(gòu)；這句描述了“船長"；“肅然起敬”的“肅"中間的豎，一筆完成；描述了手術(shù)中被割了七十二刀一聲不吭的軍神劉伯承；

故答案為：神機(jī)妙算；⑦諸葛亮；妒忌；⑧周瑜；摔跤；手疾眼快；⑥小嘎子；胸有成竹；⑤田忌；出謀劃策；④齊威王；③孫臏；瞄準(zhǔn)；嚇唬；②船長；肅然起敬；①劉伯承

【點(diǎn)評】題目考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時要結(jié)合平時對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對題目內(nèi)容進(jìn)行分析和判斷，即可順利作答。

（2024五下·黔東南期末）在軍神被割七十二刀時有一段這樣的描寫：

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁嶄新的白床單居然被抓破了。

2．這段文字描寫軍神____________的樣子。閱讀時要抓住_________這一細(xì)節(jié)，體會軍神可能在想：_____________________。

3．仿照這樣描寫人物的方法，選一種情景，寫一寫。

【答案】2．劉伯承在手術(shù)過程中忍受巨大疼痛但保持鎮(zhèn)定與堅(jiān)韌；雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下，嶄新的白床單居然被抓破了；這疼痛雖如刀割，但我必須保持清醒與堅(jiān)韌，為了國家，為了革命，我不能有絲毫的動搖和退縮。我要用自己的行動證明，真正的軍神不僅在于戰(zhàn)場上的英勇，更在于面對痛苦時的無畏與堅(jiān)持。

3．我選擇一個孩子在比賽中努力沖刺的情景來寫：小明站在百米賽跑的起跑線上，雙眼緊盯著前方的終點(diǎn)線，眼神中閃爍著堅(jiān)定與渴望。槍聲一響，他如離弦之箭般沖出，雙腿交替的頻率快得幾乎只能看到模糊的影子。他的雙臂奮力擺動，仿佛要將所有的力量都凝聚在這一瞬間。汗水沿著他的額頭滑落，滴落在跑道上，瞬間被蒸發(fā)。他的呼吸越來越急促，但臉上的表情卻異常堅(jiān)毅，仿佛每一個細(xì)胞都在為了勝利而拼盡全力。周圍的加油聲、吶喊聲仿佛都離他遠(yuǎn)去，他的心中只有一個念頭：“我要贏！為了班級的榮譽(yù)，為了自己的夢想，我必須沖過那條線！”就這樣，小明以驚人的毅力與速度，第一個沖過了終點(diǎn)線，贏得了比賽。

【知識點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】題目考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時要結(jié)合平時對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對題目內(nèi)容進(jìn)行分析和判斷，即可順利作答。

2．這句主要描寫了劉伯承的樣子，閱讀是結(jié)合“雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下"這一動作描寫，可以體會到在手術(shù)過程中劉伯承在想為了革命的勝利，自己一定要戰(zhàn)勝手術(shù)中的疼痛，把健康的身體獻(xiàn)給革命事業(yè)。

故答案為：劉伯承在手術(shù)過程中忍受巨大疼痛但保持鎮(zhèn)定與堅(jiān)韌；雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下，嶄新的白床單居然被抓破了；這疼痛雖如刀割，但我必須保持清醒與堅(jiān)韌，為了國家，為了革命，我不能有絲毫的動搖和退縮。我要用自己的行動證明，真正的軍神不僅在于戰(zhàn)場上的英勇，更在于面對痛苦時的無畏與堅(jiān)持。

3．結(jié)合句子對人物的動作和神態(tài)的描寫，進(jìn)行人物描寫，進(jìn)行作答。

故答案為：我選擇一個孩子在比賽中努力沖刺的情景來寫：小明站在百米賽跑的起跑線上，雙眼緊盯著前方的終點(diǎn)線，眼神中閃爍著堅(jiān)定與渴望。槍聲一響，他如離弦之箭般沖出，雙腿交替的頻率快得幾乎只能看到模糊的影子。他的雙臂奮力擺動，仿佛要將所有的力量都凝聚在這一瞬間。汗水沿著他的額頭滑落，滴落在跑道上，瞬間被蒸發(fā)。他的呼吸越來越急促，但臉上的表情卻異常堅(jiān)毅，仿佛每一個細(xì)胞都在為了勝利而拼盡全力。周圍的加油聲、吶喊聲仿佛都離他遠(yuǎn)去，他的心中只有一個念頭：“我要贏！為了班級的榮譽(yù)，為了自己的夢想，我必須沖過那條線！”就這樣，小明以驚人的毅力與速度，第一個沖過了終點(diǎn)線，贏得了比賽。

