11我是一張紙 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11我是一張紙第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課是二年級(jí)下冊(cè)道德與法治課程的統(tǒng)編版，標(biāo)題為“11我是一張紙第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版”。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：

1.讓學(xué)生了解紙的來源和制造過程，認(rèn)識(shí)到紙的寶貴性，從而培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。

2.通過觀察和體驗(yàn)，了解紙的用途和功能，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考紙的產(chǎn)生對(duì)人類社會(huì)的影響，以及如何合理利用紙來提高生活質(zhì)量，同時(shí)保護(hù)環(huán)境。

4.通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維，提高他們對(duì)紙的利用效率。

5.結(jié)合生活實(shí)例，教育學(xué)生如何在日常生活中節(jié)約用紙，減少浪費(fèi)，保護(hù)自然資源。

本節(jié)課旨在通過紙的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚋玫乩斫夂瓦\(yùn)用紙的資源。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：通過了解紙的來源和制造過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到紙的寶貴性，從而培養(yǎng)他們的節(jié)約意識(shí)，教育他們?cè)谌粘Ｉ钪泄?jié)約用紙，減少浪費(fèi)，保護(hù)自然資源。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，提高他們對(duì)紙的利用效率。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生思考紙的產(chǎn)生對(duì)人類社會(huì)的影響，以及如何合理利用紙來提高生活質(zhì)量，同時(shí)保護(hù)環(huán)境，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)：通過生活實(shí)例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任，學(xué)會(huì)關(guān)愛社會(huì)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.紙的來源和制造過程：要求學(xué)生了解紙的起源，認(rèn)識(shí)紙的制造過程，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紙的珍貴性的認(rèn)識(shí)。

b.紙的用途和功能：通過觀察和體驗(yàn)，使學(xué)生了解紙的多種用途和功能，培養(yǎng)他們珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

c.紙的產(chǎn)生對(duì)人類社會(huì)的影響：引導(dǎo)學(xué)生思考紙的產(chǎn)生對(duì)人類社會(huì)的影響，以及如何合理利用紙來提高生活質(zhì)量，同時(shí)保護(hù)環(huán)境。

d.在日常生活中節(jié)約用紙：教育學(xué)生如何在日常生活中節(jié)約用紙，減少浪費(fèi)，保護(hù)自然資源。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.紙的制造過程：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，理解紙的制造過程可能會(huì)有些困難，需要通過生動(dòng)的講解、圖片展示和視頻播放等多種方式幫助學(xué)生理解和記憶。

b.紙的用途和功能：紙的用途和功能廣泛，學(xué)生可能難以全面理解?？梢酝ㄟ^舉例、實(shí)物展示等方式幫助學(xué)生具體感受紙的多種用途和功能。

c.紙的產(chǎn)生對(duì)人類社會(huì)的影響：這是一個(gè)較為抽象的概念，學(xué)生可能難以理解?？梢越Y(jié)合生活實(shí)例和圖片，幫助學(xué)生具體感受紙的產(chǎn)生對(duì)人類社會(huì)的影響。

d.在日常生活中節(jié)約用紙：學(xué)生可能不太清楚如何在日常生活中實(shí)踐節(jié)約用紙。可以通過討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索如何在日常生活中節(jié)約用紙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過生動(dòng)的語言和形象的描繪，向?qū)W生介紹紙的來源、制造過程以及紙的用途和功能。

b.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)紙的認(rèn)識(shí)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。

c.案例研究：教師提供一些與紙相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例，深入理解紙的產(chǎn)生對(duì)人類社會(huì)的影響。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生參與紙的相關(guān)項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語、制定節(jié)約用紙計(jì)劃等，提高學(xué)生對(duì)紙的利用效率。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：學(xué)生扮演紙的制作工人、環(huán)保專家等角色，通過表演展示紙的制造過程和環(huán)保的重要性。

b.實(shí)驗(yàn)：學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行紙的制作實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)紙的制造過程，增強(qiáng)對(duì)紙的認(rèn)識(shí)。

c.游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)紙的環(huán)保游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)紙的用途和功能，提高他們對(duì)紙的利用效率。

