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文檔簡(jiǎn)介
大班繪本主題課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
1.學(xué)生能理解并掌握繪本的基本結(jié)構(gòu),如封面、扉頁(yè)、正文和封底。
2.學(xué)生能夠描述繪本中的故事情節(jié),領(lǐng)會(huì)故事的主題思想。
3.學(xué)生能夠通過(guò)觀察繪本中的圖畫,理解圖畫與文字之間的關(guān)系,提高圖文解讀能力。
技能目標(biāo):
1.學(xué)生能夠通過(guò)繪本閱讀,提升自己的想象力、觀察力和表達(dá)能力。
2.學(xué)生能夠運(yùn)用繪本中的詞匯和句型,進(jìn)行口頭表達(dá)和書面創(chuàng)作。
3.學(xué)生能夠小組合作,進(jìn)行繪本劇的創(chuàng)作和表演,提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
1.學(xué)生對(duì)繪本閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2.學(xué)生能夠體會(huì)繪本中的真善美,培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀。
3.學(xué)生在繪本閱讀過(guò)程中,學(xué)會(huì)尊重他人,培養(yǎng)同理心,提高人際交往能力。
分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求,本課程以大班學(xué)生為對(duì)象,注重繪本閱讀與學(xué)科知識(shí)的融合,旨在提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。課程目標(biāo)具體、可衡量,以便教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估,確保學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中獲得預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。
二、教學(xué)內(nèi)容
本課程以《大班繪本主題課程》為教材,教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)單元:
第一單元:繪本的基本結(jié)構(gòu)
1.繪本封面、扉頁(yè)、正文和封底的認(rèn)知
2.圖畫與文字之間的關(guān)系
第二單元:繪本故事閱讀與分析
1.閱讀繪本《愛心樹》,理解故事情節(jié),領(lǐng)會(huì)故事主題
2.分析繪本中的角色特點(diǎn),探討故事寓意
第三單元:繪本劇創(chuàng)作與表演
1.小組合作,運(yùn)用繪本中的詞匯和句型創(chuàng)作繪本劇
2.繪本劇表演,提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
第四單元:繪本閱讀與情感態(tài)度培養(yǎng)
1.閱讀繪本《彩虹色的花》,體會(huì)真善美,培養(yǎng)正確的價(jià)值觀
2.討論繪本中的人物關(guān)系,學(xué)會(huì)尊重他人,培養(yǎng)同理心
教學(xué)內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng),與課程目標(biāo)緊密結(jié)合。教學(xué)大綱明確,教學(xué)進(jìn)度合理。通過(guò)對(duì)教材的深入挖掘,使學(xué)生在愉快的繪本閱讀中,提高知識(shí)技能,培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀。
三、教學(xué)方法
本課程結(jié)合大班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,采用以下多樣化的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性:
1.講授法:教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻,對(duì)繪本的基本結(jié)構(gòu)、圖文關(guān)系等知識(shí)進(jìn)行講解,幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。
2.討論法:在繪本故事閱讀與分析環(huán)節(jié),組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和口頭表達(dá)能力。
3.案例分析法:選擇具有代表性的繪本案例,如《愛心樹》和《彩虹色的花》,引導(dǎo)學(xué)生分析繪本中的角色特點(diǎn)、故事情節(jié)和寓意,提高學(xué)生的觀察力和分析能力。
4.實(shí)驗(yàn)法:在繪本劇創(chuàng)作與表演環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,通過(guò)編排繪本劇、設(shè)計(jì)道具和服裝等,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
5.游戲法:設(shè)計(jì)繪本閱讀游戲,如角色扮演、故事接龍等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)繪本知識(shí),提高閱讀興趣。
6.情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)真實(shí)的繪本閱讀情境,讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和感受繪本故事,提高學(xué)生的情感投入和同理心。
7.互動(dòng)教學(xué)法:教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng),通過(guò)提問(wèn)、回答、分享等形式,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和課堂氛圍的活躍。
8.自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇繪本進(jìn)行閱讀,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀習(xí)慣。
四、教學(xué)評(píng)估
為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,本課程采用以下評(píng)估方式:
1.平時(shí)表現(xiàn):占總評(píng)的30%
-課堂參與度:觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)、討論等表現(xiàn),評(píng)估學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。
-小組合作:評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作態(tài)度、責(zé)任感和貢獻(xiàn)度。
-課堂紀(jì)律:考察學(xué)生的出勤、守時(shí)、課堂行為等方面。
2.作業(yè):占總評(píng)的30%
-閱讀筆記:要求學(xué)生課后完成繪本閱讀,并撰寫閱讀筆記,評(píng)估學(xué)生的閱讀理解能力和反思能力。
-創(chuàng)作作業(yè):評(píng)估學(xué)生根據(jù)繪本內(nèi)容進(jìn)行的創(chuàng)作活動(dòng),如繪本劇劇本、繪畫等。
-小組項(xiàng)目:評(píng)估學(xué)生小組合作完成的繪本劇表演、繪本分析報(bào)告等。
3.考試:占總評(píng)的40%
-期中考試:以選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式,評(píng)估學(xué)生對(duì)繪本基本知識(shí)和故事情節(jié)的掌握。
-期末考試:以開放性試題、論述題、案例分析等形式,評(píng)估學(xué)生的綜合分析能力、創(chuàng)新能力和情感態(tài)度價(jià)值觀的體現(xiàn)。
4.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn):
-知識(shí)掌握:評(píng)估學(xué)生對(duì)繪本知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。
-技能應(yīng)用:評(píng)估學(xué)生在繪本閱讀、創(chuàng)作、表演等過(guò)程中的技能運(yùn)用。
-情感態(tài)度:評(píng)估學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的興趣、參與度、合作精神及道德觀念。
教學(xué)評(píng)估方式客觀、公正,能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師將根據(jù)評(píng)估結(jié)果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,以提高教學(xué)效果。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)估,關(guān)注自身的學(xué)習(xí)進(jìn)步,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
五、教學(xué)安排
為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成,本課程的教學(xué)安排如下:
1.教學(xué)進(jìn)度:
-第一周:繪本的基本結(jié)構(gòu),圖文關(guān)系的學(xué)習(xí)。
-第二周:繪本《愛心樹》的閱讀與分析,小組討論故事寓意。
-第三周:繪本劇創(chuàng)作方法的講解與實(shí)踐,小組合作編排繪本劇。
-第四周:繪本劇表演,學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。
-第五周:繪本《彩虹色的花》閱讀,情感態(tài)度培養(yǎng)。
-第六周:總結(jié)與復(fù)習(xí),期中考試。
-第七周至第十周:循環(huán)上述教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行第二輪回的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
-第十一周:期末考試,總結(jié)課程學(xué)習(xí)成果。
2.教學(xué)時(shí)間:
-每周2課時(shí),每課時(shí)40分鐘,共計(jì)20課時(shí)。
-期中、期末考試各1課時(shí)。
3.教學(xué)地點(diǎn):
-課堂:普通教室,用于講授、討論、游戲等活動(dòng)。
-功能室:如圖書館、美術(shù)室,用于繪本閱讀、創(chuàng)作和表演等活動(dòng)。
4.考慮學(xué)生實(shí)際情況:
-教學(xué)安排避開學(xué)生的作息時(shí)間高峰,確保學(xué)生有充足的休息時(shí)間。
-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)
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