二、這個學(xué)期我積累了很多古詩文、名言警句，懂得了不少道理。（10分）

4．（2024五下·黔東南期末）（1）讀了《》這則寓言，我從楚人所說的“，物莫能陷也。"和“，于物無不陷也?！眱删湓捴?，發(fā)現(xiàn)了他說話的漏洞。

（2）古詩里有童趣。農(nóng)家夏忙時：“童孫未解供耕織，___。"山銜落日時：“___，短笛無腔信口吹?！币灿泄湃说某嘧又摹Ｊ厬?zhàn)士：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，___。"陸游感慨：“___，南望王師又一年?！?/p>

（3）作為新時代的少年要有羞恥心，不該做的事情堅(jiān)決不做。因?yàn)椤叭擞袗u，。"我們交朋友時要心胸開闊，不要斤斤計(jì)較。正如《論語》所說“，小人長戚戚?！蔽覀冞€要懂得感恩：“，報(bào)得三春暉。"

【答案】（1）自相矛盾；吾盾之堅(jiān)；吾矛之利

（2）也傍桑陰學(xué)種瓜；牧童歸去橫牛背；不破樓蘭終不還；遺民淚盡胡塵里

（3）則能有所不為；君子坦蕩蕩；誰言寸草心

【知識點(diǎn)】格言、名言；諺語；古詩詞填空；古詩詞運(yùn)用；課內(nèi)文言文閱讀

【解析】【分析】（1）結(jié)合課文《自相矛盾》，楚人說“吾矛之利，物莫能陷也?！薄拔岫苤畧?jiān)，于物無不陷也。"體現(xiàn)了他說的話自相矛盾。

（2）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”出自《四時田園雜興》，意思是小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學(xué)著種瓜?！澳镣瘹w去橫牛背，短笛無腔信口吹"出自雷震《村晚》，意思是放牛的孩子橫坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿著短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”出自王昌齡《長歌行》，意思是守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年"出自陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，意思是中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。

（3）“人有恥，則能有所不為”意思是一個人有了羞恥心，就能不做那些不該做的事。“君子坦蕩蕩，小人長戚戚"意思是君子心胸開闊，能夠包容別人，小人愛斤斤計(jì)較，患得患失；“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”出自孟郊《游子吟》，意思是有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？

故答案為：（1）自相矛盾；吾盾之堅(jiān)；吾矛之利；（2）也傍桑陰學(xué)種瓜；牧童歸去橫牛背；不破樓蘭終不還；遺民淚盡胡塵里（3）則能有所不為；君子坦蕩蕩；誰言寸草心

【點(diǎn)評】題目考查學(xué)生對古詩和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及格言和課文理解的內(nèi)容。作答時要結(jié)合題目要求，根據(jù)對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識進(jìn)行準(zhǔn)確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。

三、綜合性學(xué)習(xí)。（9分）

5．（2024五下·黔東南期末）漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。這學(xué)期，我們圍繞“漢字真有趣"開展了綜合性學(xué)習(xí)活動。為了解漢字文化，同學(xué)們找到了以下材料：

名稱內(nèi)容

材料一“山”字的象形文字很像山峰并立的形狀。

材料二漢字中有一個有趣的現(xiàn)象，三個一樣的字可以重新組合成一個新的漢字，如：眾，三人為眾，意為人多；焱，三火為焱（yàn），火焰；磊，三石為磊，石多；矗，三直為益（chù），直立高聳；森，三木為森，樹木多；鑫，三金為鑫，財(cái)富興旺。

材料三與馬有關(guān)的字謎：一匹怪馬兩張嘴；一馬飲盡池中水；門內(nèi)有匹高頭馬；主人找來一匹馬；偏偏人走馬就來；有匹馬兒石頭做。你猜到謎底了嗎？

（1）從上表中，你知道同學(xué)們是從哪幾方面整理材料的？照樣子概括寫在下面的橫線上。

材料一：漢字的字形演變材料二：___

材料三：___

（2）請你寫出“材料三"中任意四個字謎的謎底：、、、。

（3）當(dāng)今社會一直強(qiáng)調(diào)要規(guī)范語言，但現(xiàn)實(shí)是網(wǎng)絡(luò)用語大行其道，還逐漸成為大眾化的流行語。如“神馬都是浮云”“hold住"有木有”等，你如何看待這個問題？請寫出你的看法30字左右。

