古詩(shī)詞誦讀《涉江采芙蓉》課件統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

涉江采芙蓉古詩(shī)十九首——人教統(tǒng)編版必修上冊(cè)——新課導(dǎo)入1.喻高潔品格予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。——周敦頤2.喻純潔愛情問蓮根、有絲多少，蓮心知為誰苦？——元好問青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮。下有并根藕，上有并頭蓮?！肚嚓?yáng)渡》低頭弄蓮子，蓮子清如水。置蓮懷袖中，蓮心徹底紅。——《西洲曲》荷花：蓮、芙蓉、朱華、芙蕖qú、菡萏hàndàn。010302學(xué)習(xí)目標(biāo)通讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌大意抓住意象，體會(huì)詩(shī)歌營(yíng)造的意境，把握作者的思想情感體會(huì)詩(shī)歌所采用的藝術(shù)手法整體感知-01-作品介紹

《古詩(shī)十九首》是中國(guó)古代文人五言詩(shī)選輯，由南朝蕭統(tǒng)從傳世無名氏古詩(shī)中選錄十九首編入《文選》而成。代表作：《迢迢牽牛星》《行行重行行》。它繼承了《詩(shī)經(jīng)》以來的優(yōu)良傳統(tǒng)，為建安詩(shī)風(fēng)的出現(xiàn)作了準(zhǔn)備；它是漢代詩(shī)歌由民間文學(xué)過渡到文人創(chuàng)作并出現(xiàn)繁榮局面的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)；它將五言抒情古詩(shī)發(fā)展成為一個(gè)獨(dú)立的體系；它為五言詩(shī)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它的出現(xiàn)，標(biāo)志著文人五言詩(shī)的成熟。失志傷時(shí)、人生無常的感慨。游子思婦們離別相思之苦。世態(tài)的炎涼與人情的冷暖。123思想內(nèi)容“大率逐臣棄妻，朋友闊絕，游子他鄉(xiāng)，死生新故之感?！?/p>

《古詩(shī)十九首》產(chǎn)生于東漢末年。此時(shí)，宦官外戚專權(quán)，政治黑暗混亂，官僚壟斷仕途，社會(huì)動(dòng)蕩不堪。在這樣的形勢(shì)和風(fēng)氣下，中下層士子為了謀求前程，只得奔走交游。他們背井離鄉(xiāng)，辭別父母，留下妻兒，漂泊蹉跎，卻往往游宦無門，一事無成，只落得滿腹牢騷和滿腔鄉(xiāng)愁。作品真實(shí)地反映出了東漢后期政治混亂、敗壞沒落的時(shí)代面貌。五言之冠冕?！?jiǎng)③摹段男牡颀垺敷@心動(dòng)魄，可謂一字千金。——鐘嶸《詩(shī)品》魏晉南北朝兩漢先秦唐宋《詩(shī)經(jīng)》楚辭《離騷》樂府詩(shī)：《陌上?！贰犊兹笘|南飛》西漢：賦東漢：《古詩(shī)十九首》建安時(shí)期：建安七子?xùn)|晉：陶淵明（田園詩(shī)）謝靈運(yùn)（山水詩(shī)）南北朝民歌：《木蘭詩(shī)》詩(shī)歌發(fā)展名家誦讀古詩(shī)十九首

涉江采芙蓉涉江/采/芙蓉，蘭澤/多/芳草。采之/欲/遺wèi誰？所思/在/遠(yuǎn)道。還huán顧/望/舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路/漫/浩浩。同心/而/離居，憂傷/以/終老。涉江采芙蓉詩(shī)歌發(fā)展理解詩(shī)意渡過江去采摘荷花，生有蘭草的沼澤地長(zhǎng)著很多香草。采摘荷花想要送給誰呢？所思念的人在遙遠(yuǎn)的地方?；仡^看那故鄉(xiāng)啊，漫長(zhǎng)的道路無邊無際。感情深厚卻兩地分居，在愁苦憂傷中慢慢變老。

涉江采芙蓉涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。采之/欲遺誰？所思/在遠(yuǎn)道。還顧/望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路/漫浩浩。同心/而離居，憂傷/以終老。涉江采芙蓉芙蓉遺相思還顧望舊鄉(xiāng)敘事抒情所思在遠(yuǎn)道憂傷以終老直接抒情蘭澤多芳草以樂襯哀離別相思之苦游子羈旅之思分隔兩地之憂終老難聚之悲劃分層次思考詩(shī)歌抒發(fā)了什么情感，如何來抒情的？詩(shī)歌鑒賞-02-請(qǐng)找出本詩(shī)中的意象有哪些？分析形成了什么樣的意境？01其中哪個(gè)意象是最重要的？02品味意象蘭澤、芳草、芙蓉、長(zhǎng)路、舊鄉(xiāng)芙蓉這些意象有什么特征？

這對(duì)全詩(shī)意境的營(yíng)造有什么藝術(shù)作用？03特征：儀表莊重姿態(tài)優(yōu)美氣質(zhì)優(yōu)雅品質(zhì)高潔。作用：屬于環(huán)境描寫，營(yíng)造高潔清幽的意境；表達(dá)出詩(shī)人情懷的高雅，感情的純潔、美好；側(cè)面烘托詩(shī)人人物形象。品味意象實(shí)戰(zhàn)模擬：首聯(lián)選取了哪些意象？構(gòu)成了怎樣

