2022年版義務教育生物學課程標準考試題庫及答案6

(5個題型共157題)B.照本宣科的教學方式(正確答案)。B.理性思維(正確答案)。4.義務教育生物學課程注重(),以豐富的生物學知識為載體，通過D.探究與實踐(正確答案)。5.義務教育生物學課程注重探究和實踐，以豐富的()為載體，通過C.生物學知識(正確答案)。6.課程資源開發(fā)與利用應()。B.重視校外資源(正確答案)。7.()關系到知識和能力的正確運用，是生物學課程育人價值的重要D.態(tài)度責任(正確答案)。的某些實際問題，并從()的角度闡明植物在生物圈中的重要地位。B.物質循環(huán)和能量變化(正確答案)。9.下列不屬于最新生物課程中生物的多樣性主題學業(yè)要求的是：()。態(tài)系統(tǒng)的多樣性。(正確答案)。行動計劃?！边m用于哪一學習主題的教學()?C.生物與環(huán)境(正確答案)。11.教學研究與教師培訓旨在()。B.提升教師能力(正確答案)。12.教學研究與教師培訓旨在()。B.提升教師的能力(正確答案)。13.生物學課程的性質具有()。B.教育性(正確答案)。14.課程實施的關鍵不是()。C.學生的家庭背景(正確答案)。D.①②③④(正確答案)。B.重視校內資源(正確答案)。B.營養(yǎng)組織肌肉組織(正確答案)。18.生命觀念對認識生命世界具有(),是科學自然觀和世界觀的有機A.指導作用(正確答案)。習主題()?B.生物多樣性(正確答案)。20.生物學課程的性質具有()。B.教育性(正確答案)。B.科學性(正確答案)。C.指導作用(正確答案)。A.界、門、目、綱、科、屬、種。B.種、門、綱、目、科、屬、界。C.界、門、綱、目、科、屬、種(正確答案)。D.種、屬、科、目、綱、門、界。24.課程目標中，促進學生全面發(fā)展不包括()。A.培養(yǎng)學生的領導能力(正確答案)。B.提高學生的生物科學素養(yǎng)。C.增強學生的環(huán)保意識。D.培養(yǎng)學生的實踐能力。25.課程目標中，促進學生全面發(fā)展包括()。A.提高學生的體育成績。B.培養(yǎng)學生的科學探究能力(正確答案)。C.忽視學生的個性差異。D.降低學生的學習興趣。26.“通過實例分析，認識到雜交育種、轉基因技術對人類生產生活具有巨大推動作用”這一學業(yè)要求屬于哪一個學習主題()?C.遺傳與進化(正確答案)。A.珙桐(正確答案)。B.培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)(正確答案)。A.培養(yǎng)學生的音樂才能(正確答案)。習過程是()的過程，選擇恰當的真實情境，設計學習任務，讓學生A.主動參與(正確答案)。31.課程的總目標未提及()。A.提升學生的人際交往能力(正確答案)。32.生物學課程重視以()促進學生的學習與發(fā)展。B.實踐。C.教學。D.評價(正確答案)。33.課程實施不包含()。B.課程營銷(正確答案)。C.教學。34.課程資源開發(fā)與利用不應()。B.忽視校外資源(正確答案)。35.()是遺產信息庫。A.細胞核(正確答案)。A.圖書館(正確答案)。B.博物館(正確答案)。C.科技館(正確答案)。F.養(yǎng)殖場(正確答案)。D.加強概念間的聯系(正確答案)。A.明確試卷結構(正確答案)。B.立足于堅實的生物學科內容基礎(正確答案)。A.發(fā)現問題或提出任務(正確答案)。B.制訂方案并實施(正確答案)。D.分析證據或改進設計(正確答案)。E.得出結論或物化成果(正確答案)。F.進行表達、交流或展示(正確答案)。F.養(yǎng)殖場(正確答案)。確答案)。合性(正確答案)。A.積極吸納科學教育和學習科學的研究成果(正確答案)。B.充分利用我國生物學教育教學實踐的有效經驗(正確答案)。C.使初中階段的生物學學習與小學和高中階段的學習有效銜接(正確D.引導學生逐步深入地認識生物學的科學本質和重要思想觀念(正確46.下列關于生態(tài)系統(tǒng)敘述正確的是()。A.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力(正確答案)。B.生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量是通過食物鏈在生物之間傳遞的(正確答C.生物圈是包含多種類型生態(tài)系統(tǒng)最大生態(tài)系統(tǒng)(正確答案)。D.生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力有一定限度，保護生物圈就是保護生態(tài)系統(tǒng)安全。(正確答案)。47.核心素養(yǎng)內涵中，生命觀念對學生的學習和生活具有重要的指導作用，體現在()。A.幫助學生理解生物學知識的內在聯系(正確答案)。B.引導學生運用生命觀念解釋自然現象和解決實際問題(正確答案)。C.促進學生形成正確的世界觀和價值觀(正確答案)。D.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。48.學業(yè)質量的描述中，學生在與生物技術有關的問題情境中，應能A.分析生物技術的原理和應用(正確答案)。B.評估生物技術的影響和風險(正確答案)。C.理解生物技術的發(fā)展趨勢(正確答案)。D.參與有關生物技術的討論和決策(正確答案)。49.學業(yè)質量描述包括()。A.基于真實的生物學問題情境，描述生物學現象或與生物有關的特征(正確答案)。B.運用生物學的結構與功能觀、物質與能量觀、進化與適應觀、生態(tài)觀等生命觀念解釋產生特定生物學現象的原因，分析生物學的發(fā)展趨勢及對社會產生的影響(正確答案)。