大班搭建鼓樓課程設(shè)計

大班搭建鼓樓課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解鼓樓的建筑特點、文化意義及其在中華民族歷史中的地位。

2.學生能夠掌握基本的搭建技巧，運用到鼓樓模型的制作中。

3.學生能夠了解并描述鼓樓在侗族等民族地區(qū)的民俗活動中的作用。

技能目標：

1.學生通過動手搭建鼓樓模型，提高觀察力、空間想象力和動手操作能力。

2.學生能夠在小組合作中，培養(yǎng)溝通、協(xié)調(diào)和團隊協(xié)作能力。

3.學生能夠運用所學知識，創(chuàng)新鼓樓搭建方法，形成獨特的搭建風格。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛，增強民族自豪感。

2.學生在搭建過程中，體驗合作與分享的快樂，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

3.學生通過學習鼓樓文化，尊重和傳承各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，樹立正確的價值觀。

本課程旨在讓學生在動手實踐中，深入了解鼓樓文化，提高學生的綜合素養(yǎng)。針對大班學生的年齡特點和認知水平，課程注重培養(yǎng)學生的動手能力、合作精神和創(chuàng)新意識。教學要求以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，達到課程目標。通過課程學習，學生將獲得具體的學習成果，為后續(xù)的教學設(shè)計和評估提供依據(jù)。

二、教學內(nèi)容

1.鼓樓文化背景：介紹鼓樓的歷史起源、建筑風格、文化內(nèi)涵及其在侗族等民族地區(qū)的地位和作用。

教材章節(jié)：《侗族文化》第二章“侗族建筑藝術(shù)”

2.鼓樓結(jié)構(gòu)特點：講解鼓樓的結(jié)構(gòu)組成、搭建材料及搭建技巧。

教材章節(jié)：《傳統(tǒng)建筑》第四章“木結(jié)構(gòu)建筑”

3.動手搭建鼓樓模型：指導(dǎo)學生運用所學知識，分組進行鼓樓模型搭建。

教材章節(jié)：《手工制作》第三章“立體模型制作”

4.鼓樓民俗活動：介紹鼓樓在民族地區(qū)的民俗活動，如侗族蘆笙節(jié)、侗寨鼓樓對歌等。

教材章節(jié)：《民俗文化》第五章“民族節(jié)慶活動”

5.創(chuàng)新搭建展示：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，對鼓樓模型進行創(chuàng)新搭建，并進行成果展示。

教材章節(jié)：《創(chuàng)新思維》第二章“創(chuàng)新方法與實踐”

教學內(nèi)容注重科學性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標，安排了從理論到實踐的教學過程。教學大綱明確教學內(nèi)容和進度，使學生在學習過程中，既能掌握鼓樓文化知識，又能提高動手實踐能力。通過本章節(jié)學習，學生將全面了解鼓樓文化，培養(yǎng)合作精神，激發(fā)創(chuàng)新意識。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：通過生動的語言和豐富的圖片，向?qū)W生介紹鼓樓的歷史文化、結(jié)構(gòu)特點和民俗活動，幫助學生建立系統(tǒng)的知識體系。

相關(guān)課本：《侗族文化》、《傳統(tǒng)建筑》、《民俗文化》

2.討論法：組織學生針對鼓樓文化展開小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學生的思辨能力和交流表達能力。

相關(guān)課本：《侗族文化》、《民俗文化》

3.案例分析法：挑選具有代表性的鼓樓案例進行分析，引導(dǎo)學生從實際案例中學習鼓樓搭建技巧和文化內(nèi)涵。

相關(guān)課本：《傳統(tǒng)建筑》、《創(chuàng)新思維》

4.實驗法：指導(dǎo)學生動手搭建鼓樓模型，讓學生在實踐中掌握搭建技巧，提高觀察力和動手能力。

相關(guān)課本：《手工制作》、《創(chuàng)新思維》

5.小組合作法：將學生分組進行鼓樓模型搭建，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

相關(guān)課本：《團隊合作》

6.創(chuàng)新實踐法：鼓勵學生在搭建鼓樓模型過程中，發(fā)揮創(chuàng)意，進行創(chuàng)新設(shè)計，提升學生的創(chuàng)新能力。

相關(guān)課本：《創(chuàng)新思維》

7.成果展示法：組織學生進行鼓樓模型展示，邀請其他同學和老師進行評價，提高學生的自信心和表達能力。

相關(guān)課本：《表達與溝通》

四、教學評估

教學評估將采用以下方式，以確保評估的客觀性、公正性和全面性：

1.平時表現(xiàn)評估：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評估學生的積極性和課堂互動能力。

相關(guān)課本：《課堂表現(xiàn)評價》

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如鼓樓文化知識問答、搭建鼓樓模型的設(shè)計草圖等，評估學生對課程知識的掌握和應(yīng)用能力。

相關(guān)課本：《作業(yè)設(shè)計與評價》

3.過程性評估：在鼓樓模型搭建過程中，對學生的動手操作、團隊合作、創(chuàng)新設(shè)計等方面進行評估，關(guān)注學生在實踐中的學習過程。

相關(guān)課本：《實踐過程評價》

4.考試評估：組織期末考試，包括理論知識測試和鼓樓模型搭建實操考核，全面檢驗學生的學習成果。

相關(guān)課本：《考試設(shè)計與評價》

5.成果展示評估：在課程結(jié)束時，組織學生進行鼓樓模型成果展示，邀請師生共同參與評價，評估學生在項目完成度和創(chuàng)新性方面的表現(xiàn)。

相關(guān)課本：《成果展示評價》

6.自我評估與同伴評估：鼓勵學生進行自我反思，評價自己在課程學習中的優(yōu)點與不足；同時，開展同伴評估，培養(yǎng)學生客觀評價他人成果的能力。

相關(guān)課本：《自我評估與同伴評估》

7.教師綜合評價：教師結(jié)合學生在課程中的各項表現(xiàn)，給予綜合性評價，為學生的課程學習提供全面、客觀的反饋。

相關(guān)課本：《教師評價方法》

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：介紹鼓樓文化背景，學習鼓樓建筑風格及結(jié)構(gòu)特點。

-第二周：講解搭建鼓樓模型的基本技巧，分組討論搭建方案。

-第三周：動手搭建鼓樓模型，進行實踐操作。

-第四周：創(chuàng)新搭建鼓樓模型，進行成果展示準備。

-第五周：成果展示及評價，總結(jié)課程學習。

2.教學時間：

-每周安排2課時，共計10課時。

-課余時間安排：學生自主復(fù)習、預(yù)習，完成作業(yè)及鼓樓模型搭建。

3.教學地點：

-理論教學：教室

-實踐教學：手工制作室、操場等寬敞場地

4.考慮學生實際情況：

-教學時間安排在學生精力充沛的時段，確保學生學習效果。

-結(jié)合學生的興趣愛好，鼓勵學生在搭建過程