Module 2 Unit 1 London is a big city （教學(xué)設(shè)計） -2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Module2Unit1Londonisabigcity（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《Module2Unit1Londonisabigcity》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（下冊）

3.授課時間：第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞外研版（三起）英語四年級下冊教材中的Module2Unit1展開，通過學(xué)習(xí)倫敦的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解這座大城市的基本情況，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。課程設(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重實踐性和實用性，幫助學(xué)生掌握與城市相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)Unit1"Londonisabigcity"，使學(xué)生能夠：

1.提高語言能力：掌握與城市相關(guān)的詞匯和句型，如名勝古跡、交通方式等，并能運(yùn)用所學(xué)描述倫敦及表達(dá)對城市的看法。

2.增強(qiáng)文化意識：了解倫敦的文化背景和風(fēng)土人情，拓展國際視野，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：通過課堂討論和小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，提高問題解決能力。

4.提升學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括tower（塔），bridge（橋），underground（地鐵）等與倫敦相關(guān)的名詞，以及描述地點(diǎn)的詞匯如big（大的），old（古老的）。

-句型：掌握句子結(jié)構(gòu)“Londonisabigcity.Thereisa...”，并能用此句型描述倫敦的地理和文化特點(diǎn)。

-語法：理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)來表達(dá)城市的現(xiàn)狀。

重點(diǎn)通過實際例子和場景讓學(xué)生練習(xí)和應(yīng)用這些詞匯和句型，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯描述倫敦的不同景點(diǎn)，這在實際對話和寫作中可能是一個挑戰(zhàn)。

-句型構(gòu)造：構(gòu)造句子時，學(xué)生可能會在主謂一致和詞匯搭配上遇到困難，如“theTowerisold”而不是“theTowerisolds”。

-語法時態(tài)：一般現(xiàn)在時態(tài)的正確使用，特別是在描述客觀事實時的運(yùn)用，是學(xué)生需要突破的難點(diǎn)。

針對以上難點(diǎn)，教師應(yīng)通過生動的情境模擬、重復(fù)練習(xí)和及時的反饋，幫助學(xué)生克服困難，確保學(xué)生對核心知識有深刻理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解和示范，為學(xué)生提供清晰的詞匯和語法結(jié)構(gòu)指導(dǎo)。

-互動討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們用英語交流關(guān)于倫敦的知識，提高口語表達(dá)能力。

-情境教學(xué)法：模擬倫敦的場景，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)英語，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示倫敦的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受倫敦的地理和文化特點(diǎn)。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-實物展示：準(zhǔn)備與倫敦相關(guān)的實物或圖片，讓學(xué)生在觸摸和觀察中加深對詞匯的記憶和理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布關(guān)于倫敦的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、倫敦簡介視頻和預(yù)習(xí)問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Londonisabigcity”主題，設(shè)計問題如“CanyounamesomefamousplacesinLondon?”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主學(xué)習(xí)詞匯和觀看視頻。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記和問題通過微信群提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索新知識。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺共享預(yù)習(xí)資料。

作用與目的：

讓學(xué)生提前熟悉倫敦相關(guān)詞匯，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示倫敦的圖片和視頻，引起學(xué)生對倫敦的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解與倫敦相關(guān)的詞匯和句型，如“Londonisabigcity.Thereisa...”。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述倫敦的不同景點(diǎn)。

解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，給予及時解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)討論，實踐使用新學(xué)的詞匯和句型。

提問與討論：學(xué)生勇敢提出自己的疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握詞匯和句型。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生實際應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

加深學(xué)生對倫敦詞匯和句型的理解。

通過實踐活動，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和交流技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和聽力作業(yè)。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦有關(guān)倫敦的英文書籍和網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步了解倫敦的文化和歷史。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握。

通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識面。

通過反思，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和學(xué)習(xí)策略的形成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文圖書：推薦關(guān)于倫敦的英文圖書，如《TheLondonEyeMystery》、《TheSherlockHolmesBook》等，讓學(xué)生在閱讀中深入了解倫敦的歷史、文化和地理。

-英文視頻：推薦有關(guān)倫敦的英文紀(jì)錄片或旅游視頻，如《London:TheModernBabylon》、《BBCLondonGuide》等，讓學(xué)生直觀感受倫敦的風(fēng)土人情。