的意境？①“芙蓉”“蘭澤”“芳草”等意象。②描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景（女子采蓮圖），營(yíng)造的是輕松歡快的氛圍。（營(yíng)造了清幽、高潔的意境）③表達(dá)出詩(shī)人情懷的高雅，感情的純潔、美好。賞析手法1.修辭技巧：比喻、比擬、借代、夸張、通感、雙關(guān)、反復(fù)等2.表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情（描寫方式：正面、側(cè)面、細(xì)節(jié)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、描寫角度等）（抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、借古諷今、托物言志等）3.表現(xiàn)手法：襯托、對(duì)比、渲染、聯(lián)想、想象、欲揚(yáng)先抑4.結(jié)構(gòu)技巧：首尾照應(yīng)、層層深入、開門見山、鋪墊等。古典詩(shī)歌表達(dá)技巧（藝術(shù)手法）賞析手法三讀，讀懂省略（主語(yǔ)），身臨其境探究：有人認(rèn)為這首詩(shī)歌抒情主人公是男子，也有人認(rèn)為是女子，你怎么看？或者你有什么想法？

vs游子思鄉(xiāng)？思婦懷遠(yuǎn)？抒情主人公≠作者賞析手法觀點(diǎn)

一：是女子，因?yàn)榕⒆酉矚g采一些花花草草，依據(jù)是“涉江采芙蓉”。(1)采蓮是江南的舊俗，在朱自清的《荷塘月色》中就有這樣的描繪“采蓮的是年少的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的?！倍野唇厦窀杷Ｓ玫闹C音雙關(guān)手法，“芙蓉”往往暗關(guān)著“夫容”；隨水而居不伴妾身，獨(dú)飄搖于江心活水之上?！?，“蓮子”即“憐子”。(2)當(dāng)時(shí)男子游宦京師洛陽(yáng)，遠(yuǎn)離江南；那我們就可以由此推想采蓮的是一個(gè)女子。賞析手法江邊環(huán)境如何？女子的心情如何？

失落歡欣

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

采之欲遺誰，所思在遠(yuǎn)道。夏日采蓮、蓮花繁茂、熱鬧歡快賞析手法觀點(diǎn)二：是男子，“還顧望舊鄉(xiāng)”，古代只有男子才出來游歷求學(xué)，女子一般不出遠(yuǎn)門，既然望故鄉(xiāng)說明是遠(yuǎn)游，由此判斷是男子?！豆旁?shī)十九首》產(chǎn)生于東漢末年。此時(shí)，宦官外戚專權(quán)，政治黑暗混亂，官僚壟斷仕途，社會(huì)動(dòng)蕩不堪。在這樣的形勢(shì)和風(fēng)氣下，中下層士子為了謀求前程，只得奔走交游。他們背井離鄉(xiāng)，辭別父母，留下妻兒，漂泊蹉跎，卻往往游宦無門，一事無成，只落得滿腹牢騷和滿腔鄉(xiāng)愁。作品真實(shí)地反映出了東漢后期政治混亂、敗壞沒落的時(shí)代面貌。古詩(shī)十九首,不必一人之辭，一時(shí)之作。大率逐臣棄妻，朋友闊絕，游子他鄉(xiāng)，死生新故之感?！濉ど虻聺撨€顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，這種思念又包含著哪些更細(xì)膩的情感呢？①在外漂泊的羈旅之苦；在宦途艱難、遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的情況下，自然會(huì)產(chǎn)生孤單失意的羈旅之感。②難回故鄉(xiāng)的無奈之情；想要回家，但路途遙遠(yuǎn)無法回家，含蓄地傳達(dá)了游子深深無奈的心情。賞析手法賞析手法涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“還顧”者則是“所思”的男子。請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀，女生讀前八句，男生讀后兩句。主人公采蓮者望鄉(xiāng)者閨婦（實(shí)寫）閨婦（虛寫）游子（虛寫）游子（虛寫）游子游子（虛寫）閨婦（實(shí)寫）游子（實(shí)寫）游子（實(shí)寫）游子女子想象自己游歷在外的丈夫在回頭望故鄉(xiāng)思念自己,這種寫法叫“懸想法”或“主客移位”、“對(duì)寫”法。賞析手法

“對(duì)寫法“也稱對(duì)面落筆、曲筆，意指不直接抒發(fā)對(duì)對(duì)方的思念之情，而是從對(duì)方著筆，想象對(duì)方是怎樣在思念著自己，簡(jiǎn)單來說，就是不寫自己如何思念對(duì)方，而是著力描繪對(duì)方如何思念自己的一種手法。其實(shí)質(zhì)在于聯(lián)想和想象。曲筆——對(duì)寫法知識(shí)鏈接表現(xiàn)形式：