【答案】（1）漢字的字形組合；漢字的字謎游戲

（2）罵；馳；闖；駐

（3）我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)用語雖然流行，但不應(yīng)替代規(guī)范語言。網(wǎng)絡(luò)用語雖能表達(dá)特定情緒，但缺乏文化底蘊(yùn)，過度使用會影響漢語的純潔性和規(guī)范性。我們應(yīng)該在適當(dāng)場合使用網(wǎng)絡(luò)用語，同時加強(qiáng)規(guī)范語言的學(xué)習(xí)和使用。

【知識點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【分析】（1）結(jié)合材料內(nèi)容，材料二描寫了漢字的字形組合；材料三描寫了漢字的字謎游戲；結(jié)合材料內(nèi)容，進(jìn)行作答。

（2）結(jié)合材料三，“一匹怪馬兩張嘴"描述的是漢字“罵”；一馬飲盡池中水"描述的是“馳”；“門內(nèi)有匹高頭馬"描述的是“闖”；“主人找來一匹馬"描述的是漢字“駐”；結(jié)合謎面，做出正確作答。

（3）結(jié)合對網(wǎng)絡(luò)流行語的理解和運(yùn)用，根據(jù)自己的理解，提出自己的觀點(diǎn)，并說明理由。

故答案為：（1）漢字的字形組合；漢字的字謎游戲（2）罵；馳；闖；駐（3）我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)用語雖然流行，但不應(yīng)替代規(guī)范語言。網(wǎng)絡(luò)用語雖能表達(dá)特定情緒，但缺乏文化底蘊(yùn)，過度使用會影響漢語的純潔性和規(guī)范性。我們應(yīng)該在適當(dāng)場合使用網(wǎng)絡(luò)用語，同時加強(qiáng)規(guī)范語言的學(xué)習(xí)和使用。

【點(diǎn)評】題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

四、閱讀理解。（33分）

（2024五下·黔東南期末）課內(nèi)閱讀。

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上迎似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜原意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房，黃瓜原意開一朵花，就開一朵花，原意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜，若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它，玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。

6．《祖父的園子》選自的長篇小說《》。

7．朗讀選段時應(yīng)該用的語氣。讀完后，我的腦海里浮現(xiàn)出的畫面有：倭瓜爬架、爬房，___，，。

8．全段圍繞哪一句話來寫的？找出來。作者列舉了____________這些事物，表達(dá)了__________________________________________的情感。請用“……愿意……就……的句式，仿照劃橫線的句子，寫一寫祖父園子里其他植物或動物，表達(dá)同樣的情感。

【答案】6．蕭紅；呼蘭河傳

7．輕松愉快；黃瓜開花、結(jié)瓜；玉米長高；蝴蝶飛舞

8．一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶；作者對祖父園子自由生活的向往和喜愛之情。仿寫：在祖父的園子里，花兒愿意綻放就綻放，它們不拘泥于時間，不在乎旁人的目光，只按照自己的節(jié)奏，展現(xiàn)出最燦爛的笑容。小草愿意長高就長高，它們不畏風(fēng)雨，不懼烈日，只默默地向上生長，為園子增添一抹綠意。這些植物和動物都享受著園子給予的自由和寧靜，讓人感受到生命的美好和無限可能。

【知識點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】這道題目考查了學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析能力，以及語言表達(dá)和仿寫能力。通過解答這道題目，學(xué)生可以更深入地理解文本的主旨和情感，同時鍛煉自己的語言表達(dá)和仿寫能力。此外，這道題目還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的細(xì)節(jié)和特色句式，有助于提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。

6．對于這個問題的解答，我們首先需要識別出題目所給的文本片段是出自哪位作者以及哪部作品。通過文本的內(nèi)容和風(fēng)格，我們可以推斷出這是描述一個充滿自由和生機(jī)的園子，而這種風(fēng)格的文字往往與特定的作者和作品相關(guān)聯(lián)。結(jié)合我們的文學(xué)知識，我們知道這段文字出自蕭紅的《呼蘭河傳》。因此，第一個空應(yīng)填“蕭紅”，第二個空應(yīng)填“呼蘭河傳”。

故答案為：蕭紅；呼蘭河傳

7．對于朗讀選段的語氣選擇，我們需要根據(jù)文本的內(nèi)容和情感基調(diào)來判斷。這段文字描述了園子中各種生物的自由自在和生機(jī)勃勃，充滿了輕松愉快的氣氛，因此朗讀時應(yīng)采用輕松愉快的語氣。在描述腦海中浮現(xiàn)的畫面時，我們需要根據(jù)文本內(nèi)容提取出具體的場景，如倭瓜爬架、爬房，黃瓜開花、結(jié)瓜，玉米長高，以及蝴蝶飛舞等，這些都是文本中明確提到的場景。

故答案為：輕松愉快；黃瓜開花、結(jié)瓜；玉米長高；蝴蝶飛舞

8．對于這個問題的解答，我們首先要找到全段圍繞的中心句。通過仔細(xì)閱讀文本，我們可以發(fā)現(xiàn)“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。"這句話是全段的主旨，后面的內(nèi)容都是圍繞這句話來展開的。接著，我們需要列舉出作者所提到的事物，即倭瓜、黃瓜、玉米和蝴蝶，這些事物都體現(xiàn)了園子中的自由和生機(jī)。然后，我們需要表達(dá)出作者通過這些事物所表達(dá)的情感，即作者對祖父園子自由生活的向往和喜愛之情。最后，我們還需要仿照文本中的句式，寫出祖父園子里其他植物或動物的活動，以表達(dá)同樣的情感。在仿寫時，我們要注意保持原文的語言風(fēng)格和情感基調(diào)，同時融入自己的想象和創(chuàng)意。

故答案為：一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶；作者對祖父園子自由生活的向往和喜愛之情。仿寫：在祖父的園子里，花兒愿意綻放就綻放，它們不拘泥于時間，不在乎旁人的目光，只按照自己的節(jié)奏，展現(xiàn)出最燦爛的笑容。小草愿意長高就長高，它們不畏風(fēng)雨，不懼烈日，只默默地向上生長，為園子增添一抹綠意。這些植物和動物都享受著園子給予的自由和寧靜，讓人感受到生命的美好和無限可能。

9．（2024五下·黔東南期末）課外閱讀。下面八則小故事出自我國古典名著《三國演義》《西游記》《水滸傳》，請你根據(jù)內(nèi)容把八個小故事與對應(yīng)的小說進(jìn)行歸類。（填序號）

①桃園三結(jié)義②大鬧野豬林③三打白骨精④煮酒論英雄

⑤三打祝家莊⑥大鬧天宮⑦舌戰(zhàn)群儒⑧醉打蔣門神

《三國演義》：《西游記》：《水滸傳》：

【答案】①④⑦；③⑥；②⑤⑧

【知識點(diǎn)】《紅樓夢》；《西游記》；《水滸傳》；《三國演義》

【解析】【分析】結(jié)合名著內(nèi)容，①桃園三結(jié)義出自《三國演義》；②大鬧野豬林出自《水滸傳》；③三打白骨精出自《西游記》；④煮酒論英雄出自《三國演義》；⑤三打祝家莊出自《水滸傳》；⑥大鬧天宮出自《西游記》；⑦舌戰(zhàn)群儒出自《三國演義》；⑧醉打蔣門神出自《水滸傳》；

故答案為：①④⑦；③⑥；②⑤⑧

【點(diǎn)評】題目考查對名著內(nèi)容等古代文學(xué)常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的知識點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

（2024五下·黔東南期末）群文閱讀

長江三峽不僅是自然的杰作，更是中華歷史文化的見證。認(rèn)真閱讀下面的文本，完成練習(xí)。文本一

三峽

三峽的起點(diǎn)是白帝城，這個頭開得真漂亮。對稍有文化的中國人來說，知道三峽，也大多以白帝城開頭，李白的那首名詩。在小學(xué)課本里就能讀到

當(dāng)我坐船經(jīng)過白帝城時，依然度誠地抬頭尋找著銀袍與彩霞。廣播員吟誦完這首詩，又播放京劇《白帝城·托孤》。猛地，山水、歷史、童年的幻想，涌成一團(tuán)。

告別白帝城，便進(jìn)入了長約200公里的三峽。這里匯聚的力度和美色，即使鋪排開去2000公里，也不會讓人厭倦。每一個峽谷都濃縮得密密層層，再緩慢的行速也無法將它們化解開來身邊突然響起了一些“咿哦”聲，巫山神女峰到了!神女在連峰問側(cè)身而立，人們在她身上傾注了最瑰麗的傳說，說她幫助大禹治過水，說她行走時有環(huán)佩鳴響……傳說歸傳說，她畢竟只是巨石一柱，險峰一座。

王昭君的家鄉(xiāng)過去了。也許是這里的激流沖開了她的心扉，甘心遠(yuǎn)嫁草原匈奴。她的驚人行動，使中國歷史也疏通了一條三峽般的險峻通道。

屈原故里過去了。也許是這里的奇峰交給他一副微骨，這位比李白還老的詩人投身汨羅江把那里的江水，也攪起了三峽的波濤……

文本二：

名動天下的長江三峽

長江三峽概況

長江三峽西起重慶市奉節(jié)縣白帝域，東至湖北省宜昌市南津關(guān)，全長193千米；沿途兩岸奇峰陡立，峭壁對峙

長江三峽重要景點(diǎn)