-英文歌曲：挑選一些描述倫敦的英文歌曲，如《LondonBridgeIsFallingDown》、《AFoggyDayinLondonTown》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，學(xué)習(xí)英語知識。

-互動游戲：設(shè)計或推薦一些關(guān)于倫敦的英語互動游戲，如拼圖、找不同、單詞卡片等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于倫敦的英文圖書，了解倫敦的歷史、文化和地理，提高閱讀能力。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看英文紀(jì)錄片和旅游視頻，學(xué)習(xí)地道的英語發(fā)音和表達(dá)方式，提高聽力水平。

-學(xué)習(xí)歌曲：讓學(xué)生學(xué)唱關(guān)于倫敦的英文歌曲，鍛煉口語表達(dá)能力，同時學(xué)習(xí)英語語法和詞匯。

-互動游戲：鼓勵學(xué)生參與關(guān)于倫敦的英語互動游戲，鞏固課堂所學(xué)知識，提高英語實踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-倫敦的地理位置和主要景點(diǎn)：TowerBridge（塔橋）、BigBen（大本鐘）、LondonEye（倫敦眼）等。

-描述城市的形容詞：big（大的）、old（古老的）、famous（著名的）等。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法：用于描述客觀存在的事實或普遍真理。

②關(guān)鍵詞匯：

-city（城市）、tower（塔）、bridge（橋）、underground（地鐵）等與倫敦相關(guān)的核心詞匯。

-be動詞的用法：is（是）用于描述單數(shù)名詞。

③重點(diǎn)句型：

-Londonisabigcity.（倫敦是一個大城市。）

-Thereisa...（有一個...）

板書設(shè)計：

```

Module2Unit1Londonisabigcity

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1.London'slocation&landmarks

-TowerBridge

-BigBen

-LondonEye

2.Adjectivestodescribeacity

-big

-old

-famous

3.PresentSimpleTense

-"Londonisabigcity."

-"Thereisa..."

```

板書設(shè)計簡潔明了，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞匯和句型，便于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理-題目：仿寫句子，使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述一個城市。

-示例：Beijingisabigcity.ThereisafamousplacecalledtheForbiddenCity.

-參考答案：Shanghaiisamoderncity.Thereisawell-knownlandmarkcalledtheOrientalPearlTower.

2.連線題

-題目：將描述倫敦的詞匯與對應(yīng)的圖片或英文解釋進(jìn)行連線。

-示例：1.TowerBridge2.BigBen3.LondonEye

-參考答案：1.AfamousbridgeinLondon2.AfamousclocktowerinLondon3.AfamousFerriswheelinLondon

3.句子填空題

-題目：根據(jù)句意，在空白處填入適當(dāng)?shù)脑~匯。

-示例：Londonisabigcity.There________afamousclocktowercalledBigBen.

-參考答案：is

4.問答題

-題目：根據(jù)問題，用完整句子回答。

-示例：WhatisthecapitalcityoftheUK?

-參考答案：ThecapitalcityoftheUKisLondon.

5.補(bǔ)充對話題

-題目：根據(jù)對話內(nèi)容，補(bǔ)充完整對話。

-示例：A:IwanttovisitLondon.B:That'sagoodidea.Thereisafamousbridgecalled________.

-參考答案：TowerBridge教學(xué)反思在Module2Unit1"Londonisabigcity"的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對倫敦這個話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們積極參與課堂活動，用新學(xué)的詞匯和句型描述倫敦的著名景點(diǎn)，這讓我感到很欣慰。然而，在教學(xué)過程中，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，對于一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握，部分學(xué)生仍然存在困難。在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)他們在構(gòu)造句子時，偶爾會出現(xiàn)主謂不一致的情況。為了幫助學(xué)生更好地理解這一語法點(diǎn)，我決定在下一節(jié)課中增加一些專門的語法練習(xí)，如填空、改錯等，以鞏固他們對一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生較為內(nèi)向，不善于主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵他們積極參與，我計劃在接下來的課程中，多設(shè)計一些小組合作的活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，互相交流，提高他們的口語表達(dá)能力。

此外，課后作業(yè)的完成情況也讓我意識到，部分學(xué)生對課堂