①常用“憶”“想得”“遙知”“遙憐”之類領(lǐng)字來結(jié)構(gòu)全篇。

②將寫自己與寫對(duì)方相結(jié)合，相互生發(fā)，相互映襯。(虛實(shí)結(jié)合)

③通篇純從設(shè)想對(duì)方來展開藝術(shù)構(gòu)思，婉轉(zhuǎn)曲達(dá)。（虛寫）表達(dá)效果：

①擴(kuò)大了詩(shī)歌意境，豐富了情感內(nèi)涵。

②虛實(shí)相生，給人情韻悠長(zhǎng)之感，使抒情更加婉曲蘊(yùn)藉。月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，末解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？首聯(lián)想象妻子在鄜州望月思念自己，說透詩(shī)人在長(zhǎng)安的思親心情。頷聯(lián)說兒女隨母望月而不理解其母的思念親人之情，表現(xiàn)詩(shī)人想念兒女、體貼妻子之情。頸聯(lián)寫想象中的妻子望月長(zhǎng)思，充滿悲傷的情緒。尾聯(lián)寄托希望，以將來相聚共同望月，反襯今日相思之苦。思考：詩(shī)人表達(dá)對(duì)妻兒的思念之情，是從什么角度落筆的？此詩(shī)運(yùn)用對(duì)寫法，借助想象，抒寫妻子對(duì)自己的思念，也寫出自己對(duì)妻子的思念。全詩(shī)構(gòu)思新奇，深婉動(dòng)人。實(shí)戰(zhàn)演練送魏二

王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。思考：明人陸時(shí)雍《詩(shī)壇總論》評(píng)價(jià)詩(shī)歌第三四句云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)”，你如何理解？實(shí)戰(zhàn)演練①運(yùn)用了對(duì)面落筆的手法。②詩(shī)人宕開一筆，不寫自己的思念，轉(zhuǎn)而由“憶君”引起，描寫友人離別之后的種種愁緒，一幅想象中的情境展現(xiàn)在讀者面前：朋友遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)，夜泊瀟湘，清涼的月色下，夢(mèng)里充斥著凄冷的猿猴哀鳴。③詩(shī)句由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想友人抵達(dá)后的凄涼清冷處境和孤寂愁苦之情，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。思考：漢末文人不從自己的角度落筆，而借用思婦的口吻來抒情，是什么原因呢？賞析手法首先，在那個(gè)時(shí)代，女性只能把全部的生命寄托于愛情和婚姻?！八既恕笔桥元?dú)有的視角。其次，女性情感的深婉細(xì)膩，是男性所不及的。為詩(shī)人的創(chuàng)作提供了意蘊(yùn)豐厚的意象和意境?！詾橹魅斯胁豢商娲膬?yōu)勢(shì)。第三，這些漢末文人對(duì)女性不僅有真誠(chéng)的理解與同情，抒寫女性的不幸，也融入了自己飽經(jīng)憂患與痛苦的人生體驗(yàn)。——漢末文人具備以女性角度抒寫情感的可能。思考：本詩(shī)哪些詞語(yǔ)最傳神？最能傳達(dá)主人公的情感？還顧、望[動(dòng)作描寫]使思念之情更加濃重。漫浩浩[疊詞]不僅指道路漫長(zhǎng)無際，更讓人感覺到思念之憂傷的綿長(zhǎng)。賞析手法思考：《涉江采芙蓉》的“一字千金”體現(xiàn)在哪里？文溫以麗，意悲而遠(yuǎn)，驚心動(dòng)魄，可謂乎一字千金?！妿V芙蓉：芳草：遠(yuǎn)道：還顧：長(zhǎng)路：蓮，諧音“憐”，喜愛優(yōu)秀的異性有鴻溝驀然回首，幡然醒悟有鴻溝賞析手法思考：能否把“而”和“以”去掉，改為四言詩(shī)呢？賞析手法而，表轉(zhuǎn)折。突出從甜蜜相愛到痛苦分離的極大反差，把相愛卻不能相守的黯然心情表現(xiàn)得淋漓盡致。以，表結(jié)果。連接憂傷和終老，將思念的憂傷所跨越的時(shí)間之久體現(xiàn)了出來。歸納總結(jié)-03-文章主旨

本詩(shī)借助家鄉(xiāng)思婦采集芙蓉和他鄉(xiāng)游子回望家鄉(xiāng)來表達(dá)彼此之間的思念之情，深刻地反映了游子思婦的現(xiàn)實(shí)生活與精神生活的痛苦。

全詩(shī)運(yùn)用直接抒情、借景抒情及敘事抒情的手法，抒寫漂泊異地失意者的離別相思之情；從游子和思婦兩個(gè)角度交錯(cuò)敘寫，表現(xiàn)游子思婦的強(qiáng)烈情感；運(yùn)用對(duì)寫手法，在虛實(shí)結(jié)合中強(qiáng)化了夫妻之愛及妻子對(duì)丈夫的深情。當(dāng)堂檢測(cè)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《涉江采芙蓉》中，“________________，________________”運(yùn)用比興手法寫出抒情主人公形象的雅潔，并營(yíng)造了一種清幽、高潔的意境。(2)《涉江采芙蓉》中，“________________？________________”兩句自