白帝城：位于奉節(jié)縣瞿塘峽口的長江北岸。白帝城是觀“蔓門天下雄"的最好地點(diǎn)。歷代著名詩人李白、杜甫，蘇軾等都曾登白帝、游夔門，留下大量詩篇，因此白帝城又有“詩城”的美譽(yù)。

神女峰：位于巫山縣城東的15千米處的大江北岸，是巫山十二峰之一；由海底瞧石和第四紀(jì)冰川巖石構(gòu)成。在地質(zhì)構(gòu)造方面有重大研究意義。

名人故里：昭君故里和屈原故里分別位于湖北省宜昌市的興山縣和秭歸縣。王昭君，西漢人，她以和親的方式，換來漢朝與匈奴邊境50年的安寧，為中華民族南北大融合做出巨大貢獻(xiàn)；屈原，戰(zhàn)國時期楚國人，是中國歷史上偉大的愛國詩人，其心系蒼生、勇于開拓的精神被后世敬仰。

三峽工程，國之重器

修建：1994年正式開工；1997年完成長江截流；2008年主體工程基本完成；2020年整體竣工。

規(guī)模：三峽大壩高185米，蓄水高度175米，大壩長2335米。

功能：防洪、發(fā)電、航運(yùn)、水資源利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

10．文本一中提到的“李白的那首名詩”，是（）。

A．《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

B．《望天門山》

C．《早發(fā)白帝城》

11．導(dǎo)語說“長江三峽不僅是自然的杰作，更是中華歷史文化的見證”，請結(jié)合兩篇文本和生活經(jīng)驗(yàn)，寫下你的理解。

長江三峽自然風(fēng)光美麗迷人，有洶涌奔流的江水，有；長江三峽擁有燦爛的歷史文化，見證了_________，見證了___。

12．品讀文本一最后兩段，結(jié)合文本二的相關(guān)信息，分析作者選這兩處景點(diǎn)表達(dá)的情感。

13．兩篇文本用不同的方式介紹了三峽，請?zhí)顚懕砀瘢硎斋@。

文本主要內(nèi)容介紹形式表達(dá)效果

文本一_____________________

文本二_____________________

14．閱讀下面的“世界文化遺產(chǎn)評定標(biāo)準(zhǔn)”，結(jié)合文本內(nèi)容想一想，白帝城申遺能符合哪些標(biāo)準(zhǔn)（寫出兩條即可）

【答案】10．C

11．陡峭的峽谷；中華民族眾多重要的歷史事件；重要的歷史人物

12．王昭君故里：王昭君以和親的方式，換來了漢朝與匈奴邊境的安寧，為中華民族南北大融合做出了巨大貢獻(xiàn)；屈原故里：屈原是中國歷史上偉大的愛國詩人，他的心系蒼生、勇于開拓的精神被后世敬仰。通過描寫這兩處景點(diǎn)，作者表達(dá)了對這些歷史人物的崇敬和緬懷，同時也傳遞了對中華民族歷史文化的熱愛和傳承。

13．三峽的自然美景、人文傳說及歷史人物的聯(lián)想；散文游記；生動描繪三峽景色，融入個人情感與歷史文化聯(lián)想，增強(qiáng)文章的感染力和文化內(nèi)涵；客觀介紹三峽的相關(guān)信息，條理清晰，信息全面，便于讀者了解三峽的自然、歷史及現(xiàn)代工程成就；直接描寫；生動描繪三峽景色，融入個人情感與歷史文化聯(lián)想，增強(qiáng)文章的感染力和文化內(nèi)涵

14．①獨(dú)特的藝術(shù)或科學(xué)價值；②與重要事件或傳統(tǒng)相關(guān)。

①標(biāo)準(zhǔn)：獨(dú)特的藝術(shù)或科學(xué)價值；|因?yàn)榘椎鄢菤v史悠久，建筑風(fēng)格獨(dú)特，且作為歷代文人墨客登臨吟詠之地，留下了大量珍貴的詩詞歌賦，具有極高的藝術(shù)價值。同時，白帝城所處的地理位置和自然環(huán)境也為其增添了科學(xué)研究的價值。|②標(biāo)準(zhǔn)：與重要事件或傳統(tǒng)相關(guān)；|因?yàn)椋喊椎鄢桥c歷史上的許多重要事件和人物緊密相連，如三國時期的劉備托孤，以及歷代文人如李白、杜甫等的詩歌創(chuàng)作，這些都使得白帝城成為中華文化和歷史傳統(tǒng)的重要象征。

【知識點(diǎn)】寫景類記敘文閱讀

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