3.教學(xué)媒體使用：

a.圖片：使用與紙相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生直觀地了解紙的來源和用途。

b.視頻：播放紙的制造過程的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解紙的制作過程。

c.實(shí)物：展示紙的實(shí)物，讓學(xué)生親手觸摸和體驗(yàn)紙的質(zhì)感，增強(qiáng)對(duì)紙的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“我是一張紙”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道紙是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于紙的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受紙的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹紙的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.紙基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解紙的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解紙的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹紙的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.紙案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解紙的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的紙案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解紙的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用紙解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與紙相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)紙的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紙的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)紙?jiān)诂F(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用紙。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于紙的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.紙的來源和制造過程：讓學(xué)生了解紙的起源，認(rèn)識(shí)紙的制造過程，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紙的珍貴性的認(rèn)識(shí)。

2.紙的用途和功能：通過觀察和體驗(yàn)，使學(xué)生了解紙的多種用途和功能，培養(yǎng)他們珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

3.紙的產(chǎn)生對(duì)人類社會(huì)的影響：引導(dǎo)學(xué)生思考紙的產(chǎn)生對(duì)人類社會(huì)的影響，以及如何合理利用紙來提高生活質(zhì)量，同時(shí)保護(hù)環(huán)境。

4.在日常生活中節(jié)約用紙：教育學(xué)生如何在日常生活中節(jié)約用紙，減少浪費(fèi)，保護(hù)自然資源。

5.紙的環(huán)保意義：讓學(xué)生了解紙的環(huán)保意義，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

6.紙的創(chuàng)新應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考紙的創(chuàng)新應(yīng)用，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.生活情境模擬：課堂上，我將紙的制造過程和生活情境相結(jié)合，如讓學(xué)生模擬紙張的制作工人、環(huán)保專家等角色，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受紙的來源和制造過程，增強(qiáng)他們的實(shí)踐體驗(yàn)感。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在講解紙的用途和功能時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享生活中的實(shí)際案例，通過互動(dòng)交流，讓學(xué)生更深入地了解紙的重要性和環(huán)保意義。

3.創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)：為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我設(shè)計(jì)了有關(guān)紙的創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語、制定節(jié)約用紙計(jì)劃等，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高他們對(duì)紙的利用效率。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，等待教師給出答案，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2.教學(xué)方法：在講解紙的制造過程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)紙張的來源和制造過程的理解不夠深入，可能是因?yàn)橹v解方式過于單一，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課堂展示環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為泛化，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)紙的環(huán)保意義的理解僅停留在表面，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，通過設(shè)置小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.教學(xué)方法：為了提高學(xué)生對(duì)紙的制造過程的理解，我計(jì)劃采用更多元化的教學(xué)手段，如播放紙張制作的微視頻、組織實(shí)地考察等，豐富學(xué)生的直觀感受，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課堂展示環(huán)節(jié)，我將完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維等方面的發(fā)展，以更全面、客觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我將注重對(duì)學(xué)生的反饋和指導(dǎo)，幫助他們深入了解紙的環(huán)保意義，提高他們的環(huán)保意識(shí)和公民素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①紙的來源和制造過程

-紙的起源

-紙的制造過程（木材→紙漿→紙張）

②紙的用途和功能

-記錄信息

-包裝物品

-清潔工具

-藝術(shù)創(chuàng)作等

③紙的環(huán)保意義

-節(jié)約用紙，減少浪費(fèi)

-提倡環(huán)保，愛護(hù)環(huán)境

-倡導(dǎo)綠色生活方式

④紙的創(chuàng)新應(yīng)用

-紙張的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-紙張的環(huán)保創(chuàng)新

-紙張的科技應(yīng)用

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在通過條理清楚、重點(diǎn)突出的方式，幫助學(xué)生理解和記憶紙的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過展示紙的來源和制造過程、用途和功能、環(huán)保意義以及創(chuàng)新應(yīng)用等方面的內(nèi)容，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)紙的相關(guān)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生完成一份關(guān)于“我是一張紙”的短文，要求字?jǐn)?shù)在300字左右，內(nèi)容可以包括紙的來源、制造過程、用途和功能、環(huán)保意義以及創(chuàng)新應(yīng)用等方面。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于紙的環(huán)保標(biāo)語，要求簡潔、富有創(chuàng)意，能夠體現(xiàn)紙的環(huán)保意義。

3.調(diào)查并記錄家庭成員在日常生活中使用紙的情況，包括使用種類、數(shù)量和用途等，并分析家庭在節(jié)約用紙方面的優(yōu)