C.針對生物學相關議題進行科學論證與合理決策，并嘗試探究生命活動過程、人體健康、生物與環(huán)境等方面的問題(正確答案)。D.在這一過程中，能夠初步形成從不同生命觀念的視角認識和分析生物學問題的意識；初步形成基于證據、邏輯分析和解決問題的科學思維方式；形成科學態(tài)度和健康意識，并具有一定的責任擔當(正確答A.社區(qū)的自然環(huán)境(正確答案)。B.社區(qū)的動植物資源(正確答案)。D.社區(qū)的科研機構和高校(正確答案)。B.具有科學性和思想性(正確答案)。D.對學生的科學素養(yǎng)培養(yǎng)具有重要作用(正確答案)。53.生物學課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括()。C.探究實踐(正確答案)。成不同的組織”包括的次位概念有()。A.綠色開花植物體的結構層次包括細胞、組織、器官和個體(正確答B(yǎng).高等動物體的結構層次包括細胞、組織、器官、系統(tǒng)和個體(正確答案)。C.生物體在結構和功能上是一個統(tǒng)一的整體(正確答案)。55.核心素養(yǎng)內涵中，探究實踐的能力與品格體現在()。A.能夠提出有價值的生物學問題(正確答案)。B.制定合理的探究方案并實施(正確答案)。C.善于合作，共同完成探究任務(正確答案)。D.能夠對探究結果進行分析和總結(正確答案)。需求和生物學發(fā)展三個方面，以學科知識內在邏輯為主線，從()等A.微觀到宏觀(正確答案)。B.宏觀到微觀(正確答案)。C.個體到群體(正確答案)。D.多樣性到統(tǒng)一性(正確答案)。A.識別生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分，分析其作用(正確答案)。環(huán)境相適應的特征(正確答案)。生物多樣性變化等現象產生的原因(正確答案)。D.針對相關的生態(tài)學問題，從生物與環(huán)境的A.體驗式探究(正確答案)。A.是教材內容的重要組成部分(正確答案)。答案)。C.包括跨學科實踐活動(正確答案)。B.充分發(fā)揮學科育人價值(正確答案)。A.構建課程內容體系(正確答案)。62.義務教育生物學學業(yè)水平考試由()幾部分組成。A.紙筆測試(正確答案)。B.實驗操作性考試(正確答案)。能()。C.認識環(huán)境保護的重要性(正確答案)。D.提出保護生物和環(huán)境的措施(正確答案)。C.堅持核心素養(yǎng)導向，精選課程內容(正確答案)。表現為()。A.能夠提出問題、作出假設(正確答案)。C.能夠收集和分析數據、得出結論(正確答案)。D.能夠運用跨學科知識解決實際問題(正確答案)B.聯系生活實際(正確答案)。C.促進學生的學習和教師的教學(正確答案)。A.認識生物種類的豐富性(正確答案)。D.參與生物多樣性保護的實踐活動(正確答案)。C.加強課程資源的管理和共享(正確答案)。A.關注學生的學習過程(正確答案)。C.采用多元化的評價方式(正確答案)。A.實驗(正確答案)。B.調查(正確答案)。D.測量(正確答案)。80.課程資源的開發(fā)與利用不重視自然資源()。81.教材編寫建議中，教材內容可以陳舊且缺乏更新()。82.教學建議中，教師不應該鼓勵學生自主探究()。83.課程的總目標不涉及培養(yǎng)學生的合作能力()。84.義務教育生物學課程的性質是單一的理論性()。85.核心素養(yǎng)內涵不包括生命觀念()。86.義務教育生物學課程具有純娛樂性()。87.核心素養(yǎng)內涵中的科學探究可以隨意進行()。88.課程資源的開發(fā)與利用不需要重視學生的參與()。89.課程實施只注重知識傳授，不管學習方法指導()。90.課程理念中，不強調培養(yǎng)學生的跨學科思維()。96.態(tài)度責任關系到知識和能力的正確運用，是生物學課程育人價值的重要體現()。97.核心素養(yǎng)內涵只包括科學知識()。98.學業(yè)質量的描述不考慮學生的學習態(tài)度和習慣()。99.課程目標不涵蓋培養(yǎng)學生的環(huán)保意識()。100.接種疫苗可以提高人體對所有傳染病的免疫力()。101.教學研究與教師培訓不關注教育新技術的應用()。106.制訂教學目標體現核心素養(yǎng)的()等特點。108.學業(yè)質量的內涵包括()、()和()。109.生物課程著眼于學生()和()的需要立足于堅實的生物學科內入()的基本內容和要求，發(fā)展學生()。110.義務教育生物學課程注重()和(),以豐富的()為(),通過反映()的本質。111.()是源于對自然界的好奇心、求知欲和現實需求解決真實情境112.新時代老師標準是做有理想信念、有()、有()、有仁愛之心的113.課程目標涵蓋()、()和()。114.生物科學是研究()和()的一門學科，是農林、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護及其他相關()的基礎。115.評價建議主張()、()和()。116.()是最基本的生物分類單位。120.學業(yè)質量的描述著重()、()和()。121.課程目標聚焦()、()。122.課程的總目標旨在()、()和()。答案：構建知識體系；培養(yǎng)關鍵能力；塑造正確價值觀。123.課程的理念倡導()、()和()。124.課程的性質凸顯()、()。125.發(fā)展科學思維是培育學生()、()、()等科學精神的重要途徑。131.義務教育課程九年一貫設置，按()學制或()學制安排。132.課程的理